键盘一家教学设计

1、?键盘一家?教学设计一、教学目标：1知识目标：a.认识键盘；b. 了解键盘操作指法。2、技能目标：a.学会中排键的操作指法；b.学会写字板的启动和退出; 会正确的打字姿势。3、情感目标：培养良好的学习方法。二、教学重点、难点：重点：学会根本键指法，学会正确的打字姿势。难点：不看键盘，输入根本键字母。盲打三、课前准备实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。四、课时安排1课时五、教学过程：一、谈话激趣，揭示课题师：喜欢猜谜吗？让我们猜个跟电脑有关的谜语吧！出示谜语齐心协力一队兵；既做翻译又通讯；畅通无阻闯世界；要比能力我最行；长官双手下命令；打遍天下连万心。生：键盘。师：你是怎么猜出来的？

2、生1:第1句的一队兵指的是一排排的键盘。生2:第5句的 双手下命令说明用双手的肯定是键盘。生3:最后一句的 打字说明是打字用的键盘。师：那么你熟悉键盘吗？出示实物键盘瞧！ 一个挨着一个的键，真像个 大家庭，今天我们就来认识一下键盘一家板书键盘一家。二、演示观察，认识四区师：下面考考你的眼力，这个 家分成几个区比拟适宜？生：4个。师：对了，这是比拟合理的分区，他们主要按照功能来分，你能把他们对号 入座吗？课件出示主键盘区、编辑键区，小键盘区，功能键区和对应的分解键 盘图生自主认识键盘，相互指正。师：你觉得四个区里面哪个区比拟重要？为什么？生1:主键盘区，因为键最多。生2:主键盘区有个主字。师：观

3、察得真仔细。出示主键盘分区图三、认识根本键师：其实主键盘区也可以进行划分，你能不能归归类？出示主键盘图生1:主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2:还有一些功能键。师：出示主键盘分区图对了，主键盘也根本可以分为四个区，功能键中 你认识那几个，说说它的功能。生1: Backspac叫退格键，字打错时可以删除。生2： Enter|叫回车键，用它可以确定很多操作。师：Enter|键还可以换行。举例在写字板中操作那么熟练打字的话需要 认识那些键？生：字母键。师：字母键可以分为三排，分别叫上、中、下排。请问打字的时候，那排键 比拟重要，为什么？请同学们仔细观察键盘，摸摸字母键。生：我知道了，中排

4、键最重要，那排有 F、j键，它们有凸起的短横。师：你观察得真仔细，确实，中排键最重要，主要原因是这里有手指的 家 而其中的F、J键，就是让手指回家的钥匙。下面我们来体验一下回家的感觉， 请同学们伸出你的右手，把食指放在键上，其余的中指、无名指、小拇指分别落 在K、L、；键上，大拇指自然而然地落在空格键上了，其中的J、也 > L、；键就是右手四个手指的家，你体会到了吗？生敲打练习师：好，根据右手找家的方法，请找出左手四个手指的家。老师看看你们找 对没有。师：大局部同学找的很好，都很到位，都能找到自己的家。请问，你记牢自 己的家了么？生：记牢了。师：嗯，这些手指的家很重要，所以它们都叫根本键

5、 一共8个，让我们读一读，从左到右起 再从右到左起师：再让我们不看键盘读一读。你跟得上来吗？生：没问题。四、根本键练习师：最好不看键盘，听老师口令，逐个敲打根本键，可不要敲错哦，只要守 住自己的家就行。师：A、S、D、F、J K、L、匚学生听打你敲对了吗？师：下面闭眼，伸出你的双手，轻轻地摸上键盘，然后睁眼，你找对自己手 指的家了吗？生有找对有找错的师：请个找对的同学说说，为什么你找对了，你是怎么找的？生：我是先用食指找到键盘上凸起的小横杠，那就是 IF、j,其它的手指就 自然而然放好了。师：说得真好。让我们再来试一试，不必闭眼，只要不看键盘就行。不熟悉 的多试几次。学生练习五、写字板操练师：

6、大家对家的感觉都很好，姿势放的也对。不过有些同学坐得不是很好， 想知道正确的坐姿吗，请看大屏幕。师：那应该是标准的坐姿，看看那位同学跟她坐得最像。出示科学打字坐 姿图我们不要求那么精确，但是至少要坐直，眼睛离屏幕一定距离，这样打字 可以保护眼睛，身体不容易疲劳。师：好了，都坐得非常好，下面请同学们跟老师操作，单击开始，指向程序， 找到附件，单击写字板程序。然后最大化窗口，把字体设为 20号，看看哪些长 官对自己的士兵最熟悉，指挥得最得当。师：听口令打英文字，不要切换输入法，做到不看键盘最妙，千万不用一指禅二指禅之类的少林功夫。口报练习 1: aaa sss ddd fff jjj kkk 1l

7、l ; asdfjkl;师：请问，字母打完以后你有什么想法？生：只要记牢这几个键分别是由那几个手指控制的就行了。师：真好！其实就是 守家把你手指的家守好守对就行了。口报练习 2： ggg hhh ggg hhh师：G、H这两个键你是用哪个手指打的？生：G用左手食指，H用右手食指。师：对了，这么多的键，而手指只有 10个，一个手指当然应该击打更多的 键，不过不同的手指的分工是不一样的， 它们各自有自己的管辖范围，请同学们 自学书本第10页的弹指功夫生自学。师：请击键击对的同学举手，请问你在敲打 G、H键后，食指停留在哪里？ 生：缩回/收回/退回F、J键。师：对了，这就是 回家在外面不要停留太久，

8、要记得及时回家。板书：及时返回根本键口报练习 3： aaa ggg hhh jjj ddd Ill ; sss ddd fff ggg hhh师：通过这些练习，你对根本键是否加深了认识？生：是的。六、稳固练习师：接下来我们来个比赛，怎么样？生：好。师：请大家把写字板程序的所有字去除，然后翻到书本第12页，看练习2练习2、方法在写字板中输入以下括号中的英文单词，每个单词输入一行。增加add爸爸dad 所有all 气体gas一半half 降落fall 问ask色拉salad一共八行，看看哪些同学先完成，准备好了吗？开始练习！七、小结回忆师：通过这节课的学习和操作，你想说点什么？生1:我知道了键盘可

9、以分成四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小 键盘区。生2：我以前都是用一两个手指打字的，现在我知道了手指的安放位置。生3:我知道了根本键分别是 ASDFJKL;。生4:打字打完后要记得回家。师：说的真好。看来我们的收获不少啊！希望同学们在课外可以进行一些中排键打字练习，让我们的双手更灵活，让我们打字更快更准确。下课！六、教学反思本节课是2021年3月17日在三楼机房执教的一节公开课， 技课组所有老师 都参与了听课，我的心情是相当紧张的，不过还好，整堂课能够完整落实自己本 人的意图，学生参与的热情也很高。课后，老师们参与了评课，主要有以下几点 值得注意：1、课件可以再深化一点，这样更形象生动

10、，学生更容易理解；2、多给后进生一些关注，如听打练习中注意语速的控制；我自己的认识是：1、本节课容量偏大，二课时压缩成一课时，还要保证学生的练习时间和效果，需 要在教学引导时环环相扣，及时跟上。2、用一些形象生动的语言，如 回家 长官等字眼让学生感到容易理解和记忆。3、根本键的读法本来在预设的时候是没有的，但在先前上的一节课后发现很多学生认不得或者不会读，所以就增加了这个环节，看来教学是需要观察发现和修复 的。4、手指分工图是在学生自学下完成的，可能效果不太如意，不管怎样，这不是本 节重要内容，只要了解就行，今后的打字练习中学生会逐步了解。5、课件永远是教学的辅助手段，如果课件做得很复杂，花费的时间很久