17地震中的父与子 (2)

1、 17、 地震中的父与子 设计者：任 丽教材简析： 这篇课文描写具体、情感真挚，讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。教学重难点： 1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。2、让学生明白这对父子为什么了不起。理念设计：本文作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。父亲因为有爱，坚持了38个小时不吃不喝、不休不眠地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有爱，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38个小时，终于迎来了父亲

2、救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。因此教学中要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。教法设计：合作、交流、以读代讲、读中悟情。学法设计：学生自主学习、合作探究，讨论交流。教学（具）准备： 有关地震的图片。课时安排：2课时 第一课时教学目标： 初步感知课文内容，学习生字词。教学流程： 一、创设情境，揭示课题1、ppt展示一系列有关四川汶川大地震时感人照片，特别是关于地震中父母和儿女之间的感人照片。  2、让学生说说看照片后的感受，激发学生的感情。3、师导入：同学们看了照片都有自己的感受。正所谓“地震

3、无情，人有情”，地震虽然带给人们无尽的灾难，但在灾难面前，我们不放弃不抛弃，无论发生什么事情，都要在一起。无论是图片中的他们，还是课文中的这对父与子都是如此。今天我们就来学习课文地震中的父与子。二、初读课文，初步感知 1、自读课文，要求：借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。用“”画出自己深受感动的句子。课文讲了一件什么事？ 2、小组内互读课文，交流学习收获。 3、全班交流：（1）检查生字、词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。（2）初步汇报自己深受感动的句子。 三、再读课文，整体感悟1、默读课文，思考：用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事？读了课文有什么感受？划出不懂的词语、句子，试着

4、提出不懂的问题。2、全班讨论：（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事？（2）谈谈读了课文，自己有什么感受。四、作业布置：有感情朗读课文。第二课时教学目标：1、 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。2、 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学流程： 一、听写词语，复习导入1、听写生字、新词。 2、复习内容：课文主要讲了一件什么事？ 二、品读感悟，深入情境 1、自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句子根据自己的提问，试着回答一下。 2、小组内交流。 3、全班交流，通过读感动的句子，说感动的原因，讨

5、论不懂的词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理变化。估计学生会从以下几个方面来谈： （1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。 （2）当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。” 从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子不在了，父亲的喊叫声嘶心裂肺。该怎样读呢？指名读，评议，齐读。（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说

6、的一句话：不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。” 从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身。当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读。 （4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？ 是什么使父亲没完没了地挖呢？ 与其他失去孩子的父母相比，

7、你还能体会到什么？引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念儿子在等我。而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时。这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（5）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同不说的话：“只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。”从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。 儿子深深地信任父亲也正是由于那句话。 指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人

8、心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对引读“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”投影：图片。三、总结全文，升华情感、速读课文，夸夸这对父与子。、质疑：课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？和同学交流自己的看法。“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？、交流：学了课