23刷子李（王）

1、长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架备课教师：王俪华 执教教师：王俪华课题：23 刷子李课时数：1教学目标A类1. 正确认读6个生字和“蘸浆、师傅、包袱、匀匀实实、露馅儿”等词语。2. 能正确流利地朗读课文。B类抓住重点句子感受刷子李的技艺高超，体会作者刻画人物形象的方法。C类拓展阅读“快手刘”。推荐阅读俗世奇人。板书设计刷子李 曹小三 深信不疑奇 动作奇 细节描写 信 规矩奇 侧面描写 半信半疑 绝 效果奇 疑 预习作业1.向父母了解粉刷这一行的特点。2.朗读课文，标注文中多音字的正确读法，给课后生字注音，组词。3你从“刷子李”这个绰号中了解到哪些信息？4.“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？

2、在文中用波浪线勾画，批注。5.作者是从哪些方面写出刷子李的技艺高超的？6.用（）标出你觉得文中描写最精彩的句子。如果去掉的话，会有什么影响？教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 第一板块：理解课题，检测生词。（目标A，约3分钟）一、大千世界，无奇不有。著名作家冯骥才在俗世奇人中记录了许多身怀绝技的奇人，今天，我们就去认识其中一人，他叫刷子李。“刷子李”是一个人的绰号，通过这个绰号，你了解到哪些信息？（板书：奇）“刷子李”“奇”在哪里呢？（在“奇”字旁边打？）二、预习过课文了吗？预习过的请举手。考考大家，读准词语。 第二板块：

3、细读文本，感受刷子李的技艺高超，体会写作方法（目标B，约28分钟）一、 解读阅读提示，明确学习要求这是一篇略读课文，课文前面有一阅读提示，大家自由读读，弄明白学习要求。指名说学习要求。 二、 快速浏览课文，找找刷子李奇在哪儿？用笔划划，找到一处标上，找到两处就标上（感受其与众不同之效果奇， 规矩奇）可谓技艺高超的奇人一个！你信吗？ （不信，所谓耳听为虚眼见为实，且让我们随着徒弟曹小三亲眼所见去寻找答案。）三、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？学生浏览课文，勾画表现“刷子李”技艺高超的句子。（一）学生交流后主要引导点：1蘸酱奇像没有蘸浆有高招，有秘方2. 效果奇回应第一段如同升天一般美（其中关注“

4、匀匀实实、天衣无缝、平平整整”）3动作优美，声音动听（不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演。）学生练习说话： 此时的“刷子李”不再是粉刷师傅，而是一位（ ）艺术家了。4、反复搜索，黑衣无瑕奇。（二）出示第5自然段朗读，说说哪里最吸引你？为什么？ 小结：作者就是这样抓住刷子李粉刷时的动作、声音、效果进行细腻的生动的描写，非常传神地写出了刷子李的技艺高超，这就是细节描写。作文时抓住细节进行细腻的描写，就能让文章生动、具体起来，就能打动人心，吸引读者。过渡：作者除了写了主人公刷子李，还写到了刷子李的徒弟曹小三。这曹小三一开始对传说信吗？哪个词看出来？（半信半疑）后来有些什么变

5、化？浏览课文3-11段，勾画出描写曹小三心理变化的句子。半信半疑信疑深信不疑（黑衣无瑕，令人叫绝）1 发现曹小三的心理变化（一波三折、起起伏伏、曲折等）2 作者正是通过曹小三一波三折的心理描写来展现师傅黑衣无瑕的“奇”。这种通过旁观者的角度来描写人物的方法就是侧面描写。侧面描写能增强说服力，引起读者的共鸣。第三板块：（目标C，约9分钟）1. 读快手刘：快手刘奇在哪里？作者怎样写出其技艺高超的？2. 刷子李、快手刘都有一身绝技，喜欢读吗？在天津这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他泥人张；有个姓魏的风筝做得特别好的就叫他风筝魏，又如

6、这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好的，人们就称他为刷子李。冯骥才在俗世奇人中一共写了19位这样的奇人，有兴趣去读吗？ 读课题 理解课题  读词语    读阅读提示，弄清要求    浏览第一段，勾画句子，感受传说之奇    细读第5自然段，勾画句子，感受高超技艺         朗读第5自然段，感受精彩句子的表达效果 勾画曹小三的心理变化，从

7、侧面感受悬念的妙处阅读快手刘，学习运用学到的方法。激起阅读俗世奇人的冲动。课后反思：   预习清单认真阅读刷子李，完成下面的练习：1、 读准下列词语：蘸浆 露馅儿 包袱 师傅 扎眼2、 读熟课文，长句子多读几遍。 3、 题目“刷子李”是什么意思？4、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？在文中用波浪线勾画，批注。 5.作者是从哪些方面写出刷子李的技艺高超的？6.用（ ）标出你觉得文中描写最精彩的句子。如果去掉的话，会有什么影响？快手刘       人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌

8、，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。        快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称"小碗扣球"。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一

9、下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的?他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：        "在右边那个碗底下哪，我看见了!"   

10、0;   "你看见了?"快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说："不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。"       "行!我说准了!"我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。       谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。       "瞧吧，在哪儿呢?" 

11、       咦，碗下边怎么什么也没有呢?只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了?快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有!球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声："来!"双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪!         四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。        "怎么样?你输了吧!不过在