(精品)人教版小学语文一年级上册《我上学了：我是小学生》优质课教案_1

1、我是小学生教学设计【教学内容】（部编）人教版小学一年级语文上册第一单元我是小学生【教材分析】我是小学生一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有 一首上学歌和简单的配图。从这首上学歌折射的内 容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼 儿园到小学的角色转换；二是从歌词中可以了解到，作为一 名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳” 的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬 勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小 学生的快乐。【学情分析】刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与 期待，那份激动与快乐

2、是人生又翻开新的一页的幸福。一年 级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时， 教师要采用多种方式方法，激发他们的学习积极性，使他们 在兴趣盎然中边玩边学，如唱一唱 上学歌，跟着首乐律 动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意 味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。教学目标】1.知识与技能目标：观察图画，唱读儿歌，初步感受成 为小学生的快乐。2.过程与方法目标：认识同桌、周围同学及老师，熟悉 教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美 丽。3.情感态度与价值观目标：初步了解做一名小学生的基 本要求，建立小学生的角色认同感。【教学重难点】教学重点：能够清

3、楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。 ”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小 学生的基本要求。【教学方法】谈话法、故事讲授法、情境教学法 【教学课时】第一课时【教具准备】课件、舞蹈上学歌视频 【教学过程】一、联系实际，启发谈话 师：小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了，开始上学了，你的心情怎样呢?为什么?1.教师清唱歌曲上学歌前半段： “太阳当头照，花 儿对我笑，小鸟说： 早，早，早，你为什么背上小书包?”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学 啦!今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?【设计意图】采用谈话的方式，让学生畅所欲言，

4、在回顾亲 历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角 色身份的改变。二、指导观察，读唱儿歌1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能 会说些什么?2.听老师朗读上学歌，想一想：在儿歌中，你听到 了什么?3.儿歌中小鸟： “早，早，早，你为什么背上小书包?你会怎么回答小鸟呢?4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。（1）从上学歌里，你了解到做为一名小学生要怎 么做?（2）重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。 ”（3）指导朗读：“同学们，谁能学着老师的样子，把这首儿歌读一读师：你觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?就让我们带着这种愉快的心情，在

5、一起读一读。5.学生跟着乐曲上学歌的视频，一起来跳上学歌。【设计意图】在听读上学歌 中，培养学生边听边思考的学习习惯。 并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。三、实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小 学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。（1）听一听：听老师做自我介绍。（2）问一问：同桌叫什么名字?他几岁了?平?时有什 么爱好（3）认一认：自己身边的同学分别叫什么名字?（4）说一说：“我是佗城中心小学的小学生。 ”试着多 说几句话来介绍自己 “我是一年级某某某， 我喜欢唱歌跳舞。3.熟悉教室，

6、欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室 怎么样?4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的 什么?”师：让我们快乐的喊出： “我快乐，我是小学生！我自 豪，我是佗城中心小学的小学生。 ”（板书：快乐 、自豪。我是佗城中心小学的小学生。）5.同学们会读书、写字的姿势吗？请做给老师看一看。（1）师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫， 它哭得很伤心， 老师就把它带来了。（出示小花猫手指玩偶， 讲故事）（2）师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮 的眼睛。可是，我读书、 写字时不注意姿势， 有时躺着看书， 有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成 了近视眼，整天戴着眼镜，真不

7、方便！别的小花猫能跑能跳， 天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我 也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要 像小花猫一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！（3）引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写 字的。（4）教师示范，学生跟着做。 （读书姿势：身体坐直， 头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字 姿势：身体坐正， 书本放平， 手离笔尖一寸， 眼离书本一尺， 胸离桌边一拳。 ）【设计意图】 学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都 是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一 心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢

8、学习的环境。【教学总结】祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里 学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地 喊出：“我是佗城中心小学的小学生” 。【作业设计】1.正确地背诵上学歌给爸爸妈妈听。背完后，可以 和爸爸妈妈一起唱。2.画一画自己美丽的学校。【板书设计】我是小学生快乐、自豪 我是佗城镇中心小学的小学生【教学反思】 在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采 用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计 了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情 境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。3.合作交流。一年级的