福建省泉州市安溪第四中学高一语文期末试卷含解析

1、福建省泉州市安溪第四中学高一语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的作品，完成1215题海  市张抗抗穿越戈壁滩时，你会忽然觉得，世界原来竟是如此单纯。地很平，一马平川。视线里弥漫着黄褐色的沙地，从车轮下一直通向地球的尽头，眼里除了黄沙还是黄沙。粗糙的沙滩散落着碎石般的沙砾，精细的沙丘上刻着一圈圈年轮般盼波纹；日月凝聚而成的沙岗，如长堤般延绵伸展。路边掠过废弃的村落，断墙残垣仍是一片触目惊心的灰黄偶尔有远远的山，卧龙似地蜿蜒着，如黑黢黢的树根纠集、缠绕在一起。皱摺却整齐而光滑，透着西北的苍劲。再没有更多的颜色了。戈壁只有单纯得近于单调的金黄。当然，还有白灼

2、的阳光，令戈壁越发地一览无余。在长久单调的旅途中，假如眼前忽而掠过了几丛稀稀拉拉的骆驼草，那样短暂而可怜的一点绿色，也会给人带来莫大的惊喜。出凉州、经张掖、过酒泉，漫漫长途，古城的绿洲与绿洲之间，没有河、没有泉、也没有井。真的没有绿树也没有河流么？苍天在上，谁能拯救这荒茫死寂的戈壁？昏沉沉的困倦中我睁开眼。如闪电掠过黑夜，我的眼睛为之一亮一抑或是海，灰蓝色的水波漾溢着，弥漫着，悬浮于沙洲之上，宁静而安谧。水上横一道长长的湖堤，堤上有树，清晰而精致的树影，一棵棵生动地排列着。像故乡西湖十景之一的苏堤春晓。更奇妙的是，水面上还映着绿树的倒影，水墨画一般，朦胧得柔美。 在沙漠的骄阳和干旱中，那水，想

3、必是清凉又甘甜的。那一定是个好去处了。我问，那是个什么地方呢？是海市。司机回答。   海市？这真的就是海市？  有点儿怀疑自己的眼睛，也怀疑司机漫不经心的介绍，就只差停车下车，自己徒步大漠，直奔那远处的湖岸，去看个究竟了。嗨，你去吧，没等你找着那个地方，你就在沙漠里渴死累死了：司机显得有些幸灾乐祸。脑子里忽然涌出许许多多关于海市蜃楼的传说。    焦渴的找水人，怀着虔诚和崇敬之情，流尽了最后一滴汗、耗完了最后一滴血，倒毙在沙漠里。也许临死时，还在期待着他那一个可望而不可即的梦幻，会如奇迹般出现。如不是亲见

4、，我也不相信如此美丽诱人的海市，会是一个骗局。尽管海市的谎言早已被人戳穿了，却仍然还有饥不择食、自欺欺人的后来者，走进那没有坐标的戈壁滩，在无水的沙海中迷失自己。  车窗外，遥远的海市依然烟波浩渺、树影幢幢，美得充满诱惑。  抵达安西城时，天空忽然飘来几片黑云，一阵凉气袭过，豆大的雨点落下，干燥的地面扬起一层白粉，雨却顷刻无踪无影。旋即，晴朗而广袤的天穹之下，横空列出一道巨大的七色彩   虹，勾勒出-片绚丽的辉煌。  司机说，你们的运气不错呵，戈壁滩上的海市、彩虹、丝路花雨，都看见了。我走那么多次，也不是回回都有的啊。我心里却觉得一种莫名的酸楚

5、。我只想快快地往前走，快些到达前面那片真正的绿洲。没有虚幻的海市、没有稍纵即逝的彩虹，却有冒着炊烟的房屋、欢乐的人群、油绿的青稞麦和那丰收的田野戈壁是单纯的。在这片单纯得近平单调的黄色世界里，美前的海市和斑斓的飞虹就成为沙漠的调色板，成为旅人一个虚妄的希望。可是它们并不真正存在，当彩虹悄然隐去、海市无声消失的时候，人们仍然只能依靠自己的双腿走出戈壁？去寻找活水和黑土，寻找蔚蓝色的大海和坚实的船帆。我多想筑一条引水的渠呵，然后，在路边种上一排排树苗。那是一种看得见、摸得着的绿色。浇灌、浸润着绿叶的水，就在树根下流淌。      

6、0;                                  （选自张抗抗散文，有删改）12、简述本文的思路。（4分）            

7、;                                        13文章的题目是“海市”，关于戈壁以及彩虹、丝路花雨的描写有何作用？（6分）    &#

8、160;                                                 &#

9、160;            14为什么“我心里却觉得一种莫名的酸楚”？（6分） 15.本文写“我”看“海市”的经过和感受，其意图是什么? (4分)参考答案：12.先写戈壁的单调，再写海市的迷人，最后写作者的感悟。13（1）以戈壁的荒茫死寂反衬海市的美丽诱人，同时，欲扬先抑，行文曲折。（2）以彩虹、丝路花雨来强调海市“短暂、稍纵即逝”的特点。（任1个词3分）14（1）海市的美丽只能给旅人以虚幻的希望。（2）尽管明知海市的美景是个骗局，但人们仍然自欺欺人地去追寻,并为此而迷失自我。15

10、【意图探究】（4分）启示人们不要盲目追求虚幻的美丽，而应该脚踏实地去创造实实在在的美好生活。2. 阅读下面的文字，完成18-21题。（21分）离我最近的草  李玉良家乡的田野，生长着一种我不喜欢的草叫沙蓬。村里那些乡亲，几乎都不喜欢这种草。冬去春来，有一些草，从地上针尖尖似的冒出来，沙蓬也以绿的姿态出现。只要有土的地方，它都会生长。看样子，沙蓬的生命很顽强，它不但长在远离农田的贫瘠土地上，还和别的一些草长在靠近庄稼的地畔，甚至长在肥沃的地里，与庄稼分享农人撒在地里的汗水和肥料。沙蓬露头不久，茎秆就长出绿针。那时候，它是嫩嫩的、绵绵的、软软的，没有锋芒。放学后，奶奶交给我拔猪草的活，我

11、快乐得如鸟儿一样，提着筐子，跟几个伙伴出去了，不用多长时间，一筐子嫩沙蓬提了回来，奶奶把大部分沙蓬留给猪吃，拣出一把，用清水洗了，给我做菜饽饽。现在想起来，奶奶当年做的那些菜饽饽，是难得的绿色佳肴，只是那时的我，却没有品出其中的滋味。过了春天，沙蓬也长高了，也长硬了。可以说，它是地上生长的一种异样的草。夏末季节，这种草蓬炸成箩筐般大，它不再有破土而出时那种娇嫩劲儿，而是浑身长刺，锋芒毕露，不但人不可伸手触摸，连牛驴骡马也敬而远之。大自然的草，各有各的形象，有的迎风而立，有的见风就倒，特别是沙蓬，经不住秋风吹打，在白天，也在晚上，以球形的姿态，被风追赶着到处跑。小时候，在乡村的日子里，是沙蓬撵着

12、我长大的。少年时我在铁路上干活，每天出去，都能见到沙蓬，铁道的路肩上，走多长的路，它们都不会在我眼前消失。起风的时候，它们有时跑在你前面，有时抱成一团，拦住了你的去路，有时在你身后拼命地追赶，火车在铁道上跑，它们在铁道下面跑。那天，我看到一个独特的景象：一大群沙蓬站在护网外，如天真而又充满幻想的孩子，好奇地看着疾驶的火车。忽而一阵风过，他们便无人管束一般，如撒欢的野马，有的跑到山洼里，有的跑到水沟中，他们在背风的地方躲避着，好像跑得有点累了，歇在了那里。终于在这一天，我改变了对沙蓬的看法，沙蓬不能迎风而立，是它的天性使然，它只能在风来临时选择逃跑，至于它最终的结局，对于我们来说并不重要，它的宿

13、命是一岁一枯荣。      在我看来，百草中数沙蓬最脆弱。我发现，乡村那些老百姓和我们这些外出打工的人，跟沙蓬一样，都是弱势群体，一生就这样奔跑着、忙碌着。我们干活，有时是漆黑的夜晚，有时是天刚破晓的黎明，有时在阳光炎炎的烈日下，有时在飘飘洒洒的雨中，有时在鹅毛飞落的雪天。无论多么辛苦，我们都无怨无悔。人跟沙蓬走得是那么近，有时候，人的一些作为，都被沙蓬看在眼里。有一群人在挥汗如雨地干活，为什么有一个人站着不干活，还指手画脚地骂他们，不能好好说吗?那天，我也在这群人中干活，看到了这些沙蓬，也听到了他们的话。有一名临时工，听到那个人的辱骂后，平心静气还了两

14、句，就被开除了。一旁的沙蓬，埋怨他不该像它们一样锋芒太露。长刺的沙蓬，注定命运好不到哪里，因此我怀疑它们还是当年在铁路边看到的那群沙蓬吗?还是说，童年的沙蓬一到成年就注定会以另一种姿态呈现?我想到了鲁迅故乡里的闰土，少年时的机灵、自由，与中年后的木讷、顺从，这难道就是造物的杰作吗?但不管怎样，它的确离我很近，近得我能嗅到它的味道，捧着它的灵魂，并期待在这个寒冷的日子，再次与它相逢。           (选自散文百家，有删改)18请分析第段画线语句的表达技巧及主要作用。（4分） 

15、60; 19文章标题“离我最近的草”有哪些含义? （6分）   20文章结尾作者为什么会想到鲁迅故乡中的闰土?试作探究。（6分）  21.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的两项是（两项都选对给4分）（4分）a作者起初不喜欢沙蓬是因为这种草常常与庄稼争夺肥料，需要农人费力清除，而且它浑身长刺，锋芒毕露，让人无法接近。b 沙蓬在“我”童年的生活中也不完全是不良的记忆，奶奶当时用它给“我”做的菜饽饽，就是那个年代里最能给“我”安慰的美味。c作者把从乡村到城市打工的人比作沙蓬，因为他们都是被忽视、被践踏、被侮辱的对象，他们都无力也不愿改变

16、自己的命运。d文章以对沙蓬的情感态度的变化为线索，写沙蓬也是写那些生活在底层的人们，作者通过对沙蓬的描写表达了对弱势群体的关注和同情。e文章在写沙蓬和城市的弱势群体时，也把自己的生活融入其中，以“我”的视角看待他们，这样写更真实可信，更能使读者产生共鸣。参考答案：18.表达技巧：运用了比喻、拟人等修辞手法，把“沙蓬”比作“孩子和野马”，生动形象地突出了沙蓬天真、自由的特征。（2分）主要作用：与上文沙蓬留给作者不良印象形成鲜明的对比，为下文作者改变对沙蓬的看法作铺垫，表达了作者对“沙蓬”快乐、幸福生活的状态的喜爱和欣赏。2分19.与“我”童年生活最近：只要有土，它就会生长，随处可见；儿时拔沙蓬回

17、来奶奶做菜饽饽给“我”吃2分与“我”少年的工作生活最近：走多长的路，它们都不会在“我”眼前消失2分与“我”成年后的状态最近：和“我”一样，属于弱势群体，都是脆弱而被践踏的生命。2分20.作者小时候在铁路边看到的乡野中的沙蓬自由、天真、快乐，如同故乡中的少年闰土；成年后的沙蓬逆来顺受，与中年闰土的贫苦麻木生活状态很相似；处于社会底层的人跟故乡中的闰土一样，一生奔波忙碌、勤劳辛苦，但始终都是被忽视、被践踏、被侮辱的对象，无力改变自己的命运，作者借此表达了对弱势群体命运的关注和同情。21.bc（b项，错在“就是那个年代里最能给我安慰的美味”，原文第段结尾说“只是那时的我，却没有品出其中的滋味”。c项

18、，错在“不愿改变自己的命运”一语，这一内容于文无据。）略3. 阅读下面的文章，完成1517题。请不要遗址公园化    冯骥才    说到遗址，便会想起那年埃及考察。埃及大地到处是公元前数千年的历史遗址，给人一种极强烈的文明的初始感、源头感。从开罗的金字塔到卢克索的国王谷这些法老墓葬的遗址中，无处不是巨大的石雕碎块和灼热的荒沙。谁也说不清它们的历史，连这些坚硬的石雕究竟毁于何时，也无从得知；时间在这里仿佛失去长度。当历史走去时，没有留下任何寻找它的线索，只有问号。这些问号弥漫在残垣断壁碎石流沙之间。于是空茫、荒芜、寂寞和寥落，雾一样浓重

19、地笼罩在遗址上；然而这才是远去的历史遗留在大地上特有的生命感也是遗址独具的气质与魅力！    在罗马，许多重要的历史文化遗址往往并不在城外或者更远的地方，而是在城中，与人们“生活”在一起；但从没人把这些草木丛生的大片大片残垣断壁视做垃圾，去动手清理。相反，把它们当成凝固的历史，有形的岁月，真正的城市文物，不敢去碰它，更甭说动它。罗马人懂得一根柱子倒了，是不能扶起来的，因为这是时间老人和历史巨人的行为。如果扶起来，修补好，历史时间随即消失。谁敢去改动历史？它残缺，却正好把另一半交给你去想象。然而，在我们这里却被改变了。且不说，许多遗址正在被粗暴的施工所破坏；从河南的

20、殷墟、西安华清池到京西的圆明园遗址，到处在动土动工，修筑围墙，植树种花，竖立雕塑，点缀小品，更有甚者则添油加醋地增添各种“景观”于其间，努力把历史遗址“打造”成一座座公园。    做这种事的人，完全不懂得遗址的价值就是它的“原生态”吗？不懂得文化和历史也有尊严、也是神圣不能侵犯的吗？    不可否认，我们一些将遗址公园化的人，可能对遗址的价值及必须恪守的保护原则不懂，但不懂得历史文化的人怎么能去管理文化遗产呢？    进而说，又决非仅仅是不懂；如果不懂，为什么要破费大笔钱财为遗址围墙造景、植树栽花呢？其目

21、的无人不知，便是开发旅游，招引游客，图谋赚得更多银子。就这样，遗址正在一个个变成公园，变成赚钱的机器；历史被我们变成消费品了。    我们真的不怕没有了遗址的历史？不怕没有了令人敬畏与尊崇的精神性的文化而带来的浅薄与苍白不怕那种腰缠万贯的浅薄和富得流油的苍白吗？（写于2010年6月，选自文汇报，有改动）15作者认为遗址应该具有哪些特点？（6分）  答：                 &

22、#160;                                                 &

23、#160;                                    16国内将遗址公园化的现象背后有哪些原因？（6分）  答：         &

24、#160;                                                 &

25、#160;                                                   

26、;                                         17文章最后说：“我们真的不怕没有了遗址的历史？”请说说这句话有哪几点含意。（6分）  

27、;  答：                                                &#

28、160;                                                  &

29、#160;                                                  

30、                                                   

31、;                              参考答案：15(1)空茫、荒芜、寂寞和寥落；(2)残缺；(3)让人产生对历史和文明的追思。（每点2分）16(1)不懂遗址的价值及必须恪守的保护原则；(2)一味追求经济利益；(3)缺少对历史文化的尊崇与敬畏。（每点2分）17(1)遗址公园化

32、，是对遗址的破坏，让我们失去了真正的遗址；(2)没有了遗址，历史文化会变得浅薄和苍白；(3)用反问句强烈地表达了作者对遗址公园化的担忧，呼吁保护遗址，保护历史。（每点2分）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成各题。吴廷祚，字庆之，并州太原人。少颇读书，事周祖，为亲校。广顺初，授庄宅副使，迁内军器库使、知怀州，入为皇城使。会天平符彦卿移镇大名，以廷祚权知郛州。世宗即位，迁右羽林将军，充内客省使。未几，拜宣徽北院使。世宗征刘崇，为北面都巡检使。师还，权判澶州。归阙，加右监门卫大将军。俄迁宣徽南院使、判河南府、知西京留守事。汴河决命廷祚督丁壮数万寡之。因增筑堤防，自京城至

33、临淮，欻旬讫工。世宗北征，权东京留守。是夏，河决郑州原武县，命廷祚发近县丁壮二万佘塞之。师还，以廷祚为左骁卫上将军、检校太傳，充枢密使。恭帝即位，加检校太尉。宋初，加冏中书门下三品，以其父名璋，故避之。会李筠叛，廷祚白太祖曰：“潞城岩险，且阻太行，贼据之，未易破也。筠素勇而轻，若遠击之，必离上党来邀我战，犹兽亡其薮，鱼脱于渊，國可擒矣。”太祖遂亲征，以廷祚留守东京兼判开封府。筠罘领兵来，战泽州南，其众败走。及讨李重进，为东京留守。建隆二年夏，帝谓之曰：“卿掌枢务，有年于兹，与卿秦州，以均劳逸。明日制出，恐卿以离朕左右为忧，故先告卿。”即以为雄武军节度。先是秦州夕阳镇西北接大薮多材植古伏羌县之地

34、高防知州日建议就置采造务。西夏首长尚波于率众争夺，颇伤役卒，防捕击其党，以状闻。上令廷祚代防，诏敖尚波于等，夏人感悦。是年秋，以伏羌地来献。乾德二年来朝，改镇京兆。开宝四年长春节来朝。俄遇疾，车驾临问，命燕艾灸其腹，遣中使王继思监视之。未几卒，年五十四。赠侍中，官给葬事。廷祚谨厚寡言，性至孝，居母丧，绝水浆累日。好学，聚书万余卷。治家严肃，尤崇奉释氏。宋史列传卷十六·吴廷祚传10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a. 先是/秦州夕阳镇西北接大薮/多材植古伏羌县之地高/防知州日建议/就置采造务b. 先是/秦州夕阳镇西北接大薮/多材植/古伏羌县之地/高防知州日/建议就置采造务

35、c. 先是秦州夕阳镇西北接大薮/多材植/古伏羌县之地高防知州日建议/就置采造务d. 先是/秦州夕阳镇西北接大薮/多材植/古伏羌县之地高防知州日建议/就置采造务11. 下列对文中加点词语的相关内容的理解，不正确的一项是a. “权”，是暂时代理官职的意思，一般是指官吏补充缺职，表达相同意思的还有“假”、“署”、“护”、“摄”等b. “中书门下”简称“中书”，是唐代中期至北宋初期的行政机构，由门下省、中书省与尚书省的最高长官共同参与行政。c. “建隆”，年号名。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始于秦始皇，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。d. “释氏”，佛姓释迦的略称，也指佛或佛教。“释”

36、，为印度释迦牟尼佛陀家族之姓，现也多用于华人地区出家人的姓氏。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a. 吴廷祚受历任君主器重。周太祖时即为亲校,周世宗时多任要职,宋太祖讨李重进时他奉命留守东京,保障后方。b. 吴廷祚治理才干卓越。汴河决口,他奉命率丁壮增筑堤防仅数旬而成;黄河溃决,他再次奉命率丁壮堵塞大功告成。c. 吴廷祚军事谋略突出。宋太祖镇压李筠叛乱时,他建议太祖速战速决,诱李筠离开据点而歼之,太祖依计大获全胜。d. 吴廷祚谨厚好学,儒道兼修。他居母丧期间,为致哀多日不曾进食;他喜读书,藏书万余卷;他尤其喜好释氏之教。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)筠素勇

37、而轻,若速击之,必离上党来邀我战。(2)西夏酋长尚波于率众争夺,颇伤役卒,防捕击其党,以状闻。参考答案：10. b    11. c    12. d    13. (1)李筠一向勇猛而且轻敌,如果快速攻击它,他一定会离开上党来半路拦截我们交战。(2)西夏酋长尚波于率领众人争夺(夕阳镇),服役的人受到损伤,高防抓捕他的党羽,尚波于把情况报告皇上。【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。句子意思为，这之前，秦州夕阳镇西

38、北与大沼泽相通，多出大木头，是古代伏羌县的土地。高防管理秦州时，建议在本地设置采造务。先是，是时间状语，需要断开。排除c。“多材植”，动宾结构，省略了主语，独立成句；“高防知州日”，高防是人名，做主语，前面要断开。排除a、d。故选b。【11题详解】本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。c项“年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始于秦始皇”错误，年号始于汉武帝。故选c。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点概括和分析能

39、力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。d项“尤其喜好释氏之教”",理解有误,原文“尤崇奉释氏”,“崇奉”为尊敬祀奉之意。故选d。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。（1）素，一向；轻，轻敌；邀，半路拦截。（2）捕击:抓捕;闻:使皇上知道；以状闻，省略句，尚波于以状闻之。【点睛】文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型

40、。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。译文： 吴廷祚，字庆之，并州太原人。年少时读了不少书，侍奉周祖，担任亲校。广顺初年，授任庄宅副使，升任内军器库使、知怀州，入朝为皇城使。恰逢天平符彦卿移军镇守大名，让吴廷祚暂时代管郓州。    世宗即位，升任右羽林将军，担任内客省使。不久，任命宣徽北院使。周世宗征伐刘崇，为北面都巡检使。班师回朝，他暂管澶州。回到朝廷，加官为右监门卫大将军。不久迁任宣徽南院使、判河南府、了解西京留守事。汴河决堤，命令廷祚督管壮丁数万人堵塞的汴河。通过増筑堤防，从京城到临淮，几夭完工。周世宗北伐，代理东京留守。这个夏夭，黄

41、河在郑州原武县决堤，命令廷祚征调附近各县壮丁二万多堵塞缺口。班师回朝，任命刘延祚担任左骁卫上将军、检校太傅，充枢密使。恭帝即位，加官检校太尉。    宋初，加封同中书门下三品，因为他父亲名璋，因此避讳它。恰逢李筠反叛，廷祚告诉太祖说¨潞城山路险峻，并且阻斷太行山，敌人占据了，不容易攻破。李筠一向勇猛而且轻敌，如果快速攻击它，他一定会离开上党与我们邀战，就像野兽离开了沼泽，鱼脱离水，就可以擒获了。太祖于是亲自征讨，让吴延祚留守东京兼判开封府。李筠果然领兵来，在泽州南下激战，他的军队败逃。等到讨伐李重进，又担任东京留守。   

42、建隆二年夏，皇帝对他说：你掌枢密院事务，也有一年了，与卿秦州，以冏甘共苦。第二天制出，恐怕你因离我左右成为忧虑，所以先告诉你。“就让他担任雄武军节度使。这之前，秦州夕阳镇西北与大沼泽相通，多出大木头，是古代伏羌县的土地。高防管理秦州时，建议在本地设置采造务。西夏酋长尚波于率领众人争夺，服役的人受到损伤，高防捉他的党羽，尚波于把情况报告皇上。皇上命令廷祚代防，带着诏书赦免尚波于等人，西夏深受感动。这一年秋夭，以被羌地前来进献。    乾德二年来朝廷，改镇京兆。开宝四年长春节来朝见。不久生病，皇帝亲临问，命令点燃艾灸的腹部，派遣中使王继恩监管着。不久去世，五十四岁。追

43、赠侍中，官府供给丧事。廷祚谨厚少说话，本性孝顺，居母亲丧，绝水米汤好几夭。好学，藏书一万多卷。治家严格，特别崇奉佛教。5. 阅读下面的文言文，完成912题    王徽字昭文，京兆人。第进士，授校书郎。徐商领盐铁，辟署使府。始，宣宗诏宰相选可尚主者，或以徽闻。徽本澹声利，闻不喜，往见宰相刘瑑曰：“徽年过四十，又多病，不应在选。” 为言，乃罢。召授右拾遗。书二十余上，言无回忌，公议浩然归重。徐商罢政事，守江陵，心欲表徽在幕府，恐其不乐外，恶不言。徽自往曰：“公知徽，安得不从？”商大喜，表为殿中侍御史。御史中丞高湜荐知杂事，进考功员外郎。故事，考簿以朱注上下为殿最，岁久

44、易漫，吏辄窜易为奸。擞始用墨，遂绝妄欺。广明元年，以徽为户部侍郎。是日，黄巢入关，僖宗西狩，冒夜出。徽诘朝乃知，追帝不及，堕崖樾间，为贼所执，迫还，将污以官。徽阳喑不答，以刃环胁，卒不动。喊令归第，使医护视。久之，守者懈，乃奔河中，裂缣书章，遣人间走蜀。诏拜兵部尚书。因说行营都监杨复光，请赦沙陀罪，令赴难。其夏，沙陀会诸军，遂平京师，徽助为多，迁右仆射。大乱之后，宫观焚残，鞠为丘莽，乘舆未有东意，诏徽充京畿安抚制置奉使。徽外调兵食，内抚绥流亡，逾年，稍稍完聚，兴复殿寝，裁制有宜，即奉表请帝东还。又进御史大夫，仍权京兆尹。宦要家争遣人治第，侵冒齐民，讼诉满前，徽不屈势幸，一平以法，由是为帝左右所

45、憎，共谮罢徽，令赴行在。帝念徽无罪，拜吏部尚书。未行而嗣襄王煜作乱，帝进次汉中。逼召徽，以废自言。及僭号，迫群臣作誓牒，徽托手弱，卒不肯署。平。帝至凤翔，召徽为御史大夫，固辞足痹，复拜太子少师。昭宗立，见便殿，进对详洽，乃复授吏部尚书。是时，铨选失序，吏肆为奸，补调重复不可检。徽为手藉，一验实之，遂无奸滞。大顺元年卒，谥曰贞。（节选自新唐书?列传第一百一十）9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）a内抚绥流亡    绥：安抚。b一平以法      一：都，一概。c帝进次

46、汉中    次：表次数。d共谮罢徽      谮：诬陷，中伤。10以下各组句子中，全都表明王徽忠贞不渝的一组是（    ）书二十余上，言无回忌    徽始用墨，遂绝妄欺以刃环胁，卒不动      逼召徽，以废自言徽托手弱，卒不肯署    固辞足痹a    b    c  d 11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的

47、一项是（    ）a王徽淡泊名利。宣宗下诏让宰相挑选可以与公主结婚的人，当王徽听说有人将他上报后很不高兴，前去拜见宰相刘瑑，以年老多病推辞，后经刘瑑劝说，他才作罢。b王徽知恩图报。曾对王徽有知遇之恩的徐商被罢政事后驻守江陵，想调王徽到自己幕府任职，又担心他不愿意外任，王徽却主动前往，表达了自己愿随从徐商的意愿。c王徽为官正直。战乱之后，高官显贵人家竞相派人修治府第，侵害了百姓，百姓纷纷向时任御史大夫的王徽诉告，王徽不屈从权势，依法公正裁决。d王徽为吏精明。任吏部尚书时，他针对官吏考核选任混乱，主事官吏胡作非为，以致官职补调重复无法检查的现象，亲手登记造册以方便查对

48、，消除了作弊拖延的现象。卷 ( 共117分)12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）故事，考簿以朱注上下为殿最，岁久易漫，吏辄窜易为奸。（5分）译文：                                    &#

49、160;                                                  &

50、#160;                                                 &

51、#160;      （2）久之，守者懈，乃奔河中，裂缣书章，遣人间走蜀。（5分）译文：                                      

52、60;                                                  &#

53、160;                                                 &#

54、160;          参考答案：9c（次：临时驻扎和住宿）10b（表明王徽直言敢谏；表明王徽为官精明能干；表明王徽淡泊名利不愿为官）11a（ “后经刘瑑劝说，他才作罢”错误，应该是刘瑑替他说话，让他做驸马的事才作罢）12（10分） （1）旧例，考核官员的簿册用红笔注明上下表示政绩的优劣，时间长久容易模糊，主事官吏总是窜改作弊。译出大意给2分；“故事”（“旧例”）、“漫”（“模糊”）、“窜易”（“窜改、改动、修改”）三处，每译对一处给1分。（2）时间一长，看守的人懈怠，王徽于是逃到河中（府），撕裂缣帛

55、书写书奏章，派人从小道送到蜀中。译出大意给2分；“乃”（“于是”）、“书”（“书写”）、“间”（“从小道”）三处，每译对一处给1分。文言文附译文：王徽字昭文，是京兆人。考中进士科，被授予校书郎。徐商兼管盐铁，将他征召到使府任职。起初，宣宗下诏给宰相让他挑选可以与公主结婚的人，有人将王徽上报。王徽原本淡泊名利，听说此事后很不高兴，前去拜见宰相刘瑑说：“我已年过四十，又经常生病，不应被选中。”刘瑑替他说话，这才作罢。皇上召见任命他为右拾遗。他先后写了二十多篇奏章上奏，言辞毫无回避忌讳，时论都很推重。后来徐商被罢免宰相，驻守江陵，打算上表朝廷将王徽征用到幕府，又担心他不愿意出任外官，就忍住没有提出。

56、王徽主动前去说：“您赏识我，我怎能不随从？”徐商很高兴，上表朝廷任命他做殿中侍御史。御史中丞高湜举荐他为知杂事，晋升考功员外郎。旧例，考核官员的簿册用红笔注明上下表示政绩的优劣，时间长久容易模糊，主事官吏总是窜改作弊。王徽开始用墨笔标注，于是杜绝了欺诈行为。    广明元年，朝廷任命王徽为户部侍郎。这一天，黄巢攻进潼关，僖宗西行，连夜出京。王徽次日早晨方才得知，追赶皇帝没有追上，掉到崖边的树丛里，被贼兵俘获，强迫返回，打算让他担任伪官。王徽装作哑巴没有回答，贼兵用刀顶在他的胸部，他始终纹丝不动。贼兵让他返回宅第，派医者护理监视。时间一长，看守的人懈怠，王徽于是逃到

57、河中府，撕裂缣帛书写书奏章，派人从小道送到蜀中。朝廷下诏任命王徽为兵部尚书。他趁机劝说行营都监杨复光，请求赦免沙陀的罪责，让沙陀人赶赴国难。这年夏天，沙陀人会合各路军队，于是平定了京城，王徽的辅佐之功居多，升任右仆射。    战乱之后，宫室被焚毁残破，长满荒草，皇帝没有东还的意思，下诏王徽任京畿安抚制置脩奉使。王徽从外地征调军粮，安抚当地的流亡百姓，一年之后，逐渐修葺城郭，聚集粮食，修复宫殿，管理规划非常妥当，随即上表请求皇帝东还。又升任御史大夫，并暂代京兆尹。高官显贵人家竞相派人修治府第，侵害了百姓，百姓纷纷前来向王徽诉告，王徽不屈从权势，一概依法公正裁决，因此

58、被皇帝左右亲近憎恨，一同诬陷罢免了王徽，令他前往皇帝驻地。皇帝感念王徽无罪，授予吏部尚书。还没到任，嗣襄王李煴反叛，皇帝进驻汉中。李煴强召王徽前去，王徽声称自己残废加以推辞。到李煴非法称帝时，强迫群臣书写宣誓效忠的文书，王徽以手部无力作为借口，始终不肯署名。李煴被平定后，皇帝到达凤翔，征召王徽做御史大夫，他以腿部瘫痪为由坚决辞让，又拜授太子少师。昭宗即位，在便殿召见王徽，他的答对详密周全，于是又被授予吏部尚书。这时，官吏考核选任混乱，主事官吏胡作非为，官职补调重复无法检查。王徽亲手登记造册，一翻检即可查对无误，于是消除了作弊拖延的现象。大顺元年去世，谥号贞。6. 阅读下列论语中的语段，并回答问

59、题。 5·9  子谓子贡曰：“女与回也，孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也。吾与女，弗如也。”5·15 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”6·12 冉求曰：“非不说子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而废。今女画。”7·2  子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”7·22 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”9·19 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾

60、往也。”10、翻译以上文段中加下划线的句子。（1）吾与女，弗如也。（2分）                                            

61、;                                       （2）力不足者，中道而废。今女画。（3分）        &

62、#160;                                                  

63、                         （3）譬如为山，未成一篑，止，吾止也。（2分）                     &

64、#160;                                                 &

65、#160;            11、阅读以上文段，请简要谈谈孔子从哪几方面谈治学。（3分）                                 

66、                                                   参考答案：10、（1）我同意你说的，是不如他。（“与”1分，句意1分）（2）能力不够的，是到半路才停下来，现在你是自己给自己划了界限不想前进。（“废”1分，“画”1分，句意1分。）（3）譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的。（“为山”1分，句意1分。）11、学习要肯独立思考，能做到闻一知十，举一反三，推知全体，融会贯通；要聪敏好学，不耻下问；不能畏