加强学校教师队伍建设是立校之本

1、加强学校教师队伍建设是立校之本加强教师队伍建设是立校之本十八里店小学校长：陈春红2019 年 5 月 25 日 教师是学校改革与发展中最主要的核心力量 ; 他关系着祖国花朵的 成长，影响着学校发展的前途，影射着祖国未来的发展 , 是全面提高教育质量的关键 . 教师 队伍整体水平是学校综合办学实力的最重要的标志。教师队伍建设是学校建设中支撑性的 基础建设。因此，重视加强教师队伍的建设，立足于教师素质的提高，一直是我校常抓不 懈的工作。一、教师队伍基本情况我校现有教职工 42 人，36 岁以下年轻教师占全校教师总数的 84.2%。专任教师中已 大专毕业的 23人，占专任教师总数的 71.8%，大本

2、毕业的 2 人，占专任教师总数的 6%， 正在上大本的 11 人，占专任教师总数的 34.4%，一人研究生课程班已毕业，一人在读。以上可以看出，我校青年教师所占比例较大，为学校增添了许多生机和活力。但一些 问题也随之而来，例如：教学经验不足，缺乏系统的教育教学方法；阅历较浅，不能冷静 而妥善的处理问题等。随着时代的发展，对教育事业的普遍关注，社会、家长、学生对教 师的要求日渐提高，这就需要我们加强教师队伍的建设，重视对教师素质的提高！二、多渠道、多手段、多角度，促教师健康成长1 、搭建平台，激励青年教师岗位成材。我校青年教师按教龄分为了四个阶段：（ 1）刚出校门，（ 2）工作了 1-3 年，（

3、 3） 工作了 3-5 年，（ 4）5 年以上。每个阶段上，他们的所需所求，面临的困难都是各不相 同的。为此，学校采取了一系列的措施，激励他们“成功”、“成名”、“成才”。（1） 多种交流，情感激励教师强则校强，我深深知道这个道理。因此我校以促进教师成长为契机、教师发展带 动学校发展为目的，从而形成我校发展的良性循环。我们不惜人力财力，出费用组织青年 教师参加进修学习、听观摩课等，并把此项工作列为青年教师考核内容之一。学校还激励 老师们学习英语口语，参加英语等级考试，以适应社会、学生的需要。为了给老师们创设 良好的学习氛围，学校还把英语老师“请回家”到我校来授课，这样，我们不出校门 就可以学到

4、纯正的英语口语，对于老师们来说真是雪中送炭、受益匪浅。2） 搭设平台，情景激励青年教师迫切希望自己的工作和个人的价值得到社会的理解和承认。他们希望有充分 机会施展自己的才华，肯定和尊重他们的工作表现和取得的成绩。因此，学校为青年教师 搭建观摩评比舞台。具体做法是：一是联系教研员听课、评课，为他们创设展示才能的机 会。并支持他们进入中心组，面对面与教研员学习，增长自己的教学本领，丰富教学经验。 二是观摩评比，相互激励。学校每学期总要组织12 次大型观摩教学活动：通过人人做课、年级组推荐、学校公开评比的程序，让青年教师在这一活动中登台亮相。将名副其实的优秀课推广，参加学区举办的教学观摩活动， 让青

5、年教师上观摩亮相课，接受兄弟校领导的评议。三是经过精心准备，参与乡级教学评 优课。每年上半年学区的“育新杯”青年教师教学比武已成传统，教师们相互激励，取长 补短，教学水准提高甚快。（3）专家指导，引领提升为了使广大青年教师尽快成长，我们不仅请来了名师王秀云校长、还请来了区教 研中心的数学、语文、英语、体育等多位教研员，以及中央教科所的万福教授。聆听了众 多专家的点评指导，教师们茅塞顿开，纷纷展开了反思与实践活动，从而使自己的教育教 学以及科研工作都有了一个飞跃。一批批年轻的骨干教师脱颖而出：两个区级认定的骨干 教师，五个乡级认定的校级骨干教师；六名青年教师有幸参加区数学、语文、英语、音乐 等教

6、研中心组 , 这些枯燥的数字，是我校 一个农村校教学管理质量领先的令人信服的 体现，凝聚着我校师生拼搏进取的心血和汗水。（4）积累经验，理论研究教育科研作为学校各项工作的重要保证，越来越引起人们的重视，青年教师成为本校 科研的主力军，是青年教师成长的一个重要标志。我校不仅通过观摩评比丰富教师的教学 经验、提高教学水平，为学校培养经验型教师，同时我们大胆启用青年教师担任课题研究， 培养教科研兼备的优秀教师。在培养中，我校积极创设条件，引导青年转变思想观念，提高教学理论素养，学习科学研究方法，让青年教师的教学实践有深刻的理论支撑， 让教育理论成为指导青年教师教改实践的有力依托。现在我校已经初步形成

7、一支由青年教 师组建的科研骨干队伍，目前已有全国课题两个小学中年级学生综合实践活动档案袋评 定的建立与研究、借鉴多元智能理论开发学生的潜力实践研究；市级课题颂千古 美文，育文明新人；区级课题两个对小学生进行法制教育的研究、小班学生探究 性学习方式的研究；校级课题两个创造和谐的教学气氛，促进学生自主学习的研究、 古诗文诵读活动的形式初探就全部是由青年教师负责。（5）强化培养，自主发展发展才是硬道理，尤其是青年教师，正值早上八、九点钟的太阳，前途无量。 因此 学校强化培养，促进教师自主发展。首先鼓励教师努力优化自身的学历结构，树立终身学习的自觉性，在我校领导的全力支持配合下现在已经取得大本学历的青

8、年教师有 2人，正在攻读大本学历的有 10 余人其次鼓励青年教师努力优化自己的知识结构，许多青年教师业余时间放弃娱乐，减少 休息时间，参加各类进修班，努力掌握现代教育技术和外语运用能力，积极拓宽学科知识 面，加快知识的更新和提高，积累宽广厚实的业务知识，做到了“一精二会三懂”。三是在学校给青年教师创造良好的学习条件，定期请教科所的王宝泉老师进行科研讲 座指导。青年教师不断提高自身的科研能力，主动学习教育科学理论，掌握科研方法，参 与课题研究， 35 周岁以下的青年教师都作到三个“一”（一个课题，一个实验方案，一块 实验基地），取得较为显著的成绩。四是要求每名骨干教师带一个教研组，定期开展教研活

9、动，形成一种教学风格。每名 骨干教师承担给新教师当师傅的任务，让新教师踩着骨干教师的肩膀攀登。每个骨干教师 承担一个科研课题，并设立研究档案，从而推动我校的教科研水平。2 、以人事制度改革为契机，盘活人才资源为激活我校的人才资源，我校制订了新的人事制度改革方案，涉及经济、用人制度、 评价方式等方方面面。我们以“聘任制”为核心，引入竞争激励机制，极大地调动了老师 们的积极性，为老师们的多元化发展搭设了广阔的舞台！我们在公示人事制度改革方案后，及时组织教师们填写岗位意向表，借此， 倾听广大青年教师的心声，拉近干群的距离；通过开展“竞岗演说”，以教师为本，安排 岗位，盘活学校人才资源。实践证明：一石

10、激起千层浪。竞争明显的加剧，青年教师的压 力变大，动力更强，积极性更高，活力也随之增强。一位青年教师在学习笔记中，这 样写到：“参加岗位竞聘大会后，心情有些沉重。没想到参加一年级班主任岗位竞聘的还 真不少。今后，自己一定要做一匹教育战线上的千里马，不用扬鞭自奋蹄，别掉队。”还 有的老师写到：“以前安排的岗位，是剃头挑子一头热，这回好了，只要你是金子，努力进取，就会发光。我一定会在自己竞 聘得来的岗位上大显身手。”又如，我们变“平均主义”为“多劳多得、优劳优得”，即 提倡多劳、优劳，对那些踏实工作、吃苦耐劳、成绩突出的教师予以奖励，使教师更加积 极主动地投入到工作中来！3 、重视教师师德建设，提

11、高教师思想觉悟教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德 体现者。加强师德建设是形势与现实的需要，是学校生命的源泉，是学校整体实力的核心， 是教育事业发展的第一资源，是一流师资队伍的第一要素。1 、加强学习，提高认识通过系统地学习教师法、义务教育法、关于深化教育改革，全面推进素质 教育的决定、教师职业道德规范、教师行为准则和教师十不准等重要法规 和文件，使全体教师不仅能够准确地掌握“规范”和“准则”的要求，而且做到时时刻刻 约束自己的言行，以实际行动向社会、向家长做出承诺。深入开展学习优秀教师的先进事 迹，观看师德启思录等，提高广大教师的思想认识，真正做到学高为

12、师、身正为范， 自觉地接受学生、家长和社会的监督。2 、活动育人，引领风尚我校不断开展师德征文、师德演讲等丰富多彩的活动，把师德建设引向深入。今年的5月 21日，老师们通过撰写征文、集体演讲、推优参赛的过程，最终由吴建国、蒋学红两 位老师代表我校参加学区师德演讲比赛，生动的事迹、端庄的仪表、真挚的感情、良好的 师德征服了在场的听众，均取得了一等奖的好成绩，为老师们树立了榜样，进而达到全校教师自尊、自爱、自勉、自强的目的。三、效果我校良好的工作、学习氛围，带给老师们无限的动力与活力，激发了青年教师的积极 主动性，为青年教师的成长搭设了广阔的舞台！在学区联合督导工作中，我校A 课数量达到 88.96%，学生、家长、社会对学校教师的满意率达93%以上。梅逊雪、吴建国这两位工作仅仅三年的老师，便敢于主动肩负起年级组长、团支部书记的责任；李建立、夏英莲、 倪芳、王颖、陈碧辉等几位工作时间均在四年以下的年轻老师，多次承担校级、乡级、区 级的研究课或观摩课；吕建新、朱虹、王博君等老师辅导的音乐、绘画小组，多次获得区 级、市级、全国奖项；夏英莲、梅逊雪、李建立、吴建国、张晓梅、房彦红六位老师代表 学校参加学区“育新杯”课堂教学比赛，均取得了优异的成绩；吴建国老师被评为朝阳区 “创新标兵”；倪芳、付宝霞等青年教师多次被评为师德标兵；朱建华、徐新、付红云等 几十名老师的论文多