篮球教案《篮球体前变向换手运球》教学设计

1、«篮球体前变向换手运球教学设计所在单位×××中学学科体育设计教师××一、教学目标根据学生特点和实际情况，结合学生的身心发展特点和所选择的 教学内容特点，制定以下几个目标：1、认知目标：本课学习中，能够培养学生对篮球运动的爱好，感觉 篮球给他们带来的快乐；2、技能目标：练习以后，能初步掌握篮球体前变向换手运球技术动 作；3、运动参与：学生主动观察和评价同学之间的篮球动作，愿意展示 自己所掌握的篮球技术；能够和冋学们分享之间的篮球技术。4、心理健康：能让学生认识到自己对篮球的不足，积极主动去练习蓝球，打消对篮球运动的顾虑；健康快乐的练习篮

2、球。5、社会适应：在篮球学习过程中，通过学生统练习，理解和感知 学习和团结协作的能力，正确认识篮球的大众化，篮球的魅力。二、学情分析：基础普遍较低，对篮球练习不够，部分学生还未养成良好的学习 习惯。不愿意积极主动。具体措施如下：1、课堂纪律，把学生的注 意力集中到练习上2、发挥动作好的同学模范带头作用 3、讲清楚动 作要领，并做好示范。强调重点，难点。4、合作探究过程中，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我参与，我健康，我锻炼，我提高”。三、教材内容分析：重点：变向换手，侧肩护球； 难点：手脚配合。四、教学方法设计：讲解，示范。自己探究学习。积极主动鼓励学生，评价学生五教学过程：篮球体前变向换

3、手运球教师：××班级：×年级（×）班教材篮球体前变向换手运球重点难点1:变向换手，侧肩护球； 2:手脚配合。教 学 目 标1认知目标：学生知道篮球体前变向运动的技术方法，初步了解篮球体前变向运动 基本动作。懂得着项技术动作的原理和作用。2:技能目标：本节课的学习后，能使大部分冋学掌握和运用篮球体前变向换手运球的 动作，通过观摩学习能提高认识。3:情感目标：学生能主动参与学习锻炼，体会运球突破带来的快乐和成就感。提咼想 象和创造能力。结 构教学内容组织，教法，要求，注意事项开 始 部 分2分钟1体育委员集合整队，报数人数。2:师生问好。3:布置好本节课的学

4、习内容并提出要求和 学习目标。4:安排见习生组织如图示：××××××××××××××××××××××××××××××××要求：1队伍整齐，精神饱满。2: 口令正确，注意力集中，学生快静齐间两 分 钟准备部 分10分钟1:慢跑：围绕篮球场2周2:篮球跑动各种辅助练习 变速跑变向跑后

5、退跑3:各种徒手操扩胸运动振臂运动体转运动正压腿侧压腿组织1:学生成一路纵队篮球场慢跑练习。2:各种辅助练习从篮球场端线开始3:徒手操练习如图成广播体操队形× × × × × × ×××××××××××××××××× ×××××××要求：1:慢跑时队伍整齐。2:辅助练习动作正确，各种跑动注

6、意前 后距离。3:徒手操练习动作标准，充分拉伸身体十 分 钟次4个8拍基本部分25分 钟1复习原地换手体前运球2：讲解本节课的内容行进间提前变向换手运球动作要领：以右手为例，运球队员运球从对 方右侧突破时，先向对手左侧快速运球，当 对手向左侧移动堵截运球时，运球队员突然拍按球的右后上方，使球向左侧反弹，冋时， 右脚向左前方跨出， 上体向左转，侧肩保护 球，换左手拍按球的右上方，从对方右侧突破，继续前进运球。动作关键：侧身跨步动作快。侧肩保护好球。手臂和脚步动作协调一致组织：如图× × × × × × ×××

7、;××××××××××××××× ×××××××要求：学生认真练习 听从指挥运球时身体重心下移组织：学生两路纵队，站在篮球场端线， 听到口令后运球到标志物，换手运球。 另一端线顺球场边线不换手快速运球回到 队尾。教法：1 :介绍体前变向的作用和意义2教师讲解示范详细耐心要突出重难点3练习线路要让学生明白4练后逐渐加快速度5纠正练习中的错误动作。要求：1 :学生队形整齐，服从教师

8、指挥。 2教师示范正确，确保所有冋学看见。3:对重点，难点动作突出讲解，要求学生 用心体会。4:注意练习过程的安全。十 分 钟到次结 束 部 分3分 钟1:集合整队。2 :放松练习。3:课后评价。4 :提出思考，要求。5:师生互别。6 :归还器材。组织：学生成体操队形放松。 要求：1:队伍整齐。2 :放松要求轻松愉快。3 :器材要收齐全。六、板书设计：1、讲清楚今天学生所学内容。2、学生明白运球路线，练习方式。3集体纠错，学生示范，其他学生点评，找出存在的问题；4、布置课外作业，突破时运用今天所学内容。七、技术运用：主要是视频。让学生更加明白体前变向运用的技术，增强学生的感性认识八、资源引用：教材、案例、篮球20个，篮球场一块九、创新点：1、老师用赞赏的目光看待学生的总结，这样和学生进行了一次情感交流， 更容 易在感情上共鸣。2、开阔学生的思路，增进学生的想象力，通过思维的拓展和应用，使得学生的思维品质得到提高，为进一步探索新知识、解决新问题开辟更广阔的渠道。十、教学反思：通过教学发现我在组织教学的过程中还有很多不足。对课堂的场地布置还欠合理