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文档简介

1、2021年教师教学工作总结2021年教师教学工作总结 X年6月送走我的第一届学生之后,X年的9月,我再次任教六年级三个班的英语课程。 其中六一班和我有过一年之缘,在他们四年级的时候,教了他们一年的英语,后来因为工作变动,五年级没能继续教他们。在他们6年级的时候,可谓是再续前缘,我们再次相遇在英语课堂上。 六二班和六三班,对我来说是全新的两个班,即使其中有些面孔有些熟悉,但是对班级学生不够了解,对家长也不够了解。所以对于我来说,新学期,新学生,新的教学体验。 家长会 在开学之初的家长会上,和三个班的家长进行沟通,希望通过交谈让大家意识到六年级英语学习的重要性,同时对我的教学工作予以配合,共同助力

2、孩子们的英语学习,更重要的是给予家长孩子的英语还有救的信心。 因为据我了解,之前英语期末成绩并不理想,很多家长都有些心灰意冷,所以我不仅需要告诉孩子们不要放弃,还要让亲爱的家长们不要放弃。 自我感觉,在家长会上的分享,让大部分家长选择信任我。他们换了很多次英语老师,其实对英语老师的更替有些麻木了,我和他们见面也有几分忐忑。 不过一学期相处下来,感谢大部分家长的通力合作,积极配合,很多孩子们的英语学习都有了显著的进步。 教学不足 01 本学期上了一堂教研课Dont talk in the library,在准备课程的过程中,积极思考,完善教学设计,和教研组内教师磨课进行思维碰撞的过程中,修改自己

3、的教学设计,受益良多。 但是自己在呈现教研课时,依然不够自然和open,略微有些拘谨,同时上课时的灵活机动能力也有待改善,这些都是我急需克服的缺点。 站稳讲台,是一名教师最基本的本分。上好一堂公开课,也是对自己最基本的要求。 02 同时教学组织形式有些单一,可以多学习、多借鉴,向自己的课堂融入更多新元素,让自己的课堂更有趣味性。 比如公开课的课前暖场环节,其实在平日里的教学中也可以有,既可以调动孩子们的学习兴趣,可以让课堂更有趣,一举两得。 03 对学生的单词和课文的读的巩固不到位。 大部分孩子能够读单词、课文,可是那些学习困难的学生,不会读,我也没有想出具体的措施为他们解决不会读的问题。为他

4、们安排了一对一的师傅,但是师傅们似乎也并没有为他们的学习提供很大的帮助,让我的一对一帮扶有些流于形式。 所以下学期,应该思考给师傅具体的辅导任务,让他们清楚自己的职责,或者可以改变一对一的帮扶方式,可以使用多对一的帮扶方式,毕竟六年级的孩子也有很大的学习压力,难免自顾不暇。这是一个值得思考的点。 纸质作业的管理,始终是个问题。我的重心放在一起作业的管理,纸质作业完成的始终不是很好。这一点需要反思和改进。 教学创新 1、采用一对一帮扶,并为徒弟设立目标分数,徒弟达到目标分数,师傅各领一个印章; 2、小组评价,加入作业评价、课堂行为评价,让过程性评价看得见,同时也培养学生的集体荣誉感。当节课分数最多的小组,每个成员可得1个一个印章; 3、考试成绩PK有改进,以往可以和实力相当的其他同学PK,这学期新增和上次的自己PK,可以鼓励学生自我鞭策,鼓励自己进步; 4、新增"情书'奖励,可以6个印章兑换,也可以5个印

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