黄河怎么样变化的研究性学习设计方案

1、.黄河怎么样变化的研究性学习设计方案研究课题名称：黄河怎么样变化的设计者姓名梁世荣所在学校排沙镇木源小学所教年级四年级研究学科语文联系电子邮件liangshr一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：九年义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三组黄河怎么样变化的的让学生知道了黄河的变化过程、变化的原因及其治理方案，从中告诉了人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。；人与自然要和谐相处，要合理地开发与利用大自然；人类只一有个地球，只有保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：从黄河的变化过程、变

2、化的原因及其治理方案，受到启示通过观察大自然，了解大自然的规律，要求大家对大自然的保护，保护母亲河，保护人类赖以生存的环境。激发学生热爱祖国美好河山，热爱生活，乐于观察与探究的兴趣。 3、课题介绍通过黄河的变化过和、变化的原因及其治理的方案，给我们赖以生存的环境所带来的影响，告诉我们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚；人与自然要和谐相处，要合理地开发与利用大自然；人类只一有个地球，只有保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景。引导学生对理解保护母亲河的重要意义，激发学生热爱大自然，保护大自然的责任感与使命感，培养学生乐于思考与探究的兴趣。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程

3、标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识技能：（1）、认识课文中的8个生字。（2）、了解黄河发生变化的过程的原因，从中受到启示，增强学生环境意识。2、过程和方法：（1）、通过黄河发生变化的过程的原因及其治理方案，激发学生保护母亲河的责任感受和使命感。（2）、引导学生热爱大自然，保护环境之情。3、情感态度与价值观：（1）、了解黄河的变化过程，变化的原因及其治理方案。（2）、激发学生对保护母亲河的责任感和使命感。（3）培养学生热爱自然，保护自然，乐于观察和善于探究。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）小

4、学四年级的学生是儿童成长的一个关键时期，他们在小学教育当中正好处在从低年级向高年级的过渡期，他们开始转变思想方法，从过去朦胧的印象变为具体的分析。他们喜欢对自己感举的事物进行分析，求知欲强，思维活跃。他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，知识增长速度明显加快，已具备一定阅读和分析问题能力。参加本次研究性学习的学生虽然对黄河的变化过程、原因、治理方案有了一定的认识，但是这些认识只不过是表面的、片面的，而且他们平时缺少对知识运用与积累。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）黄河是怎么变化的研究活动目的的宗旨在让学生在课题研究活动中，增进学生对黄河的了

5、解、认识到保护母亲河、热爱大自然、保护环境的巨大作用。通过小组之间的协助去收集资料，通过对网络搜索、图书查阅、请教专家、长辈、上存资料的活动达到目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1、各小组选派一位发言人进行演讲。各小组认真做好发言记录，将观点和陈述的理由记清楚。2、通过小组合作研究，在搜集、整理、加工信息等等的能力上有所提高，并逐步养成合作学习的习惯。基于小学生的知识水平和语言组织能力，研究的最终成果将以手抄报、演讲等形式得以呈现。最后要求学生写一篇关于热爱大自然，保护环境的作文。六、资源准备教师提供的

6、资源：1、通过书籍，向家人、亲人、邻居、老师等进行查询，有条件的可上网搜索。2、辅助研究的量表和样表。学生自行准备的资源：笔、纸等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）认真听取课题介绍，积极思考，提出自己的疑问以及想法在班中进行讨论答疑。揭示研究内容，选定课题。激发学生活动的兴趣：1、讲述黄河是怎么样变化的这篇课文。2、课堂中列举身边环境保护的事例。第一周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题全班讨论提出子课题。以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题。揭示研究内容，选定课题。第二周成立课题组学

7、生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题分组指导：帮助学生建立学习小组，小组可以自由纵使，老师最后搭配好。形成小组实施方案制定初步研究实施方案。指导研究方法以及安全事项。让学生明确研究方案中应该包括哪些方面的内容，与学生交流实施方案的可行性与必要性。第三阶段：课题实施阶段1、通过网络搜索、图书查阅、向父母、亲人、邻居询问等形式收集各方面的资料。2、写一些活动心得、体会。3、思考本组成果整理发言稿，为作文做准备。1、要求学生要在父母陪同下通过网络搜集资料。2、研究方法的使用指导。3、在平时课余时间及时了解学生的活动情况和帮助学生排忧解困。4、指导学生整理资料，修改文字资料。第三、四周八、总结与

8、反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）学生了解通过黄河的变化过程、变化原因及其治理的方案告诉了人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。明白破坏环境所带来的影响最终是报复在人类的身上保护环境，保护母亲河，人人有责；激发他们对赖以生存的河湖更加有感情，引发生活的体验，激起内心的情感，认识到保护家乡的河湖同保护黄河一样，都是为我们的生存与发展，从而把抽象的环境保护意识转化为实在的环保行为。在总结从优所写的作文非常成功。学生们经历了这研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，都兴备地说下次还做。不过个别小组没有得到有价值的东西，因为个别同学的漠不关心造成了这种原因，以后注

9、意这种现象。评价表1学生自评表评价内容评价指标等次1、活动态度方面A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 2、知识技能方面A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活动任务综合情况方面A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。 4、创新意识和实践能力方面A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。 评价表2 研究性学习结题报告评价表课题黄河怎么样变化的

10、研究性学习设计方案指导教师 小组成员组 长组员  评价项目评 价 要 求评价分数(以下每项满分10分) 报告撰写语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。 研究过程按时、认真参加课题组的每一次活动；主动与指导老师探讨课题研究中的问题。 小组合作课题组成员相互协作研究课题。（可根据小组总结或对学生的访谈进行评定） 材料收集课题组按时上交规定的各类材料（开题报告、研究成果、相关研究材料和小组、个人总结）。 材料完整性根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所有材料 研究成果创新性新颖，有独到的见解，能从实践中有较深的体悟 研究方法合理、规范、多样化 报告陈述讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，