七巧板教学设计与反思

1、.北师大版数学一年级下册 七巧板教学设计 教学内容：小学北师大版数学一年级下册第42页至43页。教学目标：1、 认识七巧板，通过七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2、 初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。3、 让学生感受数学美，培养对数学学习的兴趣。4、 通过对七巧板的介绍，渗透爱国主义思想教育。教学重点： 通过七巧板的拼摆，发展学生想像力和操作能力。教学难点：培养学生勇于探索、创新的精神。电教设计：本节课采用学具、电脑等多种媒体，注意发挥各自的优势，进行恰当的选择，适时地运用。通过老师谈话提起学生极大的兴趣，充分利用多媒的音、画吸引学生，引

2、出课题，并简单介绍七巧板的来历。引导学生观察画面，发现七巧板的奥秘，通过课件演示，知道七巧板有哪几种图形，哪些图形比较大、哪些图形一样大，同时初步认识平形四边形。学生动手用学具七巧板其中的两块、三块拼已学过的图形，并在实物投影仪上展示作品。课件先演示拼图大世界，出现拼图：鱼、蜡烛、船、狐狸、台灯、鸭子、人、火箭、树，再观看老师用电脑演示拼鱼、帆船，最后学生用学具拼自己喜欢的图形并展示。在拓展性练习中，激励学生用拼图来讲故事，来创造新事物。教学过程：教师活动学生活动备注一、激趣导入老师：同学们，昨天我们玩了什么游戏？对，拼图！昨天你们小组都拼了什么图形呀？那你们还想拼图吗？生答：拼图生自由回答：

3、蝴蝶，松树，火箭，房子，蘑菇兴趣是最好的老师。今天老师就给大家带来了一个专门用来拼图的新朋友，瞧！昨天，老师让你们在商店找它，找到的同学把它拿出来吧！你知道它叫什么名字吗？嘿，对了，它叫七巧板。拿出七巧板。生答：七巧板给学生充分发言机会。二、了解七巧板好奇怪的名字啊，为什么叫七巧板呢？咱们来猜猜看。指名回答。说的都有道理，你知道七巧板是由那个国家发明的吗？老师从电脑上找了一些资料，咱们来看看。（电脑出示七巧板来历）生自由猜想，回答了解七巧板来历激励学生爱国之情我们国家发明的，我们就更要好好的了解一下它了。现在，大家看着手中的“东方魔板”，睁大眼睛，你能发现什么？勇敢的说出来吧。生自由发言给学生

4、充分的自主发现机会（小结，电脑出示关于七巧板的知识。）看来，七巧板好像挺不简单的呢。它确实不简单，别看它只有七块图形，却可以拼出多种多样的图形。不信，咱们试试看。激起学生好奇心三、用七巧板拼图1、拼简单图形出示课本42页“拼一拼”2、拼较复杂图形拼简单的可以，不知道拼复杂一点的可以吗，试试看。出示43页“练一练”1题。大家先看一看，你认识这些图形吗？咱们先挑最简单的拼一拼吧。以大组为单位，一二组拼蜡烛，三四组拼小船，比一比谁拼的最快？（输家）你们服不服？那再比一次吧，拼剩下的几个图形。这次不光比速度，更要比团结，以小组为单位，第1第2小组拼小鱼，第3第4小组拼狐狸，第4第5小组准备好了吗？开始

5、！（电脑播放音乐）奖励小红旗。一起试试看先认一认大组为单位，拼一拼，比一比。生：不服！以小组为单位，再拼一拼，比一比四、拓展训练大家休息一会，听老师讲个故事吧。认真听故事（电脑出示第3题）你能看出来，这是老师刚才讲的那个故事里面的什么吗？说一说看来呀，七巧板还可以用来拼图讲故事呢，咱们也试一试吧。学生以小组为单位，拼图。师巡视，指导。小组为单位，试一试。五、回顾小结这节课我们认识了一个什么新朋友？你喜欢这个新朋友吗？生：七巧板生：喜欢那就在课后尽情的用它去创造更多的图形吧！这节课就到这，再见！教学反思：教学活动设计的主线明确，根据学生的年龄特点创设了大量孩子们喜欢的数学情境，学习气氛活跃。七巧板的组合要有一个渐近性，而不应让学生凭喜欢即可。先拼基本图形，再由基本图形模仿拼其它图形，接着自己创设新的图案，最后拼带有故