人美版小学美术第四册精品资料

1、人美版小学美术第四册第 11 课假如我是巨人一、教材分析（一）本课分析根据美术新课程标准所确立的阶段目标，假如我是巨人一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为 1 课时。这节课要面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此，我根据美术课程总目标所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的

2、感受能力和艺术创造能力。（二）教材版面分析教材从同学们熟悉的小人国故事格列佛游记出发，版面右侧的学生作业也充分体现了同学们丰富的想象力。同学们把自己想成高大的巨人，描绘了巨人与现代小人国之间发生的神厅故事，引导大家将巨人的活动场所多样化。二、教学内容与目标：1.充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。2.培养学生分析，比较、创新的能力3.引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。三、教学重点与难点：重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：画面的布局与形象的对比。四、课前准备：学生：水彩笔、油画棒教师：教学课件、教具等五、教学

3、过程教学活动教师活动学生活动1.情趣导入学生使用魔棒，体（1）“.老师为大家验大象变小和蚂蚁变大带来一个新朋友魔等的奇妙感觉。棒，只要学会了咒语，任何人到可以使用它，哪为同学想试一下？”教师用幻灯片演示动物和植物变大变小。（2）“.在魔法的世设计意图利用简单的道具，创设奇妙的情景，引导学生充分遐想，激发他们的情趣。界里，什么事情都可能发生，人能变大吗？”演示格利佛游记“他会没有朋友”创设情景，让学生故事插图。简单介绍故事“小人国公民会攻打他”展开丰富想象。内容。“同学们想象一下“会把他抓起来”等。格利佛在小人国会有怎样的遭遇呢？”放映格利佛游记学生在愉快的氛围体会动漫的乐趣，电影片段。中体会格

4、利佛的真实经了解故事内容。历。“当格利佛把敌人“格利佛力量大，学习格利佛坚强勇征服，当预示和平的音乐能做普通人做不到的事敢、爱好和平的精神。响起，你有什么感受？”情”“他爱好和平”“同学们想不想成“想”！为格利佛这样的巨人呢？”（3）.出示课题假引出本课内容。如我是巨人。2.探讨交流（1）.假如你是巨人，“送迷路的小朋友学生愿意想象自己你想做些什么？回家”“帮人们搬重的东就是某个童话中的主要西”“送小朋友过河”“海人物，这种趣味想象更容底寻宝”等。易引发他们的相关联想。（2）.“同学们想象中的巨人都是热心帮助别人的人，生活中，还有很多人需要我们的帮助。”演示课件：地震图片“帮助他们盖房子”培养

5、学生的责任心和“假如你是巨人，你“给他们送水和食物”爱国主义精神。想为灾区人们做些什“搬开石头救人”“用自么？”己搭成房子让格利佛人们遮风挡雨”（3）.出示黑板，请同学修改黑板画面内主动实践，培养表帮助图图小朋友变成巨容。现能力和创新意识。发挥人。集体合作精神。（ 4）.小结表现方法。使用对比的方法。强调本课知识点。3.欣赏优秀作品观察作品内容，谈体会。通过欣赏，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受。4.学生作业和小组成员边讨论边绘自由想象，大胆表要求：想象你成为巨人画。现，为学生提供展示个性的奇遇，注意画面的布局的空间。与形象的对比。5.展示评价欣赏同学作品，提出自己开展自主评价活自评：向同学介绍自己的的意见和看法。动，提高评价作品的能作品。力。提高学生的审美意互评：说出你喜欢的作品识。的感受。师评：