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文档简介

1、金色的草地第二课时教学设计 教学目标：1.理解课文内容，体会游戏的乐趣和童年的快乐。 2.一边读一边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 3.学习细致观察的方法，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。学习重难点：1.理解课文内容，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，学习细致观察的方法。2.一边读一边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。教学过程：1、 复习导入1 课件出示生词：开小火车认读。2 那一片美丽的草地在哪里呢？为什么说它是金色的草地？（指名回答）二、学习课文 （一）学习第1自然段 1. 师：课文里哪个

2、自然段讲到了？ 2.学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段） 3.那金色的草地，多么美的画面呀！谁来美美的读一读？（指名说） 4.指导朗读（二）、学习第2自然段 1.出示要求：作者和弟弟在玩什么游戏？他们是怎么玩的？请自由读读。然后用波浪线出划出来， 2.汇报：他在玩什么游戏？课文里怎么说的？（指名说) 3.他们又是怎么玩的？请找出动作词，用“ ”画出来。 4.理解词语：一本正经 使劲一吹 谁来说说一本正经什么意思？谁来演一演使劲一吹？（指名说）5.指导朗读：分角色，演一演，感爱乐趣。那咱们把这有趣的情景演出来怎么样？你认为抓住哪个关键词才能读好它呢？（生：一本正经 使劲一吹 打哈欠）

3、6.师：同学们，我们想象一下，当时，作者与弟弟在这么美丽的草地上玩着这么有趣的游戏，你觉得他们怎样？（很快乐）你从哪里感受到的？（看图、从句子里） 7.引读 师：就这样 生：这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 师：同学们，老师还发现了一个四字词语：引人注目，它是什么意思啊？（指名说） 谁来用“引人注目”来造句。（指名说） 过渡：更有趣的是作者不仅会玩，还会思考和观察了。 （二）学习第3自然段： 1.出示要求： 师：看看小作者先发现了什么？然后又发现了什么？请大家默读第三自然段，然后用“”划出相关的句子。 2.汇报反馈 （1）小作者先发现了什么？课文里是怎么写的？（指名说：草地变金

4、色了） （2）小作者是如何发现的呢？ 师：作者一直误以为草地是金色的，今天才发现草地其实是绿色的。这是作者无意中发现的。（3）为什么草地变了颜色呢？小作者又有了第二次的发现。请找出相关的句子。 （4）课件出示练习题： 早上，草地 ，因为蒲公英 。 中午，草地 ，因为蒲公英 。 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。师小结：是呀，同学们，在我们的周围有许多的自然物，只要我们做生活的有心人，走近它，仔细观察，你就会发现许多的秘密的。 （三）学习第4自然段1.自由轻声朗读最后一个自然段。你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢？（喜爱、喜欢、爱）2.指导朗读三、总结全文同学们，大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态各异，只要我们经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发

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