五年级下册英语学导案-Unit6Wearewatchingthegames.（Lesson33）无答案

1、五年级下册英语学导案-Unit6Wearewatchingthegames.（Lesson33）无答案 集体备课 教学导案 学科 英语 年级 五 单元 六 时间 周次 主备教师 课题 Lesson 33 课型 New 课时 1 使用教师 教材 分析 本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第六单元第三课时，主要环节是 just talk。主要的目标语言有 What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong. 本部分通过 Peter 和 Li Yan 描述老师和同学们打球的场景，引出要学习的目标语言

2、 What are they doing? Theyre通过师生之间、生生之间开展活动，激励学生主动感知模仿、学习和体验。 学情 分析 有了前两课的学习，学生已经明确了本单元的话题情景，也具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生能够基本掌握在操场活动情景中描述"某人正在做某项运动'在学习中也敢于表达，乐于合作。本节课所涉及的句型也是前面第一课时的另一种表达，所以本节课重点是要创设情景，进一步帮助学生理解并学会在恰当的情境中运用目标语对话交际。 教学 目标 1、知识与能力目标：能听懂、会说、认读本课对话。能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。 2、

3、过程与方法目标：能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。能在操场活动情景中描述某人正在做某项运动。 3、情感态度与价值观目标：能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。 教学 重点 1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。 2. 能够听、说、读句型：What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong. 3. 能在适当的情境中运用目标语言 What are they doing? They are play

4、ing badminton /tennis / ping-pong. 教学 难点 1. 能在适当的情境中运用目标语言 What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong. 2. 能够在语境中理解、认知 Thats my favourite sport! Can I play it with you? Certainly!的意思。 教学 方法 Listen, read, speak ,play and act. 教学 准备 ball and PPT. 教 学 过 程 教学环节设计 的依据及反思 Step 1 Re

5、vision 1. Warm up 2. Look ,boys and girls.There are also many sports at the Olympics. 3. Game: Act and say. 用 They are playing.来说句子。 T: What are you doing? Were playing Step 2 Presentation 1. Show the pictures and talk about it. Then answer the questions. What are they doing? 2.Learn the new words a

6、nd phrases Badminton,play badminton. Tennis,play tennis. Ping-Pong,play Ping-Pong. 3.sten to the tape and study the new dialogue. 4. Read the dialogue in pairs. 5.Ask volunteers to act out the dialogues. Step 3 Practice 1. Show the ppt, let them make a new dialogue and act them out. 2. Ask volunteer

7、s to act out the dialogue. 3. Do some exercises. Step 4 Homework Recite the lesson and preview next lesson. Listen to the dialogue and repeat. Then read the dialogue to your parents. 通 过 游 戏 和 情 境 谈话，引导学生进入本课的学习情境中，帮助学生复习上一课时对话相关的知识，以旧带新，为新课的学习做铺垫。 通过游戏和情境谈话，引导学生进入本课的学习情境中，帮助学生复习上一课时对话相关的知识，以旧带新，为新课的学习做铺垫。 在对话图片的帮助下，学生理解新知，更好地掌握。 自由读，小组讨论，完成搭配游戏 通过合作创编和表演对话，提升综合运用目标语言交际的能力。 板 书 设 计 Les