(部编)人教版初中七年级历史上册《第9课秦统一中国》公开课教案_7

1、第 9 课 秦统一全国 课标要求： 知道秦朝的建立及统一。熟记秦朝加强中央集权巩固统一的措施。 教学内容分析： 秦的统一， 符合我国历史发展的总趋势，是第一次也是真正意义上在中国历史上完成了统 一，开创了中国历史的新局面。秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等方面 采取了一系列巩固统一的措施， 这些对统一的封建国家的巩固和经济文化的发展都起到了非 常重要的作用；同时，秦的措施几乎囊括了我国封建社会各个不同时期所例行的诸多方面： 如郡县制的推广，文字、货币、度量衡的统一等。因此，学习好本课内容对今后学习我国不 同时期的历史情况将有很好的启迪。 学情分析： 七年级的学生好奇心强， 教师教

2、学中要注重活跃课堂气氛， 激发学生的好奇心， 从而使学生 对学习内容产生兴趣，注意展示给学生更多的历史背景资料， 通过图片、配音、录像等制造 意境，营造浓厚的历史氛围，尽可能使学生产生亲临其境之感。有效激发学生的学习兴趣， 使学生印象更加深刻，在感触深刻的基础上，帮助学生构建属于自己的历史知识的框架。 教学目标： 1. 1. 知识目标： 知道秦朝的建立及统一；熟记秦朝加强中央集权巩固统一的措施。 2. 2. 能力目标： 通过总结秦始皇为巩固统一采取的措施，培养归纳知识要点的能力。 3. 3. 情感目标： 感知秦朝的统一，认识统一是历史大势所趋，感悟统一对民族和国家发展的重要性， 通过知识拓展延

3、伸增强学生统一中国，维护民族团结的责任感！ 重点 ：秦朝加强统一的措施及意义； 难点 : 对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解；探讨统一国家建立的意义。 方法与媒体 : 讲解法、谈话法、多媒体教学 设计理念与思路： 本课采用多媒体课件教学， 力图达到形象生动的目的。 同时，本课旨在激发学生学习历史的 兴趣，初步认识各种信息并利用这些信息进行简单的历史创作。 注重历史与现实的联系，培 养学生的合作与探究的能力。养成“学以致用”的务实学风和人格品质。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 播放电影英雄片段： 秦国想要火掉东方六国，

4、统一全国。 从而引入课题： 第 9 9 课秦统一全国 一、秦朝的建立 1.1.秦火六国 时间： 顺序： 制作“秦统一中国”的课 件（地图），展现空间形象。 该图应是彩色的， 应该有 动感，秦每灭一国，该国 都应变成与秦同一颜色， 最后由“七雄并立”的色 彩缤纷归于“秦一统天下” 的同一颜色。 原因： 展示 5 5 则提示材料： 提示 1 1 治世不一道，便国 学生观看视频 学生观看，得出结论： 前 230230前 221221，先后灭 掉：韩、赵、魏、楚、 燕、齐 激发学生的兴趣 让学生更形象、更直 观地了解秦统一全 国的过程。 讲 授 新 课 不法古。一一商鞅 提示 2 2 图片 提示 3

5、3 嬴政任用李斯、 蒙恬、尉缭、王翦等人 提示 4 4 秦火六国的先后 顺序（韩赵魏楚燕 齐） 提示 5 5 连年战乱下的老 百姓的迫切愿望 学生阅读材料，结合所 学知识归纳原因要点 培养学生阅读、分析 材料的能力，初步培 养学生论从史出的 意识 2 2、秦的建立： 讲 时间： 授 都城： 新 人物 学生自主学习， 阅读教 课 意义： 材，找答案 掌握历史学习要素 活动：请你“当小画家” 请在地图上找出秦朝疆域 的四至，并设计一张秦朝 疆域示意图。 学生结合教材自己动手 讲 培养历史与地理结 授 合能力 新 二、秦巩固统一的措施 课 活动：情境表演：（朝会） 假如你是当时的国豕大 臣，会建议秦

6、始皇采取哪 些措施来维护统治？ 提示：从政治、经济、文 化、军事及民族关系等四 学生阅读情景再现，思 考对应的巩固统一的措 创设情境, 激发学生 个方面思考 施 兴趣，培养学生阅读 归纳能力, 并且加深 学生对知 识点的印 思考：秦始皇统一文子、 象 讲 货币；筑长城、修灵渠有 学生自主学习教材相关 授 什么作用呢？ 内容，找出答案 新 1.1.有利于我国以后文化 课 的发展和维护国家的统 ； 2.2.有利于巩固政治上的 统一，有利于经济的发 展，促进生产和商贸交 培养学生 的自主学 流； 习能力， 发挥学生的 3 3、有利于开发边疆，促 主体地位 进少数民族地区的发 讲 展。 授 新 活动：

7、请你来总结 课 秦始皇巩固统一和加强中 政治：建立专制主义中 央集权的措施 央集权制 经济：统一度量衡、统 一货币 文化：统一文子、统一 培养学生 总结的能 车轨 力，加深学生印象， 军事：北筑长城、南修 对知识形 成及时的 灵渠 巩固 讲 授 新 课 巩 固 小 结 拓展提升： 祖国统一大业：台湾问题 这节课我们学习了哪些知 识？ 布置作业：读书、基础训 练 认识统一是历史发展的 必然趋势 学生自由发言 完成作业 培养学生正确的情 感态度价值观 培养学生总结归纳 能力 巩固新知 板书设计： 一、秦朝的建立 1 1 秦灭六国（前 230230前 221221 年） （ 1 1）时间 （ 2 2）顺序 （ 3 3）原因 2 2、秦的建立： 时间： 都城： 人物 意义： 二、秦巩固统一的措施 1. 1. 政治：建立专制主义中央集权制度 2 2经济：统一货币、度量衡 3 3文化：统一文字、统一车轨 4. 4. 军事：北筑长城、南修灵渠 教学反思： 本课用提出问题， 史料教学等方法， 引导学生进行自主学习， 发挥学生学习的