胶体的制备教案

1、学习必备欢迎下载胶体的制备一、课型实验课二、教学目标1 、知识与技能（1）学习掌握胶体的性质。（ 2）学会设计实验制备胶体，观察“丁达尔效应” 。2 、过程与方法通过胶体的制备实验，进一步认识胶体。3 、情感态度与价值观通过实验设计及其操作，培养学生的动手动脑能力。激发学生的学习兴趣。三、教学重点胶体的制备。四、教学难点胶体的制备。五、教学方法讲解，演示。六、教学仪器及试剂仪器：烧杯，量筒，玻璃棒，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，滴管，激光笔（或手电筒），。试剂： CuSO4溶液，泥水，蒸馏水，饱和FeCl3 溶液。七、教学过程复习 同学们，之前我们学了分散系，其中，溶液，胶体和浊液是常见的几种

2、分散系，现在，请一位同学告诉大家什么是胶体？学生 回答。教师 很好。副板书 胶体：胶体是分散质粒子的直径在1-100nm之间的一种分散系。教师 这堂课，我们一起来设计一个实验，制备胶体。学习必备欢迎下载板书 胶体的制备1、实验目的：熟练胶体制备的实验操作，观察“丁达尔效应”。煮沸2、实验原理： FeCl3 + 3H 2O = Fe(OH) 3 胶体 + 3HCl3、实验仪器、试剂：仪器：烧杯，量筒，玻璃棒，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，滴管，激光笔（或手电筒）。试剂： CuSO4溶液，泥水，蒸馏水，饱和FeCl3 溶液。教师 现在我们开始今天的实验。4、实验步骤、现象及结论：演示 （ 1）取

3、3 个烧杯，分别加入50mlCuSO4溶液， 50ml 泥水， 50ml 蒸馏水。（ 2）将蒸馏水加热至沸腾，向其中逐滴加入 10-15 滴饱和 FeCl3 溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。（ 3）观察得到的 Fe(OH)3 胶体，并与 CuSO4溶液，泥水比较。（ 4）把装有 CuSO4溶液，泥水，Fe(OH)3 胶体的烧杯置于暗处， 分别用激光笔 （或手电筒）照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录实验现象。副板书 光束照射时的现象CuSO4溶液无明显现象泥水无明显现象Fe(OH)3 胶体有光亮的“通路”结论：光束通过胶体时有“通路” ，即“丁达尔效应” ；可用“丁达尔

4、效应”区分溶液与胶体。5、实验装置图学习必备欢迎下载八、思考题请列举出生活中的“丁达尔效应” ，并作适当的解释。九、板书设计主板书 胶体制备1、实验目的：熟练胶体制备的实验操作，观察“丁达尔效应”。煮沸2、实验原理： FeCl3 + 3H2O = Fe(OH) 3 胶体 + 3HCl3、实验仪器、试剂：仪器：试剂： CuSO4溶液，泥水，蒸馏水，饱和FeCl3 溶液。4. 实验步骤：副板书 胶体：胶体是分散质粒子的直径在1-100nm 之间的一种分散系。现象及结论：光束照射时的现象CuSO4溶液无明显现象泥水无明显现象Fe(OH)3 胶体有光亮的“通路”结论：光束通过胶体时有“通路” ，即“丁达尔效应” ；可用“丁达尔效应”区分溶液与胶体。十、课堂小结通过本实验的学习，我们主要掌握了 Fe(OH)3 胶体的制备方法和操作过程，观察了溶液，胶体以及浊液，让学生实际观察到了“丁达尔效应” 。十一、教学反思实验过程中通过讲解，演示，进行引导学生，培养学生的实验操作技能，学会自主设