农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动的实践与研究_1

1、    农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动的实践与研究    贺建英摘 要：我国教育事业在各大领域发展的推动下得到了进步，但很多偏远地区的农村小学教育还很落后，很多学生都没有得到好的教育，尤其是那些留守儿童。为进一步优化小学教育，很多农村地区的小学学校在当地政府的支持下制订并执行了农村寄宿制，以保证构建比较安全的学习环境。在农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动，是提高农村寄宿制小学教学质量及效率的重要途径。关键词：小学；农村寄宿制；中华经典诵读；实践：g62 ：a ：1673-9132（2017）35-0055-02doi：10.16657/ki.issn

2、1673-9132.2017.35.031我国农村义务教育资源布局分散、教职员工水平参差，教学质量难以提升是不争的现实。据相关数字显示，2004年之前，西部地区有一师一校点约9万个，占全国校点的80%以上；一些高山、高原、高寒及牧区、半农半牧区和荒漠地区，80%左右的初中生、50%左右的小学生需要寄宿。所以在2004年教育部推行了“寄宿制工程”建设，以优化农村教育资源配置的同时，促进城乡教育均衡发展，使西部等偏远地区的儿童能够正常上学和完成义务教育。中华经典诵读活动是很多农村寄宿制小学提高教育质量及效率的主要途径，一直以来在农村寄宿制小学中都得到很高的重视与关注，所以在农村寄宿制小学中开展中华

3、经典诵读互动是非常必要和重要的。一、确定经典诵读活动指导思想中华经典作为中国传统文化的精髓，对中国未来的文化传承与发展都有着重大意义，在农村寄宿制小学中开展中华经典诵读活动，更是传承和弘扬中国优秀文化的重要途径，所以在开展中华经典诵读活动时，一定要确定好正确的活动指导思想，以保证活动方向的正确性、传承性、弘扬性及引导性，从而使小学生的文化素养得到培养。所以农村寄宿制小学在开展中华经典诵读活动时需要坚持党的十八大精神指导思想，即坚持24字社会主义核心价值观，包括富强观、民主观、文明观、和谐观、自由观、平等观、公正观、法治观、爱国观、敬业观、诚信观和友善观，使中华经典的现代德育功能得以充分发挥，从

4、而强化农村寄宿制爱国主义教育，并增强民族历史文化的传承和国家的认同感，构建出重要的中华民族精神载体和平台，使传统文化得到传承和弘扬，提高人们的文化素养。二、明确经典诵读活动主题在农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动的目的在于提高小学生的文化素养，使优秀的传统文化得以传承和弘扬，所以活动的主题要尽可能体现出中华民族优秀道德、智慧、民俗文化等，故农村寄宿制小学的中华经典诵读活动的主题可以明确为“孝敬、友善、节俭、诚信”。三、规范和确定经典诵读活动内容（一）将中华经典美文引进校园第一，学校在每周的星期四或星期五下午开设一节经典诵读课，并由班主任负责课堂教学活动；第二，学校要鼓励和支持每班班主任及教师构

5、建经典诗文角，要求经典诗文诵读内容每周更换一次。班主任及教师还可以利用每天早读时间、课前两分钟和课堂即将结束时向学生布置每周诵读内容；第三，学校应积极播放关于经典美文的广播，如每周播出一期“书香广播”， 广播的内容主要是国学经典，以在农村寄宿制小学中弘扬中华美德，并在每期举办一次有奖竞猜活动，以激发小学生收听广播的兴趣及活动参与积极性；第四，学校各部门要在校园里营造良好的文化环境，如在学校教室、教学楼走廊等地方张贴诗文、诗画和名言佳句等，以营造出良好且富有传统文化气息的学习环境，使学生在潜移默化的学习过程中吸收中华经典文化；第五，将中华经典诵读渗透到各个学科。例如，对于语文课，教师可以让学生在

6、课堂上熟读经典诗句，并引导学生自行理解诗句的意思，使学生很好地传承优秀的传统文化；对于音乐课，教师要让学生多学习经典曲目，如爷爷为我打月饼卖报歌和祖国，祖国多美丽等，以培养小学生的“孝敬和爱国精神”；对于美术课，教师可以让学生接触我国的有名书画作品，让学生深刻感受到我国文化藝术的魅力。（二）将中华经典美文读用相结合第一，举行经典诵读展示，学校可以利用六一儿童节，开展多种文艺汇演活动和诵读比赛，使优秀的经典诵读节目展现出来；第二，评选“诵读小状元”，即教师定期评选出几名优秀的“诵读小状元”，并在班级及校园领奖台上加以表扬，同时给予一定奖励，以激发学生参与经典诵读活动的积极性；第三，表彰优秀诵读班

7、队，即学校要公开表彰诵读活动中成绩优异的班队，让其他班队以该班队为榜样，继续实践好农村寄宿制小学中的中华经典诵读活动。（三）将中华经典诵读引进家庭学校要利用现代网络技术、多媒体技术及聊天工具等，构建“经典诵读活动平台”，互动的对象设置为学生家长，使家长能够积极参与到农村寄宿制小学中华经典诵读活动中来，从而促使经典诵读融入家庭。四、制订并落实经典诵读活动要求第一，加强领导和有序推进。使未成年人得到良好的思想道德教育。第二，丰富内涵和深化实践。要以开展“孝敬、友善、节俭、诚信”中华经典诵读主题教育实践活动为契机，进一步加强校园文化建设。第三，加强宣传和营造氛围。要运用电视、广播、校网页、家校通等加大对经典诵读活动的宣传报道，吸引广大未成年人积极参与，推动学校未成年人思想道德建设不断取得新的成效。总之，在农村寄宿制小学中开展经典诵读活动是加强经典教育的重要途径，能够通过经典诵读来感化学生，并提高学生的文化素养，为弘扬中华优秀传统文化奠定基础。参考文献：1 杨娟.经典教育在农村寄宿制小学教育中的渗透j.学周刊，2016（36）：125-126.2 杨今宁.农村寄宿制小学办学存在的问题及对策j.教育理论与实践，201