三教学工作汇报材料【DOC范文整理】

1、三教学工作汇报材料临沐县咼根据市教研室有关高中教学工作的指导精神，结合我县 高中教学实际，近期重点抓了以下几方面的工作：一、转变观念、优化措施，努力提高课堂教学效益一调度会作为高三教学管理的总抓手，促计划抓落实。 王局长、杨局长非常重视，逢会必到，并提出针对性很强的 工作要求。县教研室高中部多次召开教研员会议，贯彻落实市教研 室有关高中教学工作的会议精神。根据市高中教学工作指导 意见及时修订县教研室高中部和学校的教学管理制度，出台 新的措施，并在教学工作中进行了认真落实。市教研室各学科召开的教研会议，我们都积极组织教师 参加。会议期间各科教研员对参加会议的教师严格考勤，以 此督促参加会议的教师

2、认真学习。二轮会议之后，根据市教 研室的会议精神，县教研室高中部及时制订下发了“高三二 轮复习指导意见”及各学科二轮复习指导意见，组织召开了 县级二轮复习研讨会和教学视导活动，认真检查了会议精神 的落实情况。强化过程管理，狠抓教学质量，提高教学工作的实效性 落实教研员“集备靠上，上课跟上，教学过程扑上”的三上”精神，指导毕业班教学。先后组织了高三教学视导、 实验班专项视导、推门听课，集体备课调研、校际联研等项 活动，发放调查问卷，充分了解教学中存在的问题，并针对 存在的问题提出了具体的整改措施，提高了课堂教学的效 率，增强了教学的时效性。这种工作方式和态度受到教干、 教师的欢迎和好评。强化常规

3、管理，优化教学过程，全面提高课堂教学效益在进行高三教学视导的同时，检查了高三教干、教师的 工作计划落实情况。每一次的教学视导，都要查看学校和年 级关于高三教学的管理制度和措施的落实情况，高三教师的 集备材料，个人备课簿，学生的作业，市编材料的使用情况 等是材料检查的重点，根据发现的问题，及时提出整改措施， 从源头上解决课堂教学的随意性，提高课堂教学的效益。四、突出高三，强化指导，确保高三教学工作高效运转根据市各学科二轮复习会议精神，针对我县高三教学实际,县教研室高中部制定了高三二轮教学与管理的指导意 见，意见主要包含以下几个方面：明确教学任务，抓好时间切分，确保二轮复习的计划性。 二轮复习的主

4、要任务是解决高考要求范围内学生还没 有真正掌握的问题，教学的根本目标是提高综合运用能力。 教学的着眼点是知识的整合，题型的归属，方法的提炼，综 合应用能力的培养与提升。教学的切入点是一轮复习过程中 学生还没有真正解决的问题。教学的落脚点是使学生适应高 考，掌握临场作答的基本原则和策略。各学校一方面要深入分析研究一轮复习质量检测试卷， 另一方面要对一轮复习过程中发现的问题进行梳理归类，在 此基础上确定教学内容和教学重点。合理划分复习专题，严 格制定复习计划，复习计划要求具体到专题、 课时和责任人， 计划内容要统筹安排好“文科的阅读、理科的实验、英语的 听力、基本能力测试与综合模拟训练”等，避免前

5、紧后松或 前松后紧，杜绝教学的随意性。深入研究考纲，准确把握学情，确保二轮复习的针对性。各学校要深入研究山东省 XX年与XX年考试说明的 变化。要准确把握高考命题的基本特点：纵向深入的综合题 一定出在必考模块范围内；必考内容的试题一定不会涉及选 考模块的知识等。复习的中心仍然要向必考内容倾斜，选考 内容要关注模块内的综合。深化集体备课，整合群体优势，努力提高学科整体教学 水平。集体备课既是提高学科整体水平的关键，又是提高个人 教学成绩的保证。集体备课主要是解决复习策略和计划安排 问题，即解决“从学情实际的整体把握看目前还存在什么问 题；从学科能力考查看需要练什么、怎么练、练到什么程度;从教师功

6、能的充分发挥看需要讲什么、怎么讲、讲到什么程 度；从教学内容的优化处理看分几个专题，各专题的能力指 向是什么，每个专题用多少时间”等四大问题。集体备课每周至少两次，每次至少两人主备，切实做到 个体智慧的充分挖掘与整合。“基本能力”相关学科间要在 研究小组的统一调控下进行集体备课，以提高组卷质量和指 导答卷的教学针对性。严格选题组卷，规范训练检测，着力提高学科基本能力。能力是练出来的，高考不怕某题不得分，就怕题题都失 分。网上阅卷对学生答卷的规范性要求较高，各校一定要加 大这方面的训练力度，训练要把握好效度和信度。各校备课 组一要根据高考要求和学情实际情况确定训练题目的内容。 要潜心研究习题功能

7、，精心选编习题，科学整合校、市和外 地资料，确保投放给学生的材料准确无误。二要根据教情需 要和学情实际确定训练检测的次数。要以高考样卷的题型和 结构为基本模式，做到试卷结构合理；以山东省考试说明 中的样题难度为标准，兼顾学生实际，做到试卷难度恰当； 限定考试时间，创设考场氛围，严格作答要领，做到测试过 程规范；精批细改，归类剖析，重点突破，落实补偿，做到 批阅讲评的针对性。强化课时备课，优化课堂环节，努力提高二轮复习效益。课堂是提高复习效益的主阵地，课堂教学的高效性取决 于课前个人备课的充分性。要通过强化个人备课充分挖掘课 型功能，严格教学设计，提高迎考复习的效益。二轮复习的 主要课型是“专题

8、复习课”和“拓展讲评课”。专题复习课。专题复习课要以提升学生的横向整合能力 立意为主，兼顾对知识的综合应用与拓展。要把二轮复习看 成是一轮的深化与提升，要在不同知识的联系点上做，要突 出问题意识和方法意识。要精选例题和习题，每一道题都要 有明确的功能指向：例题的选择要侧重知识的综合应用与拓 展应用，以提升能力；习题的选择要科学定位，以中档题为主，重在内化知识和方法。要挖掘例题的辐射功能和习题的 强化功能。拓展讲评课。拓展讲评课要以提升学生的综合应用能力 立意为主，兼顾对知识和方法的纠错与补弱。要讲学生出错 的问题，要从错误集中的问题切入，对试卷上所暴露的问题 要归类讲评，要充分利用每节课中学生

9、的最佳思维时间解决 出错率最高的问题。要加强对学生做题情况的批阅，仔细分 析做题情况，在充分研究的基础上，搞清学生出现问题的症 结，选准突破口，抓住一个或几个错题，集中力量，讲深讲 透，力争一次解决问题。只有落实了每节课的高效益，才能 实现二轮复习的高效益。优化实验复习，落实英语听力，着力提高应试能力。实验探究能力和英语听力是新课改下高考对学生进行 基本技能考查的重要内容。在历年高考中，实验题一直是决 定理科综合试卷区分度的重要因素，是理科综合各相关学科 的必考内容。各校要高度重视，提高实验复习的效度。一要 保障实验复习所必须的物质条件；二要搞好实验课时的统筹 协调；三要加强实验操作的教学监控

10、。一轮复习过程中对考 试说明所列实验没有让学亲自生动手操作的，要创造条件进 行落实，不论实验是否操作过，都要强化对实验试题的作答 训练。英语听力不仅是一项基本技能，并且是一项综合的心理 活动，并不是听到就能答题，而是需要综合理解。因此需要 科学系统地加以训练。各校要统筹兼顾课时安排，落实英语 听力，提高英语得分技能。一要保障英语听力的各种设备的 质能保证、量能满足；二是要细化英语听力教学的过程管理， 确保教学实效，努力实现让大部分学生能得满分或接近满 分。加强学科协调，落实全面发展。目前我县学生高考最大 的缺失不是因为没有特别突出的强科，而是存在特别突出的 弱科或某些学科特别突出的薄弱环节。二

11、轮复习要解决的根 本问题是能力提升和学科薄弱问题。每位教师都要有大局观 念，杜绝对学生不负责的学科本位和学科妥协现象发生。加强教学调研，严格常规管理。高三管委会要加大教学 与管理的过程调研力度，深入集体备课与个人备课调研及针 对性推门听课，适时检查各种教学常规的落实情况，特别是 材料的精选、训练题的批阅和讲评、集体备课的深入程度、 个人备课的教案设计、学生问题的针对辅导等。各校要清醒 地认识到：课下功夫不到位，课堂教学不可能有高效益；个 人备课监控不到位，课堂监控是徒劳的。所以必须通过课外 投入抓课内，通过抓备课质量抓课堂。把握高考走势，抓实基本能力。基本能力已成为制约各 校升学成绩的瓶颈。各

12、学校一方面要加强考试大纲、考 试说明和各课改省份 XX年高考试题的分析研究，把握高 考走势，提高复习指导的针对性，另一方面“基本能力研究 小组”要充分发挥职能，业务校长要拿出精力参与、协助年 级主任开展这方面的工作，确保各层面的学生不因“基本能 力测试”而影响升学质量。对音体美等非文化课考生的复习 指导更要关注基本能力教学。0加强心理调适，抓好非智力因素。没有良好的心态， 就不可能全身心地投入学习，没有全身心的投入，就不可能 取得优异的成绩。各校要加强对学生的心理调适。心理咨询 室、团委、政教处要充分发挥职能，对学生加强前途理想教 育，感恩教育，人生观教育，确保学生能有一个“愉快健康， 积极向

13、上”的心态。五、精心准备，周密部署，确保高三教学再上新台阶三轮复习的指导思想是回扣基础，温故知新，模拟考试，实弹练兵。题目的主要是外地的模拟试题，其方式主要是进 行定时定量训练，我们要求题目要选编的容易一点，以鼓舞 士气。最后一个阶段是强化记忆，调整状态，养精蓄锐，准 备冲刺。强化责任意识，抓实后期管理。正确领会山东省普通 中小学管理基本规范的基本思想，准确理解素质教育的内 涵，深入研究在规范要求范围内如何提高升学教育的质量， 进一步修改和完善各项管理与评价制度。牢固树立大局意 识、中心意识、质量意识、责任意识，凝神聚力，踏实工作（ 做到教学管理常规化、规范化、具体化、精细化，确保各项 后期管理工作的落实。抓实抓好三轮回扣。回扣基础知识和基本方法主要有两 种方式，一是回扣课本，二是回扣原来做过的练习题，重在 回扣基础题目，反映主干知识的典型题目，易错题目。在教 学的具体形式上以学生自主学习为主，教师答疑为辅。总之，按照市教研室有关高中教学工作的指导精神，我 们本着早计划早行动的原则，对高中教学教研工作尤其是高