2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题02-声音特性及其影响因素探究练习

1、专题 02- 声音特性及其影响因素探究1、（ 2019 秋?鼓楼区校级月考）如图所示，在 8 个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。（选填 “空气柱 ”或“瓶和水 ”），选填 “空气柱 ”或“瓶和水 ”），1）若用相同的力敲击它们， 就可以发出不同的音调， 此时的声源是 盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 。（ 2）若用嘴依次吹瓶口， 也可以发出不同音调的声音， 此时的声源是 瓶中的水越多，发出的声音的音调就越 。（3）在一次实践活动中，几位同学也在演示这个实验，如果敲击了其中3 个瓶子，依次发出的声音为 “1（do）”、“（3mi）”、“5（sol）”，如图所示，请画出另外两个瓶

2、子中的大致水位线。2、如图所示是小刚在课余时间制作的一支竹笛， 在竹管开口处 向管内吹气时， 竹笛可以发出美妙的笛 声，推拉铁丝环 时，音调可以改变。竹管开口 管侧劈形小口 竹管 木劈 布团 铁丝1）吹奏竹笛时，振动发声的物体是。2）当布团 分别位于 a、 b、c 三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位置是3、（2019 秋?无锡期末）在探究 “影响声音响度的因素 ”时。（ 1）同学们采用如图所示的器材，选择音叉做声源，用小锤敲响音叉，将正在发声的音叉竖直悬挂着的乒乓球。他们能观察到的现象是 ；接下来，他们敲击音叉发出更大的声音，重复上述操 作，能观察到的现象是： ，实验所得的结论是：声音的响度

3、与声源的振幅有关。（ 2）小明设计了另一组实验来进行探究，他用两枚钉子把一根橡皮筋固定在木板上， 他用手勾住橡皮筋 的中间，慢慢将它向外拉出 2cm，松手后听橡皮筋振动发出的声音。接下来的一步操作是： 。4、（2019 秋?锡山区校级月考） 在学习吉他演奏的过程中， 小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因 素影响的，于是他决定与同学们一起对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所

4、列 9 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的 频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度（ cm）横截面积（ mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜12F铜1000.76G铁801.02H尼龙801.02I尼龙1001.021）为了验证猜想一，应选用编号为的三根琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用编号为的三根琴弦进行实验。（ 2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据： 、 。（ 3）本实验主要采用的研究方法是（选填序号） 。 控制变量法 转换法 建模法（4）在评估交流中，同学们一致认为

5、采用三根以上的琴弦进行实验比较合理，这是为了5、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响， 们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。弦的长度 /cm 弦的横截面积 /mm2为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：A钢200.3B钢0.7C钢400.5D尼龙丝300.5E尼龙丝400.51）为了验证猜想一，应选用编号为的两根琴弦进行实验。2）为了验证猜想二，应选用编号为

6、的两根琴弦进行实验。3）为了验证猜想三，选用编号为A、B的琴弦进行实验，则缺少的数据为。编号弦的材料4）本实验用到的物理研究方法与下列哪个实验相同A研究声音产生的实验中，将正在发声的音叉靠近平静的水面，观察水花是否溅起。B研究声音传播需要介质时，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化，得出真空不能传声的结论。C研究材料的隔声性能时，要用同一声源。6、（2019 秋?江宁区月考） 在学习吉他演奏的过程中， 小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出的声音的音调高低

7、，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列 9 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的 频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度（ cm）横截面积 /mm2编号材料长度（ cm）横截面积2 /mmA铜600.76F钢800.76B铜600.89G钢1000.76C铜601.02H尼龙801.02D铜801.02I尼龙1000.76E铜1001.02J钢1）小华选用了 F、G 两根琴弦，是为了研究音调的高低与的关系，同组的小明用A、D、E根琴弦来进行实验，你认为 （填 “能”或“不能 ”

8、）研究音调与该因素的关系，原因是 。（ 2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选（填编号）的琴弦。（ 3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为cm ，横截面积为mm2。7、（2019 秋?莘县期末） 在学习吉他演奏的过程中， 小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响 的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上

9、述猜想是否正确，找到了下表所列 9 种规格的琴弦进行实验。1）为了验证猜想一，应选用编号为A、B、的琴弦进行实验。2）为了验证猜想二，应选用编号为A、D、的琴弦进行实验。3）为了验证猜想三，E 琴弦的长度应为cm。编号材料长度（ cm ）2横截面积（ mm ）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜1.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（4）此实验用到的研究方法是8、小夏在研究口琴的发声原理时的实验时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同 的一排铜片（如图所示） 。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对

10、不同气孔吹气，改变 了声音的 ；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 。9、如图所示，某同学用钢尺做乐器探究音调和响度分别有什么关系时，做了以下实验：（1）用钢尺作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出左边，拨动钢尺，听它 振动发出的声音，同时注意钢尺的振动幅度大致相同。实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动 越 ，发出声音的音调越 ；钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ，发出声音的 音调越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关。（2）用钢尺作乐器探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它 振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，

11、再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大 致相同。实验发现拨动钢尺的力度越大，钢尺振动幅度越 ，发出声音的响度越 ；拨 动钢尺的力度越小，钢尺振动幅度越 ，发出声音的响度越 。由此可得出结论：响 度的大小与 有关。（3）在实验中会发现：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音， 这是由于 。4）在用钢尺作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中，用到了研究问题的常用方法是 。（填 “控制变量法 ”、 “类比法 ”或“转化法 ”）10、（2019 秋 ?玄武区期末）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受 很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经

12、讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：编号琴弦的材料琴弦的长度 /cm琴弦的横截面积 /mm2钢400.5钢（a）（b）钢601.0尼龙丝400.51）为了验证猜想一，应选用两根编号为的琴弦进行实验。2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是：（ a）、（b）3）在以上方案中，用到的研究方法是法。11、（ 2020?德州一模） 声音与人的生活息息相关， 为了认识声音， 某实践活动小

13、组设计了以下实验对声音进行探究：（1）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器 ”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图 1 由图可知音调的高低与空气柱长度 的关系是 ；（ 2）往热水瓶或杯子里倒水， 有经验的人不用看， 就可以根据声音判断水是否快倒满了， 这是因为 （3）在图 2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯， 制成了一个 “土电话”。他们用“土电话 ”能实现 10m 间的通话，这个实验表明了 。相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土 电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 。（4）如图 3 所示

14、，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变 小直至听不到。这个实验证明了 。（ 5）某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小， 但始终都能听到铃声， 请你分析原因可能是： 。专题 02- 声音特性及其影响因素探究1、（ 2019 秋?鼓楼区校级月考）如图所示，在 8 个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力敲击它们， 就可以发出不同的音调， 此时的声源是 （选填 “空气柱 ”或“瓶和水 ”）， 盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 。（2）若用嘴依次吹瓶口， 也可以发出不同音调的声音， 此时的声源是（选填 “空气柱 ”或“瓶和水 ”），

15、瓶中的水越多，发出的声音的音调就越 。（3）在一次实践活动中，几位同学也在演示这个实验，如果敲击了其中3 个瓶子，依次发出的声音为 “1do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，如图所示，请画出另外两个瓶子中的大致水位线。【答案】（ 1）瓶和水；低； （2）空气柱；高； （ 3）如图所示。2、如图所示是小刚在课余时间制作的一支竹笛，在竹管开口处 向管内吹气时， 竹笛可以发出美妙的笛声， 推拉铁丝环 时，音调可以改变。竹管开口 管侧劈形小口 竹管 木劈 布团 铁丝1）吹奏竹笛时，振动发声的物体是2）当布团 分别位于 a、 b、c 三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位置是3）在民族乐器中，二胡

16、/腰鼓 /古筝 / 箫）的发声原理与此相似。答案】（1）空气柱；（2）a；（3）箫。3、（2019 秋?无锡期末）在探究 “影响声音响度的因素 ”时。竖直1）同学们采用如图所示的器材，选择音叉做声源，用小锤敲响音叉，将正在发声的音叉悬挂着的乒乓球。他们能观察到的现象是；接下来，他们敲击音叉发出更大的声音，重复上述操作，能观察到的现象是：，实验所得的结论是：声音的响度与声源的振幅有关。他用手勾住橡皮筋2）小明设计了另一组实验来进行探究，他用两枚钉子把一根橡皮筋固定在木板上，的中间，慢慢将它向外拉出 2cm，松手后听橡皮筋振动发出的声音。接下来的一步操作是：3）向外拉出更大的距离。答案】（1）接触

17、；乒乓球会被弹起一定的角度；乒乓球被弹的幅度变大；4、（2019 秋?锡山区校级月考） 在学习吉他演奏的过程中， 小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因 素影响的，于是他决定与同学们一起对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度（ cm ）横截面积（ mm2）1）为了验证猜

18、想一，应选用编号为的三根琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用编号为A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜12F铜1000.76G铁801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02的三根琴弦进行实验。2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据：、 。3）本实验主要采用的研究方法是（选填序号） 。 控制变量法 转换法建模法4）在评估交流中，同学们一致认为采用三根以上的琴弦进行实验比较合理，这是为了【答案】（1）A、B、C；A、D、F；（2） 80； 1.02；（3）；（4）寻找普遍规律。5、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同

19、学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响， 们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号 弦的材料 弦的长度 /cm 弦的横截面积 /mm2200.3B钢0.7C钢400.5D尼龙丝300.5E尼龙丝400.51）为了验证猜想一，应选用编号为的两根琴弦进行实验。2）为了验证猜想二，应选用编号为的两根琴弦进行实验。3）为了验证猜想三，选用编号为A、B的琴弦进行实验

20、，则缺少的数据为。（ 4）本实验用到的物理研究方法与下列哪个实验相同。A研究声音产生的实验中，将正在发声的音叉靠近平静的水面，观察水花是否溅起。 B研究声音传播需要介质时，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化，得出真空不能传声的结论。C研究材料的隔声性能时，要用同一声源。【答案】（1）C、E；（ 2）D 、E； （ 3） 20；（4）C。6、（2019 秋?江宁区月考） 在学习吉他演奏的过程中， 小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影 响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，

21、可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列 9 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的 频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度（ cm）横截面积 /mm2编号材料长度（ cm）横截面积2 /mmA铜600.76F钢800.76B铜600.89G钢1000.76C铜601.02H尼龙801.02D铜801.02I尼龙1000.76E铜1001.02J钢1）小华选用了 F、G 两根琴弦，是为了研究音调的高低与的关系，同组的小明用A、D、E根琴弦来进行实验，你认为（填 “能”或“不能 ”）

22、研究音调与该因素的关系，原因是。（ 2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选（填编号）的琴弦。（ 3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为cm ，横截面积为mm2。【答案】（1）琴弦长度；不能；没有控制横截面积相同；（2）ABC ；（3）80；1.02。7、（2019 秋?莘县期末） 在学习吉他演奏的过程中， 小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响 的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可

23、能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，找到了下表所列 9 种规格的琴弦进行实验。（1）为了验证猜想一，应选用编号为A 、B、的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，应选用编号为A 、D、的琴弦进行实验。（ 3）为了验证猜想三， E 琴弦的长度应为 cm。编号材料长度（ cm ）横截面积（ mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜1.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.024）此实验用到的研究方法是答案】（1）C；（2）F；（3）80；（4）控制变量法。8、小夏在

24、研究口琴的发声原理时的实验时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示） 。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变 了声音的 ；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 。【答案】音调、响度。9、如图所示，某同学用钢尺做乐器探究音调和响度分别有什么关系时，做了以下实验： （1）用钢尺作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出左边，拨动钢尺，听它 振动发出的声音，同时注意钢尺的振动幅度大致相同。实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动 越 ，发出声音的音调越 ；钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ，发出声音的 音调越 。由此可得出结

25、论：音调的高低与 有关。（2）用钢尺作乐器探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它 振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大 致相同。实验发现拨动钢尺的力度越大，钢尺振动幅度越 ，发出声音的响度越 ；拨 动钢尺的力度越小，钢尺振动幅度越 ，发出声音的响度越 。由此可得出结论：响 度的大小与 有关。（3）在实验中会发现：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音， 这是由于 。（4）在用钢尺作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中，用到了研究问题的常用方法是 。（填 “控制变量法 ”、 “类比法 ”或“转化法 ”）【答案】（1）慢；低；快；高；振动频率； （2）大；大；小；小；振动幅度； （ 3）振动频率过低，音调 过低，人听不见； （ 4）控制变量法。10、（2019 秋 ?玄武区期末）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受 很