绿色植物在生物圈中的作用导学案

1、学习必备欢迎下载滨城区第四中学七年级（生物）导学案班级姓名第五节绿色植物在生物圈中的作用【学习目标】1、知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量2、说明绿色植物有助于维持生物圈的碳 氧平衡3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。【重点难点】教学重点：绿色植物能为所有生物提供食物和能量； 说明绿色植物有助于维持生物圈的碳氧平衡；描述绿色植物在生物水循环中的作用。教学难点：观察与思考生物圈中生物能量来源和普罗斯特勒实验， 及自然界的水循环，理解太阳是如何被生物圈中的生物利用的， 知道绿色植物和蜡烛， 小白鼠之间的关系？懂得绿色植物与水循环的关系。【学习指导】可上网查资料或者搜集有关的专题片来加深对教

2、材内容的理解和感悟。【问题导学】探点一绿色的“能量转换器”一、自主学习1. 绿色植物将能转化为能。2. 绿色植物是生物圈中最和最的组成成分。二、合作探究观察课本 64页插图思考并讨论回答下列问题：上面的生物中谁能直接利用太阳光合成有机物？动物以什么为食？他体内的有机物从哪里来的？ 我们平时吃的蘑菇、 木耳的营养是从哪里来的？概括叙述太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？知识归纳：讨论回答下列问题在生物圈中，能量的最终来源是，而直接利用太阳能的是，通过作用将它转化为贮存在中的能量，它是生物圈中最基本和最重要的组成成分， 对整个生物圈的具有非常重要的作用， 它可以称得上是“生命之母”，是绿色的“”。

3、探点二自动的“空气净化器”一、自主学习1绿色植物的光合作用可消耗大气中的，产生，维持生物圈中的平衡。2绿色植物可以吸收大气中的有害气体。二、合作探究观察 65页普罗斯特勒试验思考讨论下列问题：（ 1）蜡烛为什么熄灭了？（2）小白鼠为什么不久就死了？学习必备欢迎下载（ 3）燃烧的蜡烛有了植物仍能继续燃烧 , 植物与小白鼠为什么能活着？（ 4）绿色植物和蜡烛、小白鼠之间有什么关系？知识归纳：A. 从这个实验中可以得出结论：植物能够更新由于蜡烛、动物而变的污浊的空气 .B. 科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸派出的二氧化碳是绿色植物作用的原料，而作用产生的氧除了满足植物自己呼吸需要外，还供给了动物。C

4、. 根据这个实验可以得到启示：地球上广泛分布着种类繁多的绿色植物，他们不断进行着，消耗大气中的，产生的又以形式进入大气，这样就使生物圈的空气中和的浓度处于的状态，简称，因此绿色植物也被称为自动的。探点三天然的“蓄水池”一、自主学习1绿色植物可以使更多的水渗入地下，对土壤有和作用。2蒸腾作用可以提高大气，增加。二、合作探究仔细阅读课本 67-68 ，并仔细观察，认真思考，描述生物圈中的水不断地在海洋、陆地和大气之间循环流动的过程。 思考：（ 1）为什么说绿色植物是“生命之母”？（ 2）有绿色植被覆盖的陆地和裸露的陆地水流大小、地表径流速度是否相同？造成这种结果的原因是什么？（ 3）这些现象与绿色

5、植物有什么关系？归纳概括，总结知识：绿色植物在水循环中的作用归纳总结：1. 植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；2. 绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用， 可以保持水土，防止水土流失。3. 植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。【课堂小结】绿色植物在生物圈中的作用1. 绿色的“能量转换器”2. 自动的“空气净化器”3. 天然的“蓄水池”【课堂反馈检测】基础达标1. 下列哪一项不是植物光合作用的意义？（）。A. 维持大气中碳氧的平衡 B. 为其他生物的生活提供有机物C.其他生物生活中的能量来源 D. 促进生物圈中水的循环2. 绿色植物参与生

6、物圈中的水循环，主要是通过绿色植物的（）。A. 光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D. 吸收作用学习必备欢迎下载3. 我们常把森林比作“绿色水库” ，主要原因是（ ）。 A. 植物呼吸作用产生水 B. 植物的蒸腾作用非常强C.森林可增加降雨量并截流降水量的 20% 30%D.植物体内储存着大量水分4. 我国正在进行西部大开发，要从根本上改变西部环境，必须（ ）。 A. 开垦农田，大面积种植粮食 B. 开凿运河，为西部运去更多水分C.建造工厂，增加经济收入D. 植树造林5. 如果绿色植物大量减少， 大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是 （ ）。 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 甲

7、烷气体综合提升1森林锐减导致的后果有（）。A气候变得更加湿润B干旱加剧，洪涝减少C物种减少，甚至灭绝D 耕地增多，粮食丰产2我们常说绿色植物是“生命之母” ，主要是因为（ ）。绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量绿色植物光合作用为其他生物提供氧气绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境ABC D3近年来， 沙尘暴仍频繁在我国北方发生， 严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是（ ）破坏了生态平衡。A. 人类盲目地开发森林和草原B.北方地区降水量低，常年干旱C.环境污染导致植被大量死亡D.野生动物的种类和数量锐减4下列哪种做法不利于生

8、物圈中水分平衡的保持？（）。A保护现有的森林和草地B 退耕还林、还草C大规模植树造林D毁林烧山，建造梯田5我们常见的自然现象是水往低处流， 而植物体内的水则往高处移动， 水向高处移动的动力来自（ ）。A呼吸作用 B 光合作用 C吸收作用 D蒸腾作用6（2008?益阳学业）下图中 A 与 B 两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。（1）向 A 中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用加强（填“加强”或“减弱”）；幼苗的光合作用加强（填“加强”或“减弱”），其原因是种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳。（2）如果将 A 中的漏斗和玻璃管全堵塞， 种子的呼吸作用和幼苗的光

9、合作用均将减弱（填“加强”或“减弱” ），其原因是缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少学习必备欢迎下载（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存， 共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新， 我们该做些什么？请提出你的建议。发展新型的环保能源（如风能、太阳能）减少二氧化碳的排放大力植树造林，保护植被等7将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如下图） ，并做以下实验：（1）将此装置放在阳光下， 由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了氧气， 所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。 由此可见绿色植物在生物圈中的重要性：它能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是无光，植物不能光合作用，装置中的氧气被用尽小白鼠由于缺氧而死亡；若取出装置中的绿色植物，小白鼠的死亡时间将会延后， 由此可见，在黑暗环境中绿色植物吸收了环境中的