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文档简介

1、艺术与科学主备人：孙秀梅课时：1教学目标：知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。 情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。教学重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。教学难点：艺术对科学的促进作用。教学方法：启发法 演示法 观察法 情景创设法教学用具：教学课件 教学过程1、导入播放汽车视频(多媒体课件展示) 2、回顾汽车的发展史。（提问：看了

2、上述图片，你获得了什么信息呢？）引出本课的课题 艺术与科学缓解学生紧张心理，调动学生积极性。 观看课件一、艺术与科学概念 1、艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适） 2、科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。（实用、合理、便利） 二、分析实例： 欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合 1、长信宫灯 请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、造型) 2、安 济 桥 教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。 3、蒙娜莉莎 利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动

3、。（体现在绘画中也需要科学合理的安排） 二、 小组讨论总结艺术与科学的关系。 艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。 了解艺术与科学的概念。 结合实例进行分析 引导学生，师生共同说出长信宫灯的科学性。 学生欣赏图片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。（如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等）。 三、练习 1、以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。（例如：班级的桌子、椅子等） 2、利用手绘线条的方法进行绘画。 3、将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。4、小结 艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化

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