初中语文教学中思维能力培养研究

1、    初中语文教学中思维能力培养研究    杨万方摘 要：现代教育比较注重一个人思维能力的培养，能力的培养主要是取决于初中的教育，而语文正是培养思维能力的重要学科之一，培养思维能力，进而提高初中语文的学习，所以应该加强对初中语文教学中思维能力培养研究。关键词：初中语文；思维；教学；重要性语文这个学科不同于数学、物理、化学等理科学科，但也要求学生具备一定的思维能力，才能更好地融入这个学科，提高自身的阅读、写作等方面的能力。所以对于初中语文老师来讲培养学生思维能力的方法策略就显得尤为重要，提高了学生的思维能力就可以提高自身课堂教学的学习效率，提高学生的学习

2、能力。一、制定明确的目标在学习过程中每个人都应该有目标，拥有了目标学习就会有动力，不会感觉到疲惫。尤其是在语文的学习中，学语文的目的就是要培养学生的思维能力，教师就应该有着明确的策略去培养学生的思维能力，每一个学生的学习习惯和情况不相同，所以就要结合每一个学生的实际情况和自身特点进行不同的教学，让每一个孩子的特点都得到发挥，充分展示语文教学的灵活性。二、充分利用课堂语文学习中，大部分学生都是在课堂上进行学习，利用私下的业余时间去学习语文的同学很少，这就导致语文的课堂学习是重中之重，那就应该充分利用课堂时间进行学习，培养学生的思维能力。在语文的学习中发挥学生的想象力也是很重要的，就比如说济南的冬

3、天这篇文章，就应该调动起课堂的积极性，让学生进行激烈讨论，让学生把作者笔下冬天的济南描述出来，发展学生的想象能力。也可以让学生在学习文章之前仅仅通过题目去想象景色，然后大家互相讨论交流，再通过学习来验证自己的想法是否是对的。通过大家的互相讨论，就会完善对方想不到的事情，以最大程度去培养学生的思维能力。三、启发和培养初中生这个阶段的学生是启发思维能力，发展思维的最好时期，语文教师也应该足够重视学生的思维能力，不能因为觉得语文是一门不重要的学科，持有这种观点就大错特错了，学生对于事物和事情的判断都不是很成熟，这些都需要老师进行引导，他们的思维能力还需要得到锻炼。语文老师完全可以利用阅读和写作这两项

4、对学生进行锻炼。阅读，可以每周都开设两到三节阅读课，让学生去读书馆进行自由阅读，每次阅读结束后都应该组织大家在一起进行讨论，今天这一节阅读课自己学到了什么，领悟到了什么做人的道理，每读完一本书，都要写出读后感来，老师应该认真批阅，和学生进行沟通，指出学生得到正确的道理，培养学生的思维能力。写作，每周都要给学生一个半命题的作文，让他们自由写作，不限制题材，完全自由发挥，让他们写出自己的想法和看法，教师认真进行批阅，指出其中的不足，细心与学生进行交流，积极培养学生的思维能力。四、思维能力的重要性与作用初中语文和小学语文有很大的区别，初中语文除了记忆还要发挥自身的思维能力去掌握知识，不是一味地硬塞进

5、脑中，所以这就要求了初中生思维能力的发展，培养好思维能力才能更好地进行语文的学习。思维能力一旦提高起来，学生的分析能力会随之提高。学生可以自主通过不同的角度对文章的大意和中心进行分析，也能对文章进行多方面的理解，比如说秋天像美丽的少女，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。宁静的夜晚，像被施了黑色的咒语。一般的学生只能看到作者把秋天比喻成了美丽的少女，却忽略了作者同时也将秋天人格化了，在夜晚进行舞蹈。思维能力高的学生就不会犯下这个错误，可见思维能力高了，分析能力也会得到提升。思维能力一旦提高起来，学生的概括能力也就随之会提高，对于语文来说很多知识点都是散的，要想更好地学习，把这些零散的知识点概括总结出来

6、是不可避免的，这就对学生的思维能力有一定的要求。同时对文章的概括总结能力也很重要，比如说对济南的冬天这篇文章的概述，普通同学的概述是济南的冬天这篇文章描述了济南美丽的冬天，这样的概述明显是不合格的，而思维能力强的同学的概述是作者通过对济南的冬天的描述，展示出了济南冬天的美丽动人，山水都散发着迷人的魅力，体现了作者对济南冬天的热爱，和对济南这座城市的喜爱以及作者对自然美景的热爱，对生活的热爱。这样的概述明显更能得到高分。由此可见思维能力提高了，概述能力同样也会得到极大的提升，对我们的学习具有很大帮助。综上所述，在现代教学，死记硬背已经脱离了时代的潮流，想要提高初中生的思维能力，就必须重视学生的想象力，语文作为初中的一门重要的学科之一，教师应该重视起学生的逻辑思维能力，总是按着课本一味地埋头苦学是没有成果的，注重课堂的活跃性，培养良好的思维方式，进而提高学生语文学习中的閱读和写作能力，让学生重视起自己的思维能力，这是稳定提高自身成绩的有效方法，教师也要充分发挥自己的作用，引领学生培养良好的思维方式，提高思维能力。参考文献：1王琳妹.初中语文思维教育的开展策略研究j.中国校外教育，2016（22）