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文档简介

1、思考与成长 芦蔓 2001年，课程改革的春风吹遍了大地，语文教育开始了一场新的革命。它如一朵含苞待放的花朵在春风的抚摸下开花、结果。众所周知，教育是一项改进人生、创造幸福的交往活动，其根本目的在于为社会培养自主的个人，为个人营造一个理想的社会。一个人走进学校的根本目的就在于通过一系列特定性的课程接受特定性的指导，通过系统地学习科学知识、社会规范、道德准则和价值观念等，不断提升个体的实践与创新能力，进而获得一种幸福完满的人生。历经十年课改的实践后，开放学校、解放儿童、回归生活以及打造学习共同体等理念，已经上升为基础教育改革的重要理念。这对于重建基础教育课程观、教学观、儿童观，尤其对学校制度和文化

2、创新具有重要启示和引导作用。对于我们这些工作在教育第一线的人来说，是在十年的课改中是摸索着前进，见证着课改让教育教学的改变。 有人说：“语文教育应给孩子以梦。”确实，童年是多梦的季节，孩子的心中充盈着想象的激情，蓄积着创造的欲望。对这个五彩的世界，他们有着太多太多梦幻般美好的期待。而语文，似乎生来就是为放飞孩子们的多彩梦而存在的。孩子们在追“梦”中，原有的灵性得以迸发，潜具的悟性得以唤醒。新课程改革就是要让孩子们自己做主，主动创造。据长江日报报道，著名教育家、前武汉大学校长刘道玉认为：“传统的教育观念束缚了孩子的想象空间，中国教育的解放必须从解放孩子的想象力和好奇心开始。”课堂是教育教学的主阵

3、地，只有当新课标和新教材在新教学中得到了有效的使用，学生才算享受到了课改的实际成果。让学生成为课堂的主人，让课堂焕发生命活力，让知识生成智慧，让生命回归本真，这也是“十年课改”在教学上的追求。新教材只是解决了“教什么”“学什么”的问题，至于“怎么教”“怎么学”。我们知道，纲要特别强调改变学生的学习方式，倡导“学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，注重“培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究”。更新教育观念是重中之重。十年的课改过程中，我们看到了教师们从方方面面改变着自己，也影响着学生们。我校紧跟课改的步伐，对教师进行多方面的培训和指导。特别是我校每年一届的桃李之春教学活动，让大家在真枪实战中能有所收获。年轻的教师在这个舞台上锻炼和成长，年龄大的教师从每次的教学活动中看到了新的教育教学方法和课改最前沿的信息。在语文教学中，语文训练和思想教育应该而且能够得到和谐的统一，作为身处一线的教师有深切的体会。十年的课程改革实践证明：打破语文课堂教学的一统天下，进行开放式的语文教学，才能真正的让学生思维在自由的天空翱翔。历经十年的风风雨雨，现在的语文教育已经呈现出了自主、探究、合作的新局面。作为教育工作者我们十分欣慰。孩子们学的轻松，教师教的轻松。我喜欢课改，我感谢课改，它让我拥有了一双善于发现的眼睛，让我拥有了一颗充满童趣的心灵，更让我拥有了一股不断创造的激情。或

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