三年级上册笔算乘法教案

1、三年级上册笔算乘法教案笔算乘法教学设计一. 课题：笔算乘法(三年级上册第 60 页例 1)二. 教学目标1, 使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会乘法竖式的书写格式，了解 竖式每一步计算的含义。2, 培养学生独立思考和合作交流的学习.3, 让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。三. 重难点体验计算方法的多样化，学会乘法竖式的书写格式。四. 教具准备:课件。五. 教学过程(一) 课前准备1、填一填356 里,6 在()位,表示()个();5 在()位,表示()个();3 在()位,表示()个 ()。2、过河5X39X48X53X210X26X55X10(二) 探究新知。师:同学们，你们喜欢

2、画画吗？师:美术课上，小明、小华和小英正在用彩笔画画。我们用数学的眼光来这 看看这幅图，从图中你知道了什么？你能根据这些信息，提出一个数学问 题？b5E2RGbCAP师:那你能列出算式吗？师:为什么用乘法计算。(学生发言)师：那 12X3等于几，你会算吗？好,现在你们同桌讨论，看看有几种方法可以计算出结果。(三) 探究算法,初步认知。1、独立计算，小组交流2、全班交流师:我们来看看同学们是怎么算的呢？谁先来说(在交流中体验算法多样化)(结合学生的汇报同时作相应的板书)师:你们谁看懂了这位同学的算法吗 ?谁来说说 ?师: 好的,那不是这么算的有吗 ?（ 结汇报同时作相应的板书 ）刚才大家用不同的

3、口算方法解决了这个问题 , 像这样的问题是不是只能用口 算来计算,那假如数字再大一点 ,数位再多一些 ,怎么办呢?有没有什么疑问 ,想想 看。p1EanqFDPw这个同学的想法很好 , 那用竖式怎样计算呢 ?同桌可以互相商量 , 尝试着列竖式算一算。 小组代表发言 , 展示乘法竖式的写法。教师再进行讲解 , 出示课件 先写第一个因数 12,再写乘号 ,然后写第二个因数 3。师:同学们, 比一比, 看看这三种方法中哪种方法更简便 ? 师:如果 12 前多了一个数字 ,那竖式又怎么列呢 ?（学生板演） 师:好的,那么现在就请大家用刚刚学会的竖式来算出这个算式,我们比一比 ,看谁算得又对又快 !3、

4、及时练习。课本 60 页做一做第 1、2 题。 学生板演第 1 题, 教师课件演示第 2 题。师:算好后说说你是怎么算的。 （先乘个位,再乘十位,最后乘百位 ）。 师:做了这么多题 ,谁来说说列竖式需要注意什么 ?小结:在进行乘法的竖式计算时 ,把数位较多的因数写在上面 , 数位较少的写 在下面,相同数位对齐 ,然后先用第二个因数的个位与第一个因数的个位相乘写 在个位上 ,再与十位上的数相乘写在十位上。DXDiTa9E3d（ 四 ） 巩固练习 , 形成技能1、连一连32X2336112X34812X46923X3642、我是小法官师: 说一说小猪、小猴列的竖式哪里出错了。 看了小动物们做的题 , 你有什么要提醒大家的 ?（ 五 ） 小游戏 : 猜一猜提高练习：在里填上适当的数（ 六 ） 课后作业 :1、课本 63 页练习十三第 1 题。想：5 盒水彩笔一共有多少枝 ?（为例 2“进位”的学习做下铺垫 ） （ 七）谈收 获。师:1、今天大家学到了什么？2、说一说,在进行乘法竖式计算时应该注意什么问题？五、板书设计笔算多位数乘一位数（不进