五年级数学学科质量分析

1、20132014 上学期期末数学检测质量分析表学校：登特科中心校学科：五年级数学期末试题一、成绩统计：卷面参考优秀及格低 分平均分最高分最低分总分人数人数百分比人数百分比人数 百分比42817854.997.5879%3140%4355%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制） 85 分；及格率（百分制）60 分；低分率（百分制）30 分。二、试题分析： （至少举 3 例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因19一、填分74%空第 2、7、9 小题学生对已学知识掌握不牢固导致失分。第 8 小题多数学生没有认真审题，导致十分严重。二、判5 分80%极少部分学生计算

2、马虎，没有做到认真看题目计算。断三、选5 分60%第 5 小题学生对计算顺序的知识掌握不是很好而失分。择四计算4155%极少部分学生计算马虎，没有做到认真看题目计算。分地 2、4 小题学生对题意没有经过认真分析，理解不透导致五、解30题目解答错误。决实分际问题三、质检试卷评析：级指项级指标分得标目值分1试题能以各年段各学科现行的 全日制义务教育课109程标准为命题依据。2命题原则、内容等符合期末质检考试说明的要1010命题求。要求3试题知识面覆盖较广， 能以现行教材和水平相当的1010资料为命题范围。4试题能够面向全体学生， 能根据学生的实际年龄特1010征，个性特点和生活经验命制。试卷5题干

3、语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。1010主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。的科命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一学性61010些似是而非的考题。卷面文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；7理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考109题型查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。试卷8试卷结构与往年期末质检试卷相符， 做到简捷，题1010结构量适度。试卷9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3 ：1010难度1 的要求。版面10注意字体的变化， 图文设计清晰、美观，题号醒目，108设计行间距适中，给学生留下较大的答题空间。本张试卷能立足于小学数学课程标准，

4、紧扣教材，结合学综合科特点，从学生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。评价从题型方面看：本次考试有六种题型，即填空、判断、选择、实践操作、计算和解决问题。题型设计很好，具有代表性。从考试内容方面看：试题既注重了对学生基础知识，基本常识考查，同时注重了对学生品德行为习惯的认识状况，考查内容全面，体现数学这门学科的本质特征和根本宗旨。今后命出一些新的锻炼学生能力的类型题题建议四、平时教学中存在的主要问题：1. “选择”中的第 3、4 题学生选对的正确率很小， 学生的思考空间没有开发性，多数学生都做错了，这说明学生实际应用数学的意识还有待加强。2.“计算”中的解方程部分，很多学生失分不少。 计算作

5、为一个基础知识和基本技能，还需加强练习，其中部分学生是因为方法没有掌握，还有一部分是格式不正确。3、“解决问题”对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：学生解决问题的分析、综合能力有待提高；学生解题的策略性还不够。这说明在平时的教学中，还要着重让学生学会找题中的数量关系。五、今后教学所采取的措施或建议：从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1. 培养学生良好的学习习惯， 有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、 细心、书写工整、 独立检查等一些好的学习习惯。2. 立足于教材，扎根于生活。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、 难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识； 又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3. 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。总之，这次考试，暴露了平时教学中的一些问题，我们会用心总结经验，在工作中更有效的实现