教育理念之学生观

1、教育理念之学生观近几年中小学教师资格科目一综合素养考试中，学生观的考查比拟多，要紧以单项选择题和资料题的形式考查，因此今天笔者带着大伙儿学习一下学生的核心知识点，同时也盼望大伙儿能掌握关于学生观资料分析题的答题模板。一、以人为本的学生观核心知识点二、以人为本的学生观资料题的答题模板答：该教师的教育教学行为合理，符合以人为本的学生观，值得确信。首先，以人为本的学生观认为学生是开展的人，具有巨大的开展潜能。教师应坚信每个学生基本上能够积极成长的，对教育好每一个学生充满信心。资料中*(相信学生能够成长、能够胜利;不因小错误、小缺点而完全否认;同意学生犯错误等)。其次，以人为本的学生观认为学生是独特的

2、人，是完整的人，又有自身的独特性。学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人，每一个学生都有自身的独特性。资料中，该教师*(尊重个别差别、因材施教;站在小孩的视角看待问题等)。再次， 以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。教师要考虑学生的实际情况，尊重学生的需要，善于发挥学生的主观能动性。资料中，该教师*(引导、启发式教学;调动学生的主观能动性等)总之，作为一名教师，应始终贯彻以人为本的理念，一切为了每一位学生的开展。三、考题再现1.阅读以下资料，答复以下问题陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生

3、围绕问题各自探究，并在小组内进行交流，大伙儿都解决不了的问题，就由陈老师讲解。一学期下来，许多学生觉得岂但收获了知识，解决问题的能力也增强了。所以，陈老师也会遇到一些意外情况，有的同学老是找不到学习方法，也不同意发言，适应当听众，王春确实是如此的小孩。陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下。课后，陈老师把王春叫到办公室说：你既然不同意在班上公开讲，那我们就私下聊吧。现在只有我们两个人，你就补上你的课堂发言吧。在陈老师的屡次鼓舞下，王春慢慢克服了害怕，也敢上台发言了。作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面。他给学生推举了许多书目，包含古今中外的文学名著，也包含科技

4、史、通俗哲学读物、胜利者的励志故事他还经常组织学生交流阅读体会。一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显拓宽了。问题：请结合资料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。(14分)1.【参考答案】陈老师的教育行为符合以人为本的学生观，是值得提倡的。(1)学生是开展的人。学生的身心开展是有规律的，学生有巨大的开展潜能，学生是处于开展过程中的人。资料中，陈老师号召学生扩大阅读面，开展一系列活动，使学生开阔了视野。这表达了陈老师把学生看作开展的人。(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，是具有个性与差别的人。资料中，针对王春找不到正确的学习方法、不敢在众人面前答复以下问题的特点，陈老师私下和他进行交流，给予他鼓舞，最终使他克服了害怕。这表达了陈老师明白得因材施教。(3)学生是具有独立意义的人。每个学生基本上独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。资料中，陈老师让学生围绕问题各自探究，并在小组内进行交流是充分尊重学生学