《认识秒》教案

1、认识秒教案教学内容课本第 8 8 页、第 9 9 页，认识秒的教学内容，以及课后习题。教学目标1 1、 知识与能力：学生能建立秒的概念，认识1 1 分=6060 秒，初步形成感知时间的能力；2 2、 过程与方法：自主提问，多种感官参与；3 3、情感态度与价值观： 在平凡的生活中， 发现不平凡的亮点， 保持一颗探索的好奇心。教学重难点教学重点：体验秒； 教学难点：提出问题，发现不凡。教学过程一、 学生自主提出问题，导入。如果给我们一分钟时间， 我们能做什么？倒计时一分钟， 同学们做一些自己的喜欢的事 情，这件事情，可以做完，也可以完不成。全体同学要在最后十秒进行倒计时，1010、 9 9、 8

2、8、7 7、 6 6、 5 5、 4 4、 3 3、 2 2、 1 1，停止。预设活动： 我可以在一分钟内， 跳绳 5050 个；我可以在一分钟内拍手 7070 下；我可以在一 分钟里跳跃 5050 下；根据这些活动和数据，你能提出哪些数学问题？预设问题一：在一分钟里，张华拍手 7070 下，丽丽跳绳 5050 下，如果照这样计算，两分钟 的时候，张华比丽丽多几下？预设问题二：在倒计时里，每一下，代表多少时间？ 在倒计时一分钟里，每一数字的改变就代表着一秒钟。板书：认识秒。二、 认识秒针和秒指一指，钟面上哪个是时针，哪个是分针，哪个是秒针。 对于，这些指针，你能提出哪些数学问题？ 预设问题一、

3、时针、分针走一小格分别是多少时间？走一大格是多少时间？ 预设问题二、秒针走一小格是代表多少时间？一大格呢？预设问题三、分针、时针和秒针有什么不一样的地方呢？教师整理学生的问题，并小结：秒针走一小格，代表一秒，滴答的一声，一秒的时间就 过去啦。课本第 8 8 页，跑 6060 米的成绩。佳佳 1616 秒，迪迪 1212 秒，强强 1313 秒。1616 秒是什么意思？1 1 分有多少秒？ 分组讨论，演示。并提出更多的数学问题。例如：强强比迪迪慢多少秒？教师小结： 走的最快的是秒针。 秒针走 1 1 小格的时间是 1 1 秒。秒是常用的最小的时间单 位。那么，比秒大的时间单位都有什么？课本例题

4、1 1，数一数。分针走 1 1 小格的时间，秒针正好走（ 6060）小格。随堂练习课本例题 2 2，读出下面的时刻。分别是 5 5 时 3232 分 4040 秒， 1111 时 2020 分 3 3 秒， 1010 时 2525 分 8 8 秒。教师用教具钟，摆出时刻，请学生读出来，要求学生注意秒。三、体验秒。体验 1 1 秒。秒针滴答一声的时间，就是一秒。同学们屏住呼吸，体验一秒的长短。在一秒钟里，请 你做一个动作。你对一秒钟有什么感受？一秒钟里，还能做什么？一秒钟，我们可以问候别人，你好；一秒钟，我们可以给别人一个微笑；一秒钟，可以说声谢谢；一秒钟，早晨的露珠可以滚落一颗； 一秒钟，小鸟

5、可以飞过窗前。在平凡一秒钟里，你还可以发现哪些奇迹和美丽？一秒钟，花瓣下落 5 5 厘米；一秒钟，喷气式飞机可以飞行 10001000 米；一秒钟，游泳队员可以游泳 2 2 米；一秒钟，电脑病毒可以感染 3 3 台电脑。 体验数秒。课本第 9 9 页，例题3 3、做一做用了多少时间。（1 1）深呼吸一次。1 1 分=6 60 0秒。我们1 1 时等于多少分呢？那么 1 1 时又等于多少秒呢？2 2 分=(120120 )秒7070 秒=(1 1 )分(1010 )秒8686 秒=(1 1 )分(2626 )秒143143 秒=(2 2)分(2323)秒6767 秒=（1 1 ）分（7 7 ）秒105105 秒=(1 1)分(4545)秒（2 2）脉搏跳动 1010 下。（3 3）1010 秒你能写多少个字？（4 4）你还想做哪些事？试一试。活动时间跳绳 1010 下在小组内完成，并展示你的成果。四、 课堂练习。课本第 9 9 页，习题 1 1。学生完成书上空格之后，自己仿照例子，提出问题。例如：从过 2 2 到 6 6 经过多少秒？并解答。课本第 9 9 页，习题 2 2。比一比快慢。学生讲述自己生活中关于秒的快慢的故事。五、 拓展练习。5 5 时 4040 分 1515 秒9 9 时 1010 分 3030 秒2 2 时 5050 分 2020 秒3 3 时 48