苏教版小学科学六年级上册《假设》课堂实录

1、假设教学实录一、创设情境，导入新课。1、 师：首先，老师想先给大家引见一个人（出示“神探狄仁杰”图片。）生：狄仁杰。师：狄仁杰，大家都知道。那他给你最深的印象是什么？（破案高手）2、 师：如果你是侦探，给你一个案子来破，你准备如何入手呢？3、 引导学生说。4、 过渡：看来同学们的方法很多，你们都是破案高手。下面，我们就像侦探一样查一查（出示“三棵树” ）在这幅图中谁是杀树凶手？二、提出假设。1、 师：同学们，在球场上有三棵树，其中有一棵树快死了，请同学们猜猜“凶手”可能是谁？为什么会是它？2、 一会儿，小组讨论的时候，还要填写“案情分析报告”。好，同学们开始讨论。4、通过讨论，我想大家一定有许

2、多不同的想法。哪个小组愿意先来发表一下观点？好，下面请小组来给大家介绍。（可能出现的回答：你们的想法很有道理。大家能够发表不同的意见很好，但千万不要吵起来！有理不在声高！寻找出能够证明自己的假设是正确的证据来就可以了，好吗？同学们还有其他不同的观点吗？能够联系我们经历过的事情来发表自己的观点，值得表扬！有可能啊！你知道得真多！ ）5、师：下面老师就将同学们提出的假设，简单的作一下整理。（课件出示）6、小结：刚才我们对球场边上的一棵树为什么快死了都提出了自己的猜测，发表了自己的观点，这些对问题答案的猜测就是科学研究上的“假设”。（手指着说）“有害虫”“老死的”这些都是对问题答案的猜测，猜测也叫假

3、设。（板书课题）三、合作探究，认识假设的价值。1、 过渡：我们知道了什么是假设，下面我们就来观察一下“世界地图”（课件出示），看看各大洲的形状，你能提出什么样的假设？2、 师：看哪些同学的思维最活跃，这位同学来说一说，其他同学要认真听。3、 谈话：看来大家和科学家的想法是一样的，你真了不起。4、 （课件出示“魏格纳”图像）师：德国有位著名的科学家叫魏格纳，在病床上偶然看到墙上挂的地图，他也提出了和大家一样的假设，请一位同学给大家读一读他是如何想的。师：说明这两个大洲原来可能是同一块陆地。并提出了“大陆漂移说。 ” 5、 师：下面我们来了解一下这个学说（请同学们看一段视频） 。6、 师：看了魏格

4、纳的“大陆漂移说” ，你认为他提出的假设正确吗？下面我们就来验证一下。7、 师：老师为每个小组准备了印有世界地图的卡纸，小组内合作 把地图上的“南美洲”剪下来，拼一拼，看是不是能与“非洲”吻合在一起，操作时要注意安全，组长做好分工，开始操作。8、 学生剪、拼、议。9、 问：通过这个实验，你有什么结论？10、 师：我们再一起拼一拼图，看两大洲是否能吻合在一起。11、 （课件出示“拼图”）通过拼图说明了什么问题？（说明两大洲原来是同一块陆地，看来大陆漂移可能是正确的）12、 师：同学们，仅仅这些还不能说明这一假设是正确的，魏格纳经过十分漫长、艰苦的过程，又收集了大量的证据。请同学们看课本59 页，

5、看看魏格纳还找到了哪些证据？13、 谁能说一说？14、 然而这么多的证据也没能够说服当时大多数学者接受。直到20 年后，科学家拥有了更多的相关证据，这一假设才被人们逐渐接受。四、收集关于恐龙灭绝的假设资料。1、 过渡：但是有的假设直到现在还无法得到证实，像恐龙是如何灭绝的？2、 师：你们知道恐龙是怎么灭绝的吗？如果你是科学家，会提出哪些假设？小组商量一下。3、 师：谁能说一说你们的猜测。你是怎么想出来的？4、 师：科学家在提出假设时，也是要有一定的依据的。5、 师：同学们对恐龙的灭绝提出了自己的见解、猜想、假设和科学家提出的差不多，那么科学家对恐龙的灭绝提出了哪些有依据的假设呢？我们来了解一下

6、。（课件出示）6、 师：对于恐龙为什么会一下子就消失了说法很多，但是这些猜测至今未得到证实。有兴趣的同学以后继续研究，如果你能得出正确的结论，你将会成为中国著名的科学家。五、回忆做过的假设，说明假设必须要有依据。1、 师：那么，同学们回忆一下我们在以前的学习中曾经做出过哪些假设？2、 师：同桌一起回忆，看谁最先想到？（指名学生回答）3、 师：这些假设是依据什么提出来的？（经验）4、 师：除了这些，刚才我们还对杀树凶手提出的假设，那么利用什么办法来验证我们的假设呢？（课件出示）5、 师：谁能说一说，怎样验证自己的假设？其实课本 61 页就已经给大家补充好了。 （课件出示“案情分析报告” ）六、认

7、识到经验未必可靠。1、 师：看来这些假设的依据是根据已有的经验提出来的。是不是所有的经验都是对的呢？下面我们通过两个有趣的游戏来证实一下？师：谁来读一读“游戏要求” 。游戏一：把一张纸和一个小球同时从高处丢下，猜猜看，哪个先落地？我们先看第一个游戏，请同学想一想在做这个游戏时“不变的条件”是什么？“改变的条件”是什么？你们认为谁先落地？你们的依据是什么？师：好，填好表格。下面开始游戏。2、师：谁先来汇报一下你们的实验结果？3、师：看来根据自己的经验，同学们一致认为重的物体先落地，轻的后落地。那这种经验对吗？师：下面我再来看一下游戏二。游戏二：那么，我们用同样重量的两张纸做游戏，因为重量相同，它

8、们落地的时间应该是一样的，对吗？我将其中一张揉成团，重量变了吗？然后同时从高处丢下，看看到底是不是同时落地？（边说边填写表格）4、 下面就做一下这个实验，看结果怎样？5、 你们实验结果怎样？自己的假设正确吗？导致这种实验结果的原因是什么？（经验的不可靠，有时会让我们做出错误的假设。）七、课堂总结：1、 这节课我们学习了哪些知识？2、 小结：假设往往是依据已有经验提出的，但经验有时是不可靠的。所以研究科学光靠假设是不行的， 必须搜集证据，亲自验证，才能得出最终结论。希望同学们在以后的科学探究中， 要做到细心观察， 善于发现，大胆猜测，并设法验证，如果我们能做到这些，你也会像魏格纳那样成为一名小科学家。八、引导从提出问题，设立假设开始制定研究计划。1、 过渡：其