关爱从“心”开始

1、关爱从“心”开始作为一名教师，我曾无数次问过自己和身边的同事， 什么是师魂？无数人的诠释，始终未能让我信服。然而，今 年五月，在震惊世界的 8.0 级汶川大地震中，在生与死的抉 择面前，在突如其来的特大自然灾害面前，他们用自己的血 肉之躯为学生牢牢把守了生命之门，用自己的行动奏响了无 数次荡气回肠的生命颂歌，用无私与无畏向世人展示了人性 的光辉、 老师的崇高， 用生命诠释了师魂！ 那些平凡的老师， 让我看到了真正的“师魂”！我们曾用这些词语形容老师 : 蜡烛、泥土、春蚕、园丁、 人梯当然 , 他们还有“孩子王”、“穷书匠”这样俏皮 的称谓。然而在汶川大地震中的老师们 , 却用一种姿势 , 无言

2、 地将这些词语升华。 教师是太阳底下最光辉的职业，教师 是人类灵魂的工程师。这些教师们用自己的生命作出了深刻 诠释。他们把自己毕生精力和青春年华无怨无悔地奉献给党 的教育事业。面对死亡，他们没有退缩，没有躲闪，而是毫 不迟疑地用自己的身体护住学生。他们用自己的生命捍卫为 人师表的道德准则，是真正意义上的“灵魂工程师”。让我 更深刻地感受到“为人师表”的真正含义。老师们用自己的 生命换来许许多多学生的明天，他们将永远活在我们的心 中。我作为一名普通的老师，在工作中，应以什么样的行动 来表现自己的师魂呢？我深深地思考着。我要学习他们的献 身精神，自强不息的精神，要以抗震救灾英雄教师为榜样， 教书育

3、人，为人师表，在工作中要始终牢记人民教师的神圣 职责，培育人才，在今后的教学过程中要坚持以人为本，尊 重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，激 发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习兴趣， 不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。在教学的每个 环节中，我都要用心去做。让爱心、耐心、真心去打动每一 位学生。一、用爱心去温暖学生 没有爱就没有教育。教师必须真心诚意地去关爱每一个 学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活 上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能 成为一个孩子们热爱的合格教师。当学生感受到老师对自己 的关心和爱护时， 他们会更乐于接近老师。

4、 所谓的 “亲其师， 信其道” 就是这个道理吧？可见育人中 “爱” 是如此地重要。 如我班天航同学，开学不久，就发现他在课堂上无心听讲， 从不举手发言， 而且有同学说他偷别人的东西， 经常买零食， 甚至在校外吸烟。经调查了解，同学说的都是事实。经过家 访，我知道他父亲多年前因车祸事故身亡， 母亲也早已改嫁。 爷爷奶奶的溺爱，加上家庭生活的贫困，使他养成了嘴馋和 小偷小摸的不良行为习惯。弄清原因后，我利用课后时间耐 心地给他讲人生的道理，用生活中的许多事例教育他，用历 史上的很多故事去启发他让他明白偷盗的恶果。我经常 主动接近他， 嘘寒问暖， 生活上加倍地关心爱护， 自己掏钱， 给他买生活用品。

5、并把他的情况向领导汇报，为他减免一切 费用。使他感受到学校大家庭的温暖， 弥补了心灵上的创伤。 经过一番努力，这位同学进步了，性格开朗了，各方面不断 提高，期末取得了令人可喜的成绩，二、用耐心去感化学生 师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决 定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是 一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成 功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好 了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨 铁不成钢” 的思想， 需要坚持正面教育， 用循循善诱的方法， 经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们 的积极性。后进

6、生尤其渴望能够得到老师的赞赏和认同，当 他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉悦，从而 促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生 身上的每一个十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就 及时给以肯定表扬，让他产生“成功感”，培养自信心。我 班有位叫世博的学生， 身体长得结实， 但经常迟到甚至旷课， 学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他 特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他 关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部 来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工 作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助 别人打扫。在他

7、的带动下， 班上的卫生在学校总是位居前列。 在学习上我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励 他在学习上的每一个小小的进步。三、用真心去打动学生 学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着 一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那 就要用真心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去 填平师生间的鸿沟。教师对学生真诚的爱有着巨大的感召 力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达 到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开 心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世 界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助， 使他们健康成长“如果学生是一朵含苞待放

8、的花蕾，教师的职责就是让 他们在温暖的阳光里绽放”。作为一名教师，对学生的爱必 须是普遍而广泛的，应该一视同仁。对于调皮的学生，我从 来就没有放弃他们， 任其破罐子破摔， 而是给予特别地关爱。 只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体 当中去，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。只要 教师肯于主动地了解学生的心理，适当地拿出一点时间去接 近学生，在师生关系方面 , 一定会做到事半功倍。在课下， 我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上， 倾听学生的心声，让他们感到教师是一个和蔼可亲的人，一 个平易近人的人， 一个可以信赖的人。 教师， 有一千个学生， 就有一千种爱。面

9、对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师 也要化作细雨精心浇灌。“德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德师 风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良 好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量 对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提 高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要 充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得 学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行 动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂 实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产 生共鸣，激发学生的热情。爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者 应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的 爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗 憾。几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，