《嘀哩嘀哩》教学设计

1、歌曲嘀哩嘀哩教学设计与评析广西来宾市忻城县思练中心小学 莫云梅一、教材分析。歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它描写的是春天的景色，以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天。这首歌曲的难点是让学生准确地演唱歌曲“嘀哩嘀哩”有难度的乐句。二、教学目标。1、了解嘀哩嘀哩这首歌曲的感情基调，能以欢快的语气去演唱。表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。2、会根据歌词做动作表演。三、重点、难点。1、重点：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。2、难点：歌词××× ×× ×× ×0 ×××

2、; ×× × 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩三、教具准备。写有歌谱和歌词的小黑板、录音机。四、教学过程。（一）课前准备。1、和学生唱问好歌问好。师：1 3 5 （学生起立） 同学们好！（唱）生：您好您好，老师您好！（唱）师：5 3 1 （学生坐下）评析：师生共唱问好歌，不仅可以把音乐课和其它科目类型区别，更可以提高学生兴趣。2、师生一起拍手唱课前歌：小朋友，排排坐，大家一起来上音乐课，抬起头，挺起胸，坐姿端正唱起歌。评析：利用拍手歌来调整班级纪律，效果好。（二）新授课。1、介绍歌词，了解歌曲内容。师问：小朋友，春天来了，你喜欢春天吗？春天有什么景物呢？生

3、答：有红红的花，绿绿的草师：春天啊，还有很多小鸟呢，它们的叫声真好听。谁来模仿一下小鸟的叫声？（生模仿）2、放录音，学习嘀哩嘀哩唱法。出示句子××× ×× ×× ×0 ××× ×× × 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩学生跟着老师打拍子。放录音，学生听。学生跟着录音机学唱句子“嘀哩嘀哩”。检查学生练习效果，纠正唱得不好的句子。评析：模仿小鸟的叫声，体验小鸟欢快的叫声，给学生唱嘀哩嘀哩时能有跳跃感，再放录音让学生跟着录音唱，接着再纠正，由浅入深，突破

4、难点。3、学习歌谱。唱七个基本音符：1 2 3 4 5 6 7出示3 3 3 1 下面划有横线的拍一次，两个音符唱一拍，试唱。出示5下面有点的唱低音，试唱。出示4 4 4 2 2 2 下面划有横线的拍一次，三个音符唱一拍，试唱。出示整着歌歌谱，教师每一小节每一小节地指，学生练习唱每一小节，更正唱得不好的歌谱。评析：在音乐教学中，每节课适当地讲一些基本乐理，给学生初步了解乐理，教学生一小节一小节唱乐谱，虽然学生还没全部学会，但经常训练，学生在不久的将来就会自己会唱歌谱。4、学习歌词第一段。教师唱歌谱，学生根据歌谱套歌词唱第一段。教师更正唱得不好的句子。教师发音，学生把第一段连起来唱一唱。5、学习

5、二、三段。分组练习唱，一、二组练习唱第二段，三、四组练习唱第三段。学生试唱，纠正不正确的句子。6、三段连起来唱一唱，特别注意嘀哩嘀哩音。评析：教师唱歌谱，学生唱歌词，给学生一个锻炼的机会，再让学生自学二、三段，再次让学生发挥自己的才干，让学生体验到自己也会自学唱歌了。（三）动作表演。1、教师教几个基本分解动作。2、带上歌词跟着教师表演第一段。3、学生分小组自己练习表演二、三段。4、教师分别指导。5、指名学生上台表演。6、师生互相点评。评析：在每节音乐课中适当地教学生做些动作表演，提高学生兴趣，增强学生表演欲。（四）结束语：同学们都很热爱春天，热爱大自然的迷人景色，但这些迷人的景色需要我们每个人的保护，希望同学们爱护大自然，保护大自然。（五）下课。师唱：1 3 5 同学们再见（唱）生唱：再见再见，老师再见（唱）六、总评。1、在本课教学中，充分体现音乐教学中的实效性，趣味性。2、在教学中，讲授基本乐理，为学生学习音乐打下基础。3、在音乐教学中，根据歌