《森林报》优质公开课教案

1、精品教学教案 课外阅读森林报秋季之候鸟离乡月 一、 教学目标： 1 1、 激发学生阅读科普文的兴趣。 2 2、 从封面、目录入手，了解本书的结构和特点。 3 3、 通过小片段的阅读指导， 让学生掌握基本少儿科普读物的一 些阅读方法。 4 4、 提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选 择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会， 营造人人爱读书的良好氛围。 二、 阅读书目分析 森林报是苏联著名科普作家维塔利？瓦连季诺维奇？比安基的代 表作。这部书 19271927 年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才 能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季 1

2、212 个月， 有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事 件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入 胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和 研究大自然的方法。 三、 学情分析 四年级的学生年龄在十岁左右，经过几年的学习，大都养成了一 定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法， 初 步掌握了搜集处理信息资料的能力， 具备了一定的阅读方法，这为我 们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠 缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位， 又要做好 课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能

3、够轻松愉快 地掌握科普读物的阅读方法。 四、 阅读目标 通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等 方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。 五、 教学过程 （一） “报纸”激趣。 1 1、 孩子们，这是什么？我们通过报纸可以了解到一些有趣的故事、 重大的新闻 . 其实呀，森林中，每天也有许多的故事和新闻，这些故事和新闻 我们在哪儿能看到呢？对，它们就刊登在一一森林报中。森林报 和这种报纸一样吗？ 2 2、 森林报不是一张报纸， 而是一套书它共有四册， 分为了 春、夏、秋、冬四期，有层次、有类别地报道了森林中的新闻。 （二） 了解作者和译者。 精品教学教案 1 1、 孩子们，要

4、真正读懂一本书，我们必须要了解作者，了解写 作的背景，进而走进作者的心里，弓 I I 起情感共鸣。那你们知道森林 报的作者是谁吗？谁能给大家介绍介绍他？（老师幻灯补充维 比 安基资料） 2 2、 对， 正因为维比安基从小喜欢亲近自然， 善于观察动植物， 才能对大自然如此熟悉。他正是抱着这种美好的感受，为孩子们创作 了森林报。 当然，我们今天能有幸赏读到这么美好的文字， 还得感谢我国著 名的翻译家一一王汶。 （三） 了解主要内容一一封面、书名、目录、前言、提要（ 猜读、泛 读） 都说森林报是孩子们不可不读的“大自然百科全书” 。当我 们要读这本书时，首先要对这本书的主要内容有一个大致的了解。 我

5、 们有什么方法能快速地知道这本书的主要内容呢？今天我们以 森林 报秋为例，来试着说一说。 1 1、 首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封 面上获得了什么信息？ 2 2、 作为以报刊的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们 一起来看看森林报秋的三期报头。看了这三期报头，联系已有的 知识和生活经验，猜想这三个月森林里都发生了哪些事？ 3 3、 孩子们想象力都很丰富。我们再看看这三期的栏目，有没有 什么共同特点？（森林报每期的栏目是大致相同的。） 4 4、 下面谁来完成主要内容的填空练习。 森林报这部名著是（ ）（国名）著名科普作家（ ） 的代表作，作者用轻快的笔调，采用（ ）形式

6、，按（）、（）、 （）、（ ）四个季节（）个月，有层次，有类别地报道森林 中的新闻。本书由（ ）翻译而成，由（ ）出版社出版。 这是一部（ ）读物，这是一部关于（ ）的百科全书，部 分内容入选（ ）。 5 5、 总结提升：同学们，刚才我们边猜边浏览了书的封面、报头 以及栏目，接着，我们就轻松地完成了主要内容的梳理。其实，在这 个过程中，你们已学习和运用了两种读书方法 - 猜读法、泛读法。 （板书 （四） 、按提纲整合资源，渗透读书方法 1 1、不过，一本好书像一杯好茶一样，需要慢慢地品味，囫囵吞 枣是不可能感受到它的魅力的。可是怎样品呢？老师已教了你们一个 好方法：就是精读，当你读到精彩的内容

7、或自己感兴趣的内容时，我 们通常会反复阅读，仔细品位，直到读懂，读透彻为止，即“细读 - 思考批注整理”。 精品教学教案 2 2、前段时间，我们已经按照这四个步骤完成了候鸟离乡月 这部分内容的阅读，接下来我们就来汇报你们每个小组根据提纲搜集 到的信息。 （1 1） 到了秋季，鸟儿们都飞走了吗？它们飞往越冬地的方向有 什么不同？ （2 2） 说说鸟儿迁徙路途中遇到的那些袭击和骚扰。 （3 3） 地上的走兽分别是怎样过冬的？ （4 4） 说说秋季植物们的情况。 （5 5） 猎人们是怎样狩猎的？ （6 6） 说说树木们。 4 4、师小结：看来孩子们搜集信息的能力是很不错的。 森林报 为我们打开了一扇全新的知识大门，只要读书得法，就会获益良多。 （五） 、知识竞赛。 1 1、 接下来，我们来玩一个“森林寻宝”抢答游戏，有信心成为 “神枪手”吗？ （幻灯出示考题，学生抢答） 2 2、 看来孩子们的收获还真不少！以后，大家也可以用这种方法 来检测自己的阅读成果。 （六） 、朗读经典片段，感受语言魅力。 下面，我们选一部分你们最喜欢的内容来有感情地朗读，边读 边感受作者的语言魅力。（第 1515 页） （七） 、阅读拓展。 如果你想更广泛，更深入地认识、了解苏联森林中的动植物的生 活情况，你就要认真地读完森林报之春 夏秋冬四 本书。相信读完这四本书后，你会感觉到自己仿佛