PEP小学英语三年级上册unit6说课稿汇编

1、PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy birthday！说课稿教者：韩爽一、说教材分析：本单元重点学习1-10 的数字，以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄How old are you?和 用 Howmany？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如Happybirthday! Happybirthdayto you!而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如： Thanks！ Thank you!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：I like it very much.Oh, it s nice.二、说学生：小学

2、生尤其是小学三年级的学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时他们活泼好动，常凭兴趣做事学习。因此在教学中必修用各种教学手段来激发并保持学生学习的兴趣， 调动其积极性，这也是小学英语教学的目的之一。 同时本课教学内容与日常生活息息相关， 教学时，结合日常生活实际， 灵活运用课件及教具，学生将会产生浓厚的学习兴趣。三、说教法学法：课堂教学是实施素质教育的主要渠道。 优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。 根据小学生的心理生理特征、 认知规律及发展要求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念， 教书要发挥积极指导作用，以学生为主体，以人为本。学生结合现实生活，采用大胆猜想、直观呈

3、现、听 说 读 练及交际应用等方法激趣，减负增效，展开教学。四、说教学目标：1.本单元以祝贺生日为话题学习句子：Happy birthday. Howold are you? Im six years old. How many plates?要求模仿正确，语调自然，能在实际生活中运用。通过相互询问年龄，增进同学间的友情。2. 学习数词 110 的英语单词。学习单词brother和 plate。3.学唱歌曲： Ten little candles让学生在律动中复习所学知识，从而在轻松愉悦的环境中学习语言，运用语言。4. 情感目标：学会分享别人的快乐。5. 学习策略：培养学生积极地运用英语进行交

4、流， 学会和别人合作。6. 文化目标：了解有关数字的文化知识。五、说教学重难点重点学习数词 110 的英语单词，能听说认读。能用 Howold are you？句型讨论年龄，并用 I am+数词 +years old. 做出正确回答。能用 How many+可数名词复数形式？对物体数量进行提问，并用 1-10 数词进行回答。难点是 three eight nine的发音。Four five的区分。 year的单复数用法。掌握特殊疑问词how many 后面要跟名词的复数形式。六、说教学准备：学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于现实的真实环境中习得语言，并根据教学内容、教

5、学目标要求，准备以下教具：教学课件、单词卡片、录音机。七、说教学过程：Step1.Warm-up:1.Let s sing << Old MacDonald >>( 设计意图：优美动听的歌曲，简单温暖的日常问候营造良好地学习气氛，引导学生自由轻松地进入学习英语的世界。同时歌曲听说做唱，让学生感到学习英语的兴趣.)Step 2.Presentation:（ 1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。 可学习任意一个或几个数字， 但要求每位组员都会说。 教师可让学过英语的学生担任组长， 每组设一名读音监控员。（ 2）教师展开综合性

6、的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是 3、5 两个数字的发音。步骤：教师出示文具 1-10 ，全体学生说数字。教师出示单词卡片，学生认读数字单词。( 教师出示教具 )Look here, how many pencils/ rulers/erasers?Lets count !1,2,3,( 设计意图：利用平时日常的学习用品来引入How many？句型来复习英语数字单词，再利用多媒体课件动画来运用How many?句型来巩固所学英语数字单词。)（3）教师用手指做示范：Show me 1 and 2.让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Let's learn的词汇，

7、要求学生用手指指着相应的内容。（5）Lets sing <<Happybirthday>>.引出句型Howoldare you? I'm years old.Happybirthday！并进行教读。(6).(课件出示生日蛋糕图片) 学习单词组birthday cake,然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，1,2,3,4 ，T: Howoldare you?S: I'm six yearsold.( 设计意图：从 Happybirthday！引出 Let stalk的内容，气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。又通过听及跟读呈现所学教学内容，并分梯度地要求学生学习，学生

8、学习既有难度又对学习英语有信心。)教师介绍： Today is my brother s birthday. What can you say？ Happy birthday ！ Thank you.提示：在西方是不可以问女士的年龄的，否则被视为不礼貌的行为。（设计意图：出示图片让学生去猜他是谁?他是多大 ? 这样让孩子们尽量多说英语，兴趣浓厚，积极性高。）Step 3 Practice（ 1）游戏： What's missing?将写有 1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing? 猜对的学生抽取下一次的

9、扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词， 让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（ 3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4 次。(4)师生进行以下对话：T: What s your name?S:mynameis T:Howoldareyou ?S:Im.yearsold.T: Happy birthday ！S: Thank you.学生自由表演 Letstalk 对话。Step 4. Consolidation：1.Howmany?表示询问物体的数量。2. How old are you?询问年龄 .3

10、. 数词 1-10.Learntosharewithothers,Sometimesshareisahappiness.(学会与他人分享，有时也是一种快乐！）Step 5.Homework:1.抄写生词。2. 将所学的 Lets talk 的内容给家长读一读。（设计意图：引导学生在读一读，演一演中提升自己的英语水平，同时又不减自己学习的兴趣，这样学习效果明显。八 说教学反思由于在平时的生活中和以前的教学中已对数字有过一定的渗透，大部分学生已经对Number 110 有所了解与熟悉，有些已经能听懂并会说，但是程度也是参差不齐的，两极分化的情况也存在着，而本课时的主要任务为Number 110 的

11、认读和运用，特别是three(/),five(/v/), seven(/v/), nine (/n/), ten(/n/) ，所以在听读过程中，我多次强调学生看我的口型说和读。 处于三年级学段的学生活泼好动，他们的稳定性、自制力都比较差，呈现不稳定的态势，上课注意力不集中，容易走神，特别是有些孩子因为所教内容已有所了解与认知，就有点儿沾沾自喜，不愿意认真听取。所以如果在课堂教学中，通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如电话号码、数数、算术、猜价格等，并且创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛围，容易让学生积极、主动地参与进来，同时结合一些 What's missing?