高中生物课堂教学有效性探究.doc

1、高中生物课堂教学有效性探究【摘要】：p ：提高生物课堂教学有效性是实现教学三维目标的关健和根本要求。而生物科学是一个不断探究的过程，通过提高生物“科学探究”活动的效果，促进学生积极参与，主动探索，合作交流，以实现提高课堂教学有效性的目标。本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素；并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛、面向全体，分层教学、精心准备教学设计等方面提出切实可行的措施，以提高课堂教学的有效性。【关键词】：p ：生物教学有效性 探究提高新课程标准要求从知识、能

2、力、情感态度与价值观三个方面达成“提高学生生物科学素养”的目标。鉴于当前生物学科在实际教学中的地位和所能拥有的时间，提高课堂教学的有效性是实现该目标的关键和根本要求。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现。当前影响生物课堂教学有效性的因素主要有哪些呢？我认为主要有以下几个方面。一、教师的教学只注重“教”的效率，而不注重学生“学”的效率二、教师的教学是以“教材”为中心，而不是以“学生的发展”为本。三、课堂教学中不重视学生的技能培养四、课堂上有效教学观念淡薄五、课堂教学结构调配的失衡1、接受性学习时间与技能训练时间、表达时间比例失调。现行的课堂教学只重视知识的陈述性，逻

3、辑性，在教学时间分配上存在教师支配一切的单向性，学生缺乏自我选择，自主学习的机会，学习的内容只能是以定论的形式直接呈现，而不是以问题的形式呈现，学生不能体验成功的喜悦，学习动机和需求就会不断降低。2、教学方式的形式化、浅尝化，也会导致课堂教学的大效。一些教师不能充分了解学生的能力和兴趣，教学的深度、密度、速度失控，如：不视教材的性质和内容，一味地追求课堂的活跃气氛，不管问题大小，动辄探究法，学生忙个不停，课堂看起来是热热闹闹的，但学生却没有真正学到多少知识。六、学生智力疲劳，也是影响课堂有效性的重要因素。那么，怎样与课程改革真正接轨，提高生物教学的有效性呢？针对以上问题，主要采取以下措施：一、

4、提高课程意识，形成新的教学理念，优化课堂教学的整体结构课堂教学有效性的提高关键在于教师，教师要做好导演，设计师，从而有效地促进学生的自主学习，从课程意识入手，可以为教师思考、讨论和理清实际操作中的困惑提供思路，才能做到心中有数地灵活地实施教学，从而提高课堂教学的有效性。二、培养兴趣，营造和谐的课堂教学气氛兴趣是最好的老师，它不仅可以提高注意力，而且能促进对事物的认识过程，提高认识过程的效果。只有充分调动学生的求知欲，激发他们的学习兴趣，学生才能够主动学、积极学，课堂教学效率才能提高。营造和谐的课堂教学气氛，能激发学生主动参与教学活动。因此教师需精心组织教学活动，与学生一起参与探讨问题、发表见解

5、的学习过程，创设民主、平等、和谐的学习氛围，促进学生身心的健康发展。为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，会促进学生主动参与学习，课堂教学效率才会大大提高。三、不断进行教学反思，将传统教学与现代教学方式有机结合，选用合适的教学方式教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，是对整个教学过程的设计和实施进行回顾和反思的过程。一节课下来，静心沉思：教学计划的制定是否合理；教学设计上是否有要增补和删减的地方；教法上有哪些创新；知识点上有什么遗漏；组织教学方面有何新招；启迪是否得当等等，然后及时记下亮点和其中的疏忽失误之处，以及教学中的“偶得”，这样就可以将自己的教学水平提高到一个新的境界和高

6、度。多媒体技术是现代教育技术的一种，运用这一技术制作的课件图文并茂，具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法比拟的优点；但传统教学也有不少优点，如讲解分析p 透彻、注意内容的条理性、注重“双基”的训练，这些也是教学过程中必不可少的。因此我们要做的是：将传统教学与现代教学方式有机结合，不仅要重视知识的陈述性和逻辑性，更要重视学生形成积极主动的学习态度、旺盛的求知欲，例如对于一些较难理解、重要的或较难用语言描述的、复杂的知识点，从而提高课堂教学的有效性。四、把握好课堂教学的深度，面向全体，分层教学，有效培养学生的创新能力如何在有限的课堂教学时间内达到预期的效果？教师应切实把握好课堂教学的深度，挖掘

7、教材中的智力因素。首先，摸清班情。其次，要胸中有课标、腹中有教材。再次，挖掘教材中的智力因素。如何正确处理好个别差异与最佳发展之间的关系呢？教师应努力因材施教，创设适应学生认知差异的课堂教学方法。首先，降低知识难度。使学生感到知识易学、会学、从而乐学。其次，确定分层教学目标。教师根据学生实际和教材特征，本着“异步达标”的原则，制定出具有整体性、差异性、层次性的目标。五、精心准备教学设计，直面学生的现实，准确把握教学目标.，促进学生可持续发展精心准备教学设计为提高课堂教学有效性提供了有力保障。集体备课是精心准备课堂教学设计方案的重要途径，通常按以下四个阶段进行集体备课：一）、集中备课。（1）引领

8、。（2）合作。（3）交流。（4）整合。二）、实施教学方案。三）、教学反思。四）、形成新教案。长期以往，实现螺旋式上升。多从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学.找准教学的起点，突出教学的重点，突破教学的难点，捕捉教学的生长点，使教学目标切合实际。（1）课前调研（2）抓准切入点（3）亲历过程（4）促进生物知识的内化（5）精心设计教学活动，充分利用课程资，捕捉巧用教学资（6）积极创设实验条件，有效激发学生的探究欲望，为学生的有效探究搭建平台总之，课堂教学有效性应以有利于学生的发展为标准，只有有利于学生的当前和终身发展的教学课堂才是真正有效的课堂。教师必须注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动、变学会为会学，这样才能达到传授知识，培养能力的目的，收到事半功倍的效果，从而提高生