Unit 5 Unit 5 Can I have a pet

1、集 体 备 课 通 用 教 案学科 英语 课题 Unit 5 Can I have a pet? 主备人兰执教人兰课时1总课时3执教时间集体备课成员 教材简析 预设目标1、 词汇：能听懂，会说，认读. 会写新单词：rabbit, pet, basket, hold ,能听懂，会说，认读新单词：cage, lovely.2、 句型：能初步使用“Can I have a.?”提出请求，并能用“Yes, you can”“No, you cant”回答。 教学重难点1. 重点：能听懂，会说，认读. 会写新单词：rabbit, pet, basket, hold ,能听懂，会说，认读新单词：cage,

2、 lovely. 能初步使用“Can I have a.?”提出请求，并能用“Yes, you can”“No, you cant”回答。2、难点：sure的读音，以及准确理解句子“You may have a cage for it.”的含义 教具 准备复习单词用的图片如：tiger, frog, duck, bird, fish, hen, lion, dog, cat , elephant等，新授单词用的图片，动物玩具或实物， 单词卡片。知识链接教法学法 教授法，练习法教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Sing a song：Bingo.3. TP

3、R activityT： Now , I say, you act. Act like a cat/ dog/ bird/ monkey/ tiger/. Step 2 Presentation1. 教师利用动物玩具，图片或单词卡片教授a rabbit, lovely, pet, a pet shop.T： Look! This is a lovely animal. What is it? Its a cat/ dog/rabbit. 教师板书并带读a rabbit。（操练能够采用个人.全班.小组.男女生.分组.分行.大小声等多种形式）T： I love the cat/the dog/ t

4、he rabbit. I love it. It s lovely. 教师板书并带读I love it. Its lovely.（引导学生从已学单词love到新单词lovely的自主学习）T： The cat is a pet, the dog is a pet, the rabbit is a pet. Theyre pets. Theyre lovely pets. Where can we buy the pets? We can buy the pets in a pet shop. 教师板书并带读a pet shop. （操练能够采用个人.全班.小组.男女生.分组.分行.大小声等多种

5、形式）2.教师利用动物玩具.实物或图片教授单词a basket, a cage. 图片1 图片2The cat is in a basket. The dog is in a basket.T： Where is the cat? Its in a basket. Where is the dog? Its in a basket. 教师板书并带读basket.图片3 图片4Its a cage. A bird is in a cage.T： Whats this ? Its a cage. Whats in the cage ? A bird is in the cage. 教师板书并带读c

6、age. 3.教师利用动物玩具教授hold. T： Look! I have a lovely pet. I can hold it. Can you hold it? 鼓励学生边做动作，边说句子I can hold it.4.词汇操练（1） 教师利用原声带的地道发音带读单词。（2） 每一幅图配上单词或句子，教授新单词时要注意“词不离句” 5. Dialogue(1) Listen and choose要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。 1. Dongdong can have a -. A. dog B. cat C. rabbit2. Dongdong can have

7、 a - for his pet. A. basket B. cage教师可引导进行听前预测，听前预测，推理和联想是挺高学生听力水平的重要手段。(2) Listen and check要求学生打开书，听录音，核对答案(3) Listen and repeat学生听音跟读，注意 sure 的发音，引导学生正确模仿语音语调。(4) 学生分角色朗读。(5) 学生分角色为视频对话配音。Step 3 Practice and drill1.教师利用图片或动物玩具在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物商店。同时教师用英语对宠物店中的小动物做简要的介绍：T: Look！This is my new pet sho

8、p. Welcome to my pet shop. There are many lovely pets. You can come here with your parents.2. 教师与几位同学先示范表演3. 学生2至3人一组，自编对话。4. 学生分组上台进行角色表扬，教师要对学生的表演及时给予肯定与鼓励。Eg: A: Can I have a rabbit? B: Yes, you can/ No, you cant. A: Can I have a basket? B: Yes, you can/ No, you cant. A: Can I hold it? B: Sure/Ye

9、s, you can/ No, you cant.Step 4 Homewok 1、和同学两人一组合作表演A部分对话。 2、将今天所学动物单词做成单词卡片。板书设计作业 1、和同学两人一组合作表演A部分对话。 2、将今天所学动物单词做成单词卡片。教学反思集 体 备 课 通 用 教 案学科 英语 课题 Unit 5 Can I have a pet? 主备人邹爱兰执教人 邹爱兰课时2总课时3执教时间集体备课成员邹爱兰 唐灵燕 预设目标1、词汇：复习和巩固已学单词；2、句型：能熟练运用“Can I have a.?”提出请求，并能用“Yes, you can”“No, you cant”回答。3、

10、应用目标：能借助图片，阅读和理解D部分短文以及在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读的技巧，如略读，寻读，细读等。 教学重难点 1、重点: 复习和巩固已学单词 2、难点：能在生活情境中运用英语解决问题。 教具 准备录音机 卡片 教法学法练习法教学过程 Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Game1: Magic eyes（火眼金睛）教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词。卡片闪过的速度逐渐加快。Game2：Quick response（快速反应）将单词卡片用磁铁固定在黑板上，教师指单词，学生快速读出该单词。速度逐渐加快。 Step 2 Presentati

11、on1.教师呈现只有动物部分身体的图片，请学生用“Can I have a.?”句型猜一猜。如果猜对了，教师回答“Yes, you can”如果回答错了，教师回答“No, you cant” 2.教师将学生分成2至4人一组进行句型操练，每个学生将自己上节课家庭作业画好的动物卡片准备好，利用句型交换动物卡片。（或可让同学们表演上节的对话）Step 3 Practice and drill（Lets read）1.教师利用玩具，图片或单词卡片教授a beautiful parrotT: Look! Its a parrot. Its a beautiful parrot. 教师板书并带读parro

12、t， a beautiful parrot. 2.第一遍阅读短文 （1）教师先布置任务：选择填空。1Jane and her father are at the( ) shop.A. toy B. pet C.fruit2Jane choose a ( ) .A. dogB. rabbitC.parrot(教师在布置任务时，用中文解释choose的意思 ) （2）学生独立阅读选出正确答案。 （3）全班核对答案。3.第二遍阅读短文 教师要求学生默读短文，并画出自己不懂的单词和句子，然后将生词写在黑板上，师生一起解决生词困难。4.第三遍阅读短文。(教师要求学生寻读，又称查读，也是一种快速阅读的技巧

13、)（1） 教师先布置任务：判断正误。True or false1Jane wants a pet shop. ( )2Jane likes the parrot. ( )3The parrot is very beautiful. ( )4The parrot can talk. ( )5Janes mother likes the parrot. ( ) （2）学生独立阅读,快速判断。 （3）全班核对答案。 5. 听录音，跟读。Step4: Act and play1. 教师将学生分成4人一组，再次阅读短文，让学生为短文故事设计对白。2. 学生4人一组，分角色用对话的形式将短文故事表演出来。

14、Step 5 Homewok 板书设计Unit 5 Peter is writing.What are you doing?I am dancing.作业 1、听3至5遍录音，跟读D部分短文。 2、和同伴一起表演短文故事。 教学反思集 体 备 课 通 用 教 案学科 英语 课题 Unit 5 Can I have a pet? 主备人 邹爱兰执教人邹爱兰课时3总课时3执教时间集体备课成员邹爱兰 唐灵燕 预设目标1、能初步运用B部分词汇.2、句型：能熟练运用“Can I have a.?”提出请求，并能用“Yes, you can”“No, you cant”回答3、歌曲：会唱 The dogg

15、ie in the window. 4、书写课文重点对话，要求强调四线格式与标点：Can I have a pet? Yes, you can. No, you cant.教学重难点1、重点:阅读和理解短文。2、难点：能根据提示续写短文故事 教具 准备录音机 卡片教法学法练习法教学过程 Step 1 Warming-up1.Greetings.2.Revision 头脑风暴：教师在黑板上写出中心词animal，请学生说出相关的单词。（具体形式可参照教师指导用书五年级上）Step 2 Practice1.教师板书句型“Can I have a.?” “Yes, you can.” “No, yo

16、u cant.” 鼓励学生用已学的知识灵活填写。 2.小组竞赛：全班分为几个大组，每两个人为一个小组进行问答，说得最多的大组为胜利者。 3. 欣赏歌曲： The doggie in the window. 先熟悉旋律，再学习歌词，最后男女生比赛唱歌。Step 3 Presentation1. T: Janes mother doesnt like Janes parrot. She says: “ You cant have this parrot!” What will Jane do then? 2.板书或用多媒体课件呈现语段框架。She will take the parrot back to the pet shop. She will say to the shopkeeper, “ ( ) .”She will take to her mother. She will say to her mother, “ ( ) .”S