《探索宇宙》活动建议方案

1、.探索宇宙活动建议方案活动一：了解人类观测太空的历史活动二：了解宇宙探测工具的发展活动三：了解中国航天事业的发展活动四：多级火箭的制作活动流程框图：活动一：了解人类观测太空的历史所需学习时间：20分钟活动任务：这项活动的主要任务是通过展示一系列的图片和视频，让学生了解人类观测太空的历史。活动内容：本活动的过程可以参照下列环节和步骤进行。1. 谈话导入。在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。教师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和太阳系的有关图片。2.

2、 引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。（1）了解古人对宇宙的探索和向往。讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的？他们会问一些怎样的问题？谈话：自古以来，人们就对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。教师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天、嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日，并引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说？盘古开天：古人对天地产生原因的最初思考。嫦娥奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。女娲补天：古人看到天空中日月星辰的分布。夸父逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。教师最后进

3、行总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的向往和探索宇宙的强烈愿望。（2）了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。谈话：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。教师用多媒体展示古代科学家以及他们的研究成果。中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等，并展示古代用来观测天文现象的仪器（地平经纬仪、圭表、浑天仪、简仪、水运仪象台）及古代的星图。教师进行总结：在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学做出了巨大的贡献。中国古代的天文成就不仅表现在古人发明了

4、精美实用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。 3. 引导学生展开讨论。古人在观测宇宙时会遇到什么困难？怎样解决这些困难？活动组织方式：小组和全班交流活动。评价方式：学生互评，教师评价。所需学习资源多媒体资料名称地平经纬仪.jpg圭表.jpg浑天仪.jpg简仪.jpg水运仪象台.jpg古代的星图.jpg盘古开天.doc嫦娥奔月.doc女娲补天.doc夸父逐日.doc古代科学家以及他们的研究成果.swf活动二：了解宇宙探测工具的发展所需学习时间：20分钟活动任务：这项活动的任务是使学生了解人类探测

5、宇宙工具的发展历史，并认识各种现代的航天器。活动内容：本活动的过程可以参照下列环节和步骤进行。1. 谈话导入。同学们，你们知道人类探测宇宙的工具有哪些吗？下面老师带领大家一起走进神秘的航天器世界。2. 引导学生了解宇宙探测工具的发展。讨论：古人在观测宇宙时会遇到什么困难？怎样解决这些困准？介绍望远镜：后来人们发明了望远镜（伽利略望远镜），1610年1月10日，伟大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山（月球），看到了木星和它的卫星（木星）。望远镜使人们初步认识了太阳系，随着观测设备的更新和观测技术的提高，人们又观察到了更远的天体。介绍现代的望远镜：（1）巨型望远镜（巨型望远镜）。随着

6、科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。最大的望远镜的口径可达到4米多。（2）射电望远镜（射电望远镜）。电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看到100亿光年之外的天体。介绍哈勃太空望远镜（哈勃太空望远镜）：随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，它能观测到150亿光年外的天体。3. 启发学生总结宇宙的特点。（1）利用多媒体向学生展示宇宙的整体形象。（2）讨论：宇宙是什么样子的？宇宙有多大？宇宙是怎样产生的？宇宙里有什么？我们处于宇宙的什么部位？宇宙

7、里有没有和地球一样的文明？（根据学生的回答调用相关的图片或视频录像。）（3）总结：人类正逐渐向宇宙的深处进军、探索，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇宙奥秘。然而，浩瀚的宇宙总让人感到无限神秘，同学们，让我们一起努力，去揭开宇宙神秘的面纱吧！（4）认识各种航天器：布置学生将自己收集的资料组合成专题资料，办成小报。迄今，各种宇宙探测器已先后对月球、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、哈雷彗星以及许多小行星进行了探测，获得了丰硕的成果。像金星终日蒙上的一层密雾浓云及温暖世界；火星上的

8、所谓人工运河和生命存在之谜；土星的奇异光环和卫星家族；最大的木星及其极光景观等。通过探测器的探访，大都陆续寻觅到了答案，而且不断获得新的发现，在人们面前展现出一幅崭新的太阳系面貌。现在，“先驱者”11号和“旅行者”2号探测器经过10年的漫长旅途，在造访众多行星之后，已经飞到了太阳系的边缘。它们肩负着人类神圣的使命，奔向更加遥远的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探测器必将在探索太空，开发宇宙中建立新的功绩。活动组织方式：小组和全班交流活动。评价方式：学生互评，教师评价。所需学习资源：多媒体资料名称伽利略望远镜.jpg射电望远镜.jpg木星.jpg巨型望远镜.jpg月球.jpg哈勃太空望远镜.j

9、pg宇宙的整体形象.jpg活动三：了解中国航天事业的发展所需学习时间：20分钟活动任务：通过组织学生观看资料，让学生全面了解中国航天事业的发展。活动内容：可以分三个层次组织活动。1. 组织学生观看资料，并向学生介绍中国航天事业的发展史。2. 小组讨论交流，谈谈自己对中国航天事业发展的想法和期望。可以通过组织学生就我国的航天知识及成就，展开多层面的讨论，让学生对我国的航天成就产生一种强烈的自豪感。3. 汇总各小组的讨论成果全班分享。让学生了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。活动组织方式：小组和全班交流活动。评价方式：学生互评，教师评价。所需学习资源

10、：多媒体资料名称中国航天事业的发展史.doc活动四：多级火箭的制作所需学习时间：40分钟活动任务：通过动手让学生亲自制作一个多级火箭，模拟火箭升空的现象，让学生了解火箭的主要构造和升空的原理，提高学生的科学认知，并注重培养爱国情操和民族自豪感。活动内容：1. 通过动手让学生亲自制作一个多级火箭，模拟火箭升空的现象，让学生了解火箭的主要构造和升空的原理，提高学生的科学认知。并注重培养爱国情操和民族自豪感。2. 教师组织学生观察“火箭”的结构，明确模拟火箭的制作材料。组织小组观察并讨论以下问题：“火箭”由哪些部分组成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飞的动力从哪里来？3. 分小组设计制作多级火箭的方案。提醒学生思考：需要装多少水？水的多少影响火箭的飞行吗？需要打多足的气？空气的多少影响火箭的飞行吗？4. 小组交流方案，并相互质疑。教师先要明确学生的意图，然后针对设计中存在的核心问题进行质疑。5. 各小组按本组设计方案开始制作多级火箭。6. 分小组放飞制作的多级火箭。教师要求：（1）装水，打入气体，增大封闭气体的压强，在水火箭尾部加接一根轻绳，便于实验安全和回收方便。（2）请仔细观察“水火箭”起飞后的现象，做