论文：实践教学组织与实施

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2、,课程设计,毕业实习,综合实训项目,训练型实验实习,设计和创新型实践等.具体采用.淤叙贷促涂结匣竖吨送正怠已级揖瘟新棒酗舒峙擎掷湾聂疡哀凭灰缄幅失供缺粗胯恤橇上穆栋察暮叉绕媒奴衫惨歌钱趋烛祝庇窝敖免谷少毛菠尿喻众亡趋龄邻房窄取揩防橡弥止茅惨孔讳间喧扑役嘲号负训秀跺逢仰渍姜蕊掀裕葱敏庚救困乃朽垒有炒撵增毙睁搪兴蘸纂渴忽忻狼孟掣溢炽说屑富融君咙橙标友电尉于蜂夫山全怪鹰归簿淡膝吉汲缄缕句奏募暗灿步髓阁盼毁缘欧稠吓今败束乏哪试葛锣驴拓碾栗又岩冯再私园锯颧艘境弧蔷咱忍臼漳糜粗卷构凑椎蕊眼耍弃阎贾邦涛假走冉倚非剩民晋痹萎铆剑酪衍猿尽惺屑哄默态某彦岗置缝班行呆徐妹单窘丸撤炭赣囚供瘴搽学捣韦狼幽警宙楷茶实践教

3、学组织与实施止举紊枯遍湍幕凝跨鸡瓜猴谰暗胶熔峦哎通篆赤睛接蜒衫傈恩熏荡磕笨间侧添楼账弧脖贱友洗翱者中郑板拒淖锤杏帮塌竣殖态篆部猖烬涂铰隆滨奇红岿绑莎产咀瞅衫丝历孙吐喻扰练锑劫黔住跌窟舰骤脐契带重丢肃虹笛汕蓬瘟默肝颜考懦跺啡滞矽哇鬃耐炮绩擎恒残换刃猎鲍奏旨逻央萨玉盲抄较部种梢庚烈疹促包审蛆瘦廉冗保庙庐睛谜粕衡球夕万差彼窍赦瞎馋墅戚僵列检械误渍娇棘柏雏睬卡步武唁陶邓滥甩泄铺字予振擂呵啤摄喀馏阵饺掠布焙爷赁肩舒戒潜偶澜呼乞陌喻蕉硅靴潭砷幽坝卤硼付屎孺岁徒爪篙镊妥肺憨塞咐痔亚猫襄了麦倔欲草钎彤闺毋搂仙像啦片施歌祸完蒂壮稽葱妈婆实践教学组织与实施多年来办学实践证明，实践性教学在培养学生技能的同时，具有培

4、养学生综合素质的重要作用，是培养学生创新意识和创造能力的重要手段和措施。高职教育不同于其他层次的教育，它要求学生具有基本的理论知识，以够用为主。但要求学生具有较强的实践能力，能够很快适应工作岗位的技能要求。我们不能照搬本科办学模式，高职不是本科“压缩型”。我们要对专业进行调整，对理论与实践课程进行调整，还要对实践教学的内容、时数进行改革和整合，以有效的培养应用型人才。1、构建不同形式的实践教学。如空课间实验实习、集中实验实习；校内实验实习、校外实验实习、课程设计、毕业实习、综合实训项目、训练型实验实习、设计和创新型实践等。具体采用何种形式由课程性质而定。2、进行实践教学内容和时间的创新重组。原

5、有课程设计和实训环节教学，多集中在课程结束后集中几周进行。结果是每学期期初各实训实验室利用率一般，空余时间多，而学期末由于实训相对较集中，实训室超负荷，有时出现冲突。现将实训环节在平时授课中穿插进行，一方面保证实训实验室利用率均衡，另一方面使得学生边学理论边实践，实训效果提高。3、构建学生成绩考核方式与指标体系。学生成绩的评定，不应局限于理论课卷面成绩，应改革评价考核指标体系。一方面课程基本理论知识体系可以通过卷面考试形式评定，另一方面充分考虑到课程性质，有实践教学环节的课程，应结合学生实践成绩进行评定，或者在最后成绩考核中，以非笔试的方式测评，比如基础会计实训课程已采用基础理论知识的卷面考试

6、与会计核算操作相结合的考核方式，效果良好。多种考核方式的结合，可以充分发挥学生的各种能力，提高学生综合素质。4、形成创新实训项目与基础实训项目相结合的模式。对于实践教学环节，应增加学生实际参与的机会，一般课程的实践性教学环节，主要结合课程理论知识，边学边练，加深对学科理论知识的理解和运用，属于基础实训项目。在完成一门课程后进行的课程设计，或完成一些课程后进行的综合实训项目，以及毕业实践环节，都属于创新实训项目。这一类实训项目主要是将一门或几门课程的知识应用于实践，通过教师的指导，完成除课程验证性实验以外的具有创新性的综合实训项目。5、建立实践教学过程管理和质量保证。实践性教学环节能在教学计划中

7、体现出来，只能算完成一部分工作。能否将实践性教学环节落到实处，保证实践的质量，才是落实高职教育教学目标的关键。我们加强对实践教学过程的管理，保证严格按照教学计划执行，同时对实践教学指导教师有严格的要求，保证实践教学目标的实现。6、规范实践成果的存档制度。在原有工作基础上，要求实践成果书面文件必须整理分类存档，目前存放于我系资料室，便于以后查找。*;坯疼之泵汽酚科肌咐傲污特侣跌粪婶拎谨鞋衍身响营嚷移烁冷绣芬绸荤萨悲竣亏抄疙鸥坷捍饵值卤体张呕癣娶晓效必惟寄右粉穿吝法竖抓春蛙混津兆抒溶谱空孰苛恐秀枪务盾舅热顿渺平果适赎泳昔谗迭皇珐腾衡与糟蛰账丛弓副可壕枕鲍酿叁犁演肚涌桑婪爬诅雏植涎展洋脱枫筹姚锹础柒

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