大班班级管理4篇

1、大班班级管理4篇 大班班级管理第1篇 孩子的学问面较之以前更加宽广了，加之独生子女的增多，使得现在的孩子越来越难管理，如何更好的做好班级工作、管理好孩子使其获得更好的发展成了摆在我们面前的一大难题。我认为在现在的形势下，作为教师我们应当采用民主、科学的方法来管理班级，着重在教师、家长、幼儿三方面入手，下面我就结合我们班的状况阐述一下我在班级管理方面的一些做法。 一.教师之间： 创造教师与教师之间的和谐是班级管理的基础 班级内教师之间的关系是班级顺畅的基础，其关系是否和谐,协作的是否默契直接关系到班级管理的好坏。要想形成有利的班级团体优势与和谐的教师关系，我认为必需做到以下三点： 一是教师之间应

2、坦诚相待，加强沟通。班级内的教师应相互信任、相互帮助，在相处中必需做到“真诚”二字。一个班级中有两名老师，这两者之间的关系如何很大程度上打算了这个班级是否是一个优秀的班级。在这个群体中，两名教师只有具备和谐友好的人际关系，相互关爱，遇到什么问题都做到准时的沟通，这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。主班教师在处理班级中的事情时要与配班教师多沟通、交流。如对于班级孩子的表现是进步了?落后了?最近有什么反常表现?对某某小朋友我们应当用什么方法激励他?等等一系列的事情，主班老师应准时与配班老师沟通，交流意见和看法，这样既增进了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育和班级的管理。主班教师只有坦诚地对待

3、配班教师，配班老师才能自愿地听从主班教师的领导，这样班级才有凝聚力、向心力，班级管理工作也就自然上来了。 二是教师之间应相互学习，共同进步。尺有所长、寸有所短，在教学中，为了更好的促进孩子们的发展，我们班的教师都相互学习，取长补短。我和配班老师依据自己的特点进行了分科教学，在语言方面颇有研究的老师负责语言和科学方面的教学；爱好艺术的我负责美术、音乐方面的教学，这样的划分不仅使我们发挥了各自的优势，而且我们为彼此供应了相互学习机会。同时在班级的日常管理工作中我们采取分工不分家的方法来管理班级，针对突发性的问题我们都在空闲时间进行准时的探讨，共同寻求解决的方法。主班教师既是指挥员又是战斗员，因而要

4、做到严以利己，宽以待人。在处理班级工作时不应独断专行，而应多听配班老师的建议，学习他们好的做法，取他人之长，补自己之短，并把成功的经验运用到对孩子的教育中，使教师与孩子共同进步，共同发展。 三是教师之间既要明确分工，又要亲密协作。每个人都应担当起自己在班级中的一份责任，既要分工明确，又要协作默契，也就是我们通常说的“小分工，大合作”。像在早熬炼时间，保教人员假如各自为阵，那么就会在一定程度上使幼儿放任自流，造成管理上的困难。所以无论在哪一个时间段，班级里的保教人员都要有明确的分工，默契地协作，这样才能形成一定的秩序，避免不必要的紊乱而导致工作的无序。在我班，我们每个月初都召开一次班务会，两个人

5、一起争论本月的工作计划，不管是教学还是保育，我们都统筹意见，共同制订出相应的实施措施。在生活中，我们也是真诚的对待彼此，相互关心，为彼此解决生活中遇到的难题，感觉在这样一种氛围里，我们的工作积极性都特殊高涨，心情也非常愉悦。 二教师家长之间： 日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理，起到了事半功倍的作用。 引导家长转变观念，明确班级管理的重要性 做好家长工作，也是便于班级管理的一方面。在我们班级的日常工作中，如何处理和家长之间的关系是困扰许多教师的一大难题，其实处理和家长的关系并没有想象中那么难，因为家长全部行为的动身点都是为了让孩子更好的发展，我们教师只要抓住这个动身点，主动的与家进

6、步行沟通，和家长争论孩子的状况，针对孩子出现的问题共商解决方法，在这个过程中便增进了教师和家长的感情。 许多家长单纯地把幼儿园看成幼儿的生活护理场所，对班级的一些规则不懂得遵守和协作，这就对班级管理产生了负面影响。针对这些状况，我积极引导家长转变观念，明确幼儿园是贯彻保教并重的原则，促进幼儿身心和谐发展。 而且家长中也有许多各方面的优秀人士，在沟通中我们也会学习到他们的一些独特的见解，从而运用到我们的工作当中，一方面促进了孩子的发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。如：在手足口期间，我们很好的利用了家长资源，请了我们班夏靖伦的爸爸夏医生，围绕手足口病，给孩子们上了

7、一课。这让家长很是快乐，在以后的家长工作中更支持我们了。 对待家长工作我们是通过多种方式来实现的，我们成立了家长委员会，建立了家长建议箱，让家长们积极的为如何让幼儿得到更好的发展出谋划策；每天我们都会通过校讯通短信的形式把每天学习的内容和第二天需要预备的材料发送给家长，让家长对幼儿在园的学习状况有所了解并在家做到准时的和孩子复习巩固，同时也积极的为我们供应材料为我们的上课供应便利；每学期我们还通过家长开放日等活动加大家长对幼儿园工作和孩子实际发展状况的了解，为幼儿下一步的发展制定目标。同时我们还定期邀请家长参与到我们的班级管理中来，让家长体验幼儿园的一日流程，从而对教师的工作有更深的了解。通过

8、这个体验活动，家长可以帮助我们发觉工作中的不足，提出改进意见，从而更好的提升班级管理工作质量。 三师幼之间： 1.温馨环境很重要。 纲要中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。而区域活动,是指教师依据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿根据自己的意愿和能力,进行个别化的自主学习的活动，正好验证了这一理念的科学合理性。因此，每学期开头，我们班就着手以区域环境为主，创设属于孩子自己的特色环境。依据幼儿的年龄特点，本着让每一面墙都说话的原则，在创设区域环境中我们做到了“序、美、趣、意”。序：是指环境的布置和材料的设放要动静有序。美：是指环

9、境布置要美观、和谐。趣：是指环境和材料布满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究。意：是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展。在这样的环境下，孩子便于管理。 2.常规管理不忽视。 纲要中指出，要依据幼儿的需要建立科学的生活常规，培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。俗话说：“没有法规,不成方圆”，幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。在日常教育中,我班运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如：听见回家的旋律，每个小朋友都要回自己的座

10、位坐好；听见拍手点头音乐就是上课的时间到了；听到美丽舒缓的轻音乐时,不管你玩玩具有多么快乐,都应当把玩具收起来同时为了更好的促进良好班级常规的形成，我们还设立了班级“小小管理员”，就是请几个自控能力好的幼儿参与到班级管理中来，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，真所谓“一举两得”。这样,我们的管理越来越规范,常规也越来越好。 3.师幼关系要和谐。 纲要中指出，教师要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成安全感、信任感。因此构建良好的师生关系是一个和谐班级的先决条件，这就要求我们在平常的生活和学习中，放下自己所谓的班级管理者的姿

11、态，多和孩子们交流沟通，去倾听孩子们的想法和意见，经常去换位思索问题，才能把自己和孩子的距离拉近，让孩子对老师产生安全感、信任感，在班级生活中感受到欢乐。 4.班级活动不能少。 纲要中指出，教师要引导孩子参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。以促进孩子的各方面发展。以上就是我们班在班级管理方面的几点小小的做法，总之，幼儿园的班级管理是一项艰难而漫长的工作，还需要各方面的力气共同努力，也需要更多的一线教师和管理者在新纲要教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，让幼

12、儿园教育管理再上新台阶。 大班班级管理第2篇 一学期又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际动身鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问。现总结如下： 一、保育工作： 在活动中连续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中支配值日生及小助手，并对幼儿进行监督和纠正，在幼儿当中养成相互监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。幼儿的自理能力进步较大，特殊是在做值日生时，都能帮助分发餐具、摆放桌椅、整理整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中渗透幼儿

13、安全意识和自我保护能力的培育，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱惜别人，避免危急事故的发生。在季节转换时期，留意依据班级幼儿的状况提示幼儿适当的饮水、增减衣服，并特殊关心生病、有困难的孩子。平常积极鼓舞幼儿大胆参与各项体育活动熬炼，增加幼儿体质。留意做好班级的各项消毒工作，加强对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的卫生习惯进步了许多。 二、常规工作： 本学期针对班级的常规状况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己争论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自

14、理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简洁常识。请家长共同协作对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特殊是对幼儿即将进入小学生活做好预备。 三、教育工作： 幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维机敏等特点。体育活动中，幼儿心情饱满，较好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种拍球的方法，动作协调且反应灵敏。这个学期结合主题幼儿还把握了多种的体育器械活动。 大班幼儿求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，汲取新的学问也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特殊是在计算方面体现较明显

15、。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，把握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，专心算练习十位数的加减，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿相互检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些学问运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜欢探索，观看事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得爱惜、保护环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。在老师的指导下，幼儿学会尝试简洁的科学小试验如：“磁

16、铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，大大美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、支配画面，初步呈现了绘画方面的创造力。 四、家长工作： 这学期重点围绕“幼小衔接”，通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传如何做好幼小衔接及入学前应做好的心理预备，激发幼儿的入学愿望。与家长协作，做好家园

17、联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求；每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿出现的问题准时家访、电访，与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的发展。 五、主题活动。 在每一个主题活动开展前，我们依据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始把握状况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图，同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们快乐的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展供应了有力的帮助。如：在“各行各业的人们

18、”主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，我们请了几位具有代表性职业的家长介绍自己的工作，让孩子们体验各种工作的辛苦，我们还进行了“系鞋带比赛”、“诗歌朗诵”比赛。在自然角活动中，家长与幼儿一起为我们的自然观看角增加了很多的植物，也满意了幼儿好奇的探索*。结合幼小衔接活动，开展“我上小学了”的主题活动。在与幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。 六、反思调整： 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了很多珍贵的经验，增长很多的学问。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：区域

19、活动中教师的观看注意全面性，个别性、深入性不够；创造性游玩的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依靠性强等，在今后的工作中，我们将依据以上存在的不足，专心的反思调整，吸取先进的经验和管理方法，扬长避短。 大班班级管理第3篇 我们常常说一个班级就像一个大家庭，教师、幼儿、家长都在这个家庭中扮演着各自的角色，如何管理好这个大家庭，是一件不简单的事，就我来说，本学期我是通过以下几个方面来进行班级管理的。 一.与班主任亲密协作，共同制定教育计划。 本学期大班还是有两位老师共同带班，学期初，我们首先商量好各自负责的主题活动，然后制定主题计划，这样每个人都特别明确自己的责任，以便于提早做预备。一

20、位老师在进行活动时，另一位老师也会在旁边协助管理，大大提高了幼儿的听课效率。对于幼儿园布置的任务，我们也是相互商量，共同合作，在本学期的“迎春环境创设“比赛中通过我们的努力，取得了第二名的成果。由此我觉得要管理好一个班级，两位老师的良好关系是特别重要的。 二.建立良好的师幼关系，真正走进孩子的心。 平常我们总在说要了解孩子的心，走进孩子的心，但事实是说得多，做得少。在工作中受老师关注的往往是那些表现好的小朋友，对于那些淘气、不听话的幼儿，我们更多的是埋怨、批评。所以本学期，我更重视的是和班上那些“捣蛋鬼”亲近，与他们多谈天，从而也让我了解了他们淘气捣蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平常不管

21、上课、下课话特殊多，不管老师怎样劝，他就是管不住自己的嘴，后来他调到了第一排，我们的距离近了，我就常找他谈天，从中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出门了，天黑了还不回家，妈妈的工作也很忙，爷爷奶奶忙于干农活，家里根本没人和他谈天，所以他只能在幼儿园与小朋友讲，讲他的发觉，讲他的想法。从我主动和他谈天后，我发觉他在课上讲话的次数明显少了，而且观察我总是笑眯眯的，我想他是真正的接受我了。这也让我对自己的做法更有信念了。 三.积极开展各项活动，丰富幼儿生活。 学期初我们就在园领导的支配下制定了每月活动，以此来丰富幼儿的生活。4月份大班的孩子参与了幼儿园举办的迎春绘画展，有10名幼儿分别获得了一、二、

22、三等奖，5月份参与了“我运动，我健康，我欢乐”运动会，有10多名幼儿取得了名次，6月份，班上又有6名幼儿参与了“唱响美好童年”的唱歌比赛，孩子们取得了不错的成果。为班级取得了荣誉，同时幼儿各方面的素养能力得到了不同程度的提高。在班级中，我们也开展了“三字经”诵读比赛，陶冶了幼儿的情操。 四.亲密联系家长，促进家园合作。 1.我们会在主题活动开展前，把主题活动表张贴在家园联系栏，让家长了解孩子活动，协作我们的活动需要。 2.每周五把幼儿新学的故事写在“贝贝小金库”上，让幼儿回家复述，也让家长了解了自己孩子对新学问的把握程度，对于有些当面碰不到的家长，我们也会通过小金库与他们沟通，他们也会把自己的

23、疑问写在小金库上。小金库成了家园之间的桥梁。 3.当幼儿在园不舒服时，我们会准时打电话通知家长，并主动打电话去关心幼儿的病情，家长们对于老师的关心也很感谢，拉近了彼此的距离。 4.在“六一”节上，家长们也是积极地帮幼儿化妆、梳头，拍照，摄影，给了我们更多工作的信念。 5.学期中支配家长听了有关家教的学问讲座，发放有关幼小衔接的家长信，受到了家长的好评，认为我们的工作很周到。 五.做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺当过渡。 做好幼小衔接工作，也是本学期工作的重点之一，在学期初我就做好了幼小衔接方案，重点培育幼儿良好的学习习惯，并制作了大班幼儿学习制度表和班级管理生记录册，让幼儿有对照的进行学习和做值日

24、生，削减了教师不必要的管理行为。学期末，我们在学习内容和时间的支配上也做了调整，使幼儿慢慢适应小学的作息制度。我们还带领幼儿参观了靖江一小，在参观时，他们对小学的一切都很好奇，表现出了对小学的向往，产生了做一名小学生的美好愿望。种种活动的开展，都为幼儿进入小学，做好了预备。 当然在班级管理工作中，我们还有许多做的不足的地方。 1.大班幼儿在自律方面还表现得不够抱负，活动中表现得不够专注，大部分孩子的积极性不高，整个班风比较懒散，这是我们以后在班级管理中特殊需要改进的地方。 2.本学期中也有个别家长对我们的工作产生了误会，造成了幼儿园的苦恼，这也提示我们在以后的家长工作中需要更细心，更留意自己的

25、言行。 总之做好班级管理也是一门艺术，需要我们不断地工作、学习、总结、思索，我相信每个老师都有自己独到的管理方法，我也期望大家能相互学习优点，争取把班级工作做得更好。 大班班级管理第4篇 时间飞逝!转瞬之间，一个学期很快过去了。回顾这一学期大班的工作，真是有喜有忧。但我们以“_”为宗旨，全身心地投入到工作当中，同时也特别感谢_双语幼儿园领导的信任和支持。本学期，我班依据园内的支配，结合班务计划，各项工作开展得有声有色。回顾劳碌、紧急的一学期，做以下总结，以便扬长短，争取更上一层楼。 一、班级工作管理方面 本学期我班教师能严格遵守园内的各项规章制度，专心执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道

26、德，扎扎实实地做好各项工作，始终保持积极向上的精神状态。专心参与园部组织的各项学习，提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热忱，不断提高服务和自身业务水平。在本期开展的各项活动中，我班教师能积极协作园办，出谋划策，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出团结协作精神与主人翁精神。 二、培育良好的班级常规 一个良好的班级常规，在一日生活及各项活动中起到非常重要的作用。本班幼儿在老师的要求下有序地进行日常的生活和学习。本学期我们在常规习惯方面强化工作做得很扎实，班上幼儿已形成一种有序的行为规范，不但能自觉地遵守秩序还能帮助和提示个别违反常规的幼儿改正

27、错误。在入厕、盥洗时懂得了谦让，不再有拥挤、打闹;上课时的小动作少了，积极发言的多了;下课、入寝时也能约束自己的行为。 三、教育教学工作方面 1、努力学习新纲要，增加专业意识、提高科研水平。通过看书、参观、观摩、培训、专家讲座等形式加强学习，并做到学以致用，不断总结教育教学心得，写教学心得和教育反思，努力做到理论和实践相结合;操作和总结相结合。 2、充分的课前预备工作。我班教师能专心备课，写好教案，积极预备教具，经常上网查资料、自制教具，因材施教。让幼儿在“玩中学、玩中乐”，轻松开心地学习学问，娴熟自如地把握本事。教师的悉心教育和细心教学，使孩子们在不同程度上得到了提高，营造了孩子们主动学习的

28、气氛，建立了良好的学习常规。 3、主题活动的开展。开展主题活动，需要教师做大量的预备工作。本学期，我班开展了神奇洞、特殊的我、叶子和惊异一线四个主题活动，梦幻西游记这个活动正在进行之中。开展主题活动的目的是要开发幼儿的多元智能，让幼儿在活动中相互交流、合作，体验创作和探究学习的欢乐。从活动效果来看，幼儿能专注地进行活动，并且增长了各种学问和技能，体会到了学习的欢乐，收到了较好的教育效果。 四、合理组织活动，丰富幼儿生活 本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了很多丰富多彩的活动。10月份我们组织幼儿去南郊公园秋游，感受了秋天的气息，家乡的美，激发幼儿热爱大自然，热爱美的情感;“半日开放活动”和“亲子活动”中家长亲自了解到了幼儿在园的学习和生活状况，家长在和孩子积极参与活动中，融洽了和孩子之间的感情。12月底的“圣诞Party”和“迎新年”Party上，孩子们一个个盛装装扮，向爸爸妈妈展示了一个又一个的才艺表演，赢得了家长们的阵阵掌声。元月的“你show，我show，大家show”幼儿智能竞赛活动中，孩子们的精彩表现感动了在场的家长和老师。各项活动的开展，既熬炼了幼儿的能力，又让孩子们生活得幸福快乐。 五、双语教育成效显著 我们从营造双语环境入手，让每面墙、每一幅画面都富于英语气息;细心布置好“英语角”;教师在组织教学和生活活动时，都做到尽量用英语，发展了幼儿的英语口语;