七年级音乐上册第四单元班级演唱组合洗衣歌教学设计5湘艺版

1、 洗衣歌 1 教学目标 1. 认真欣赏洗衣歌，在比较欣赏中了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的 艺术力。 2. 能用自然的声音、 欢快的情绪演唱并背唱歌曲青春舞曲 ，在歌曲学习过程中能大方自 信地参与各种表现活动。 2 学情分析 经过小学六年级的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识， 但他 们在把握音乐的情绪和表现音乐的能力方面还有待加强， 尤其对来自城郊与外来务工家庭的 孩子来说，特长生几乎没有，大部分孩子在表演方面缺乏足够的自信心和表现力。 3 重点难点 重点：1. 了解组合演唱的艺术表现特点，感受组合演唱的艺术魅力。 2. 有感情地演唱青春舞曲。 化 *

2、难点：合理安排教学时间，激发学生的主动参与意识。 4 教学过程 活动 1【导入】（一）欣赏洗衣歌 1. 播放两段视频，才旦卓玛独唱的洗衣歌和高原红组合演唱的洗衣歌。 2. 学生欣赏后进行比较， 回答问题：两个版本的洗衣歌在演唱形式上有什么特点？你更 喜欢哪个版本的洗衣歌，说说理由。 活动 2【活动】（二）了解组合演唱的艺术表现特点 1. 简介组合演唱形式。 2. 聆听高原红组合演唱的洗衣歌，用声势动作参与表现。 3. 学生探究、交流高原红组合的艺术表现特色。 4. 简介高原红组合。 活动 3【活动】（三）欣赏不同艺术表现特点的演唱组合 1. 学生自由说说所熟悉的演唱组合及其特色。 2. 欣赏不

3、同艺术表现特点的演唱组合视频片段。 欣赏黑鸭子组合的视频片段一一以突出人声的和声效果为主的演唱组合。 2 欣赏玖月奇迹组合的视频片段一一以边演奏边演唱为主的演唱组合，渲染舞台气氛。 欣赏东方神起组合的视频片段一一以边唱边跳为主的演唱组合，充满青春活力。 3. 总结演唱组合的类型及代表组合。 活动 4【活动】（四）学习青春舞曲 1. 引出歌曲青春舞曲。 刚才，我们看了那么多组合演唱，很多同学都激动不已，跃跃欲试。今天，就让同学们过把 “歌星瘾”，也采用组合演唱的形式来演唱歌曲。 可是同学们都知道，组合演唱的第一大特 点是几个人一起上台演唱， 那我们首先得准备能共同演唱的歌曲， 是一首什么歌曲呢？

4、我们 一起来听 2. 播放青春舞曲，学生整体感受歌曲风格特点。 设问：歌曲的节奏、演唱形式、音乐情绪有什么特点？ 3. 简介歌曲及作者。 4. 聆听歌曲，学生边听边按照自己的创意拍击节奏，教师记录。 5. 再次聆听歌曲，组织学生随歌曲分别拍击教师记录的几种节奏型。 6. 将全班分成三组，每组拍击不同的节奏型，同时拍击（每组请一名代表拿打击乐器领拍） 随乐参与表现。 7. 随乐跟唱歌曲，要求学生背唱歌词。 8. 指导学生唱好歌曲。 9. 完整地、声情并茂地演唱歌曲。 10. 引导学生边唱边为歌曲伴奏（利用之前练习的节奏型）。 11. 欣赏青春舞曲舞蹈视频，激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。 12. 引导学生用歌唱、打击乐器伴奏、舞蹈这三种表现形式分组创编表演。 活动 5【作业】（五）布置作业，课堂小结 过几周，我们将举行一个“班级组合演唱会”， 有同学们自由组合成演唱组合， 选择适合自 己组合演唱的歌曲，以组合演唱的方式进行表演， 同时还要为自己的组合取一个好听的名字。 评价组 合演唱的质量，主要看组合声音是否和谐，表演是否配合默契，表演是