初中心理教学工作总结 博客（精选3篇）_初中教育教学工作总结

1、初中心理教学工作总结 博客（精选3篇）_初中教育教学工作总结 初中心理教学工作总结 博客（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“初中教化教学工作总结”。 第1篇：高三化学教学工作总结 成长博客博客教化博客老师博客 2022届高三化学教学心得 林继阳 一年时间飞速的过去了。随着2022年高考一落下帷幕，我的化学教学工作也就此告一段落。在这一年里我接着体会着做老师的艰辛和欢乐，接着把自己的热忱与活力倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充溢、几分感概，下面我对这一年来的工作作一小结。 一仔细探讨考试大纲，把握复习方向

2、考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了考试大纲，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考查实力的层次要求等。其次再结合0 9、10两年福建高考化学试题的结构、类型、考查的方式和实力要求来理清复习的思路，制定相应的复习安排。第三复习资料是以高三备课组全体老师通过仔细的筛选之后，再合理的有针对性的选择运用。 二高标准，严要求 俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的精确、规范，确定了高考的成败。所以我每节课前五分钟支配的是考查十个化学用语，刚起先我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，好像有些苛刻，但这时大部分同学

3、会对七八个，我会对他们做些小惩处。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避开非智力因素造成的失分。 三精讲精练，提高复习效益 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起细心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。 而在详细讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特

4、征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培育良好的思维品质。 课堂上应当多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的欢乐，并在轻松的气氛中驾驭所复习的学问。始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，学生的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，学生都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让学生自己回顾、归纳所学学问，对我的教学很有帮助，对学生的学问驾驭也事半功倍。 四刚好总结，落实反思 高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和学问

5、串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完整的学问体系。所以我要求每个学生都要打算一个课堂笔记本，我会定期检查。 为培育学生养成在解题后再思索的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程，谛视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，驾驭化学学问及其运用的内存规律和联系。 每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，学问和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上

6、把错题做上标记，在旁边写上评析。其次种方式是特地备一本错题笔记本，将自己感受最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本学问点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求学生刚好反思，刚好订正，找出错误根源，从而不断地消退化学复习中的疑点、盲点。努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。 五优化考试心理，增加学习自信念 解题须要的一是学问，二是策略，三是心态。在平常的训练中，肯定要体现“平常是高考，高考是平常”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要

7、求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平常训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时学生的心态自然就会平和了。 我常常利用学生在晚自修时间去班级答疑，假如没人问我，我就和成果差一些的学生闲聊，询问他最近的学习状况，遇到什么困难。适时的激励他，告知他只要学习，就会有收获，增加他的自信念。 以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升实力，注意方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。 高三化学教学工作总结 哈尔滨市第四中学 化学组

8、 陈娟 第2篇：浅谈初中语文阅读教学策略 成长博客博客教化博客老师 浅谈初中语文阅读教学策略 河北省唐山市丰润区高兴庄中学 张继承 邮编：064003 论文关键词：新课程标准 课改 初中语文阅读教学 论文摘要：随着课程改革的不断深化，原有的教学大纲早已不能满意当今“教”与“学”的须要。新课程标准下，应当对初中语文阅读教学进行改革。文章以人教版初中语文新课程为例进行分析，总结归纳出了新课程下初中语文阅读教学的几种策略。 语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”走进“对话”的阅读教学，让学生喜爱阅读，培育学生的阅读爱好，提高阅读质量是我们语文老师的共同追求。新课标强调要

9、重视学生的学习实力和学习方法的培育，主动提倡“自主、合作、探究”的新型学习方式。 阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重中之重。本人在初中语文阅读教学中曾有过一些困惑和思索，现把自己的心得和收获写下来，与大家共勉。 在语文阅读教学的实践中，特殊是在学生参加阅读的主动性被充分调动起来时，学生的思维就难以限制在一个基准上，可能会导致“课堂特别喧闹，效果却不志向”的尴尬境地。因此，老师应当留意以下几个方面： 第一，遵循“紧扣文章中心”的基本原则。凡是被选入教材中的课文，都是一些经典文章，立意深刻，中心明确。因此在阅读的过程中，师生都应从作者的心理动身，揣摩作者的用意，最终体验作者的情感。例如：都德的

10、文章最终一课，通过最终一课的生动描述，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。同样是两篇抒发爱国情怀的文章，写作于法与语言特色完全不同，各有魅力。 其次，遵循“联系上下文”和“首尾呼应”的通用原则。在文章阅读的过程中，要特殊留意文章中的过渡性语句与段落，要联系上下文进行比较分析，以便把握该句的意思，理解其在文中的重要作用。例如，朱自清先生的名作背影中四次提到了父亲的“背影”，而每次的环境都不一样，但作者想要表达的思想感情却是一脉相承的。第一次是出现是在文章的开头，开宗明义式点题“背影”。其次次是在火车站送别父亲的场景中，作者用细腻的笔法对父亲的“背影”进行

11、了详细的描绘，这是写作的重点。父亲步伐蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子的一幕深刻表达了父亲对儿子那种深厚无私的爱；儿子感动得热泪盈眶便是作者的真情实感。第三次是父亲和儿子告辞后，儿子眼望着父亲的“背影”消逝在茫茫人群中，离别之时，催人泪下。第四次便是在文章的结尾，儿子阅读父亲的来信，在盈盈泪光中再次出现了父亲的“背影”，此处与文章开头呼应，紧扣主题，升华了作者的感情。 第三，遵循“以学生为主体”的原则。“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在生动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生的独特感受、体

12、验和理解。”阅读，强调学生的主体性，突出学生的自我阅读活动是一种特别的阅读活动：其 一、它是有肯定的教化目的的。其 二、所阅读的是按肯定的教化理念与体系编写的教材或课本。其 三、它是在一个教化集体中进行的。为此，阅读教学应当从以教为中心走向以学为中心，建立以学生为主体的教学模式，引导学生质疑问难，合作探究。让学生在学习的过程中，擅长发觉问题，思索问题，解决问题，在学问和实力的发展上，不断迈上新台阶。 总之，要以学生的发展为根本。 第四，遵循“亲密联系生活实际”的原则。在阅读教学的实践中，要时刻引导学生关注主动向上的情感和看法，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。应当注意熏陶感染、潜移默化

13、，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。 总之，学生是课堂的主子，课堂的主体，在阅读教学改革中，我们绝不能在课堂教学中失去属于自己的主体位置。阅读教学中师生互动对话，老师应当让学生感到一种“柳暗花明又一村”的境界，面对学生的种种疑问，老师要大胆做出确定的评价。只有这样，学生才能真正成为课堂的主子，阅读教学质量才能稳步提高，语文新课程教学改革的机制才能日臻完善。 参考文献： 1初中语文课程标准 2 郭璐.试论初中语文阅读教学中学生主体作用的发挥 .中学语文教学参考，2005 3樊华强.语文阅读策略教学探微 .宁波高校学报(教化科学版)，2003 第3篇：高二语文备课组教学工作总结 成长博客博客教化博

14、客 高二语文备课组教学工作总结 20092022年第一学期 王世洪 本学期，高二语文备课组坚持不断地自觉学习教化教学理论学问，广泛吸纳现代教化教学新理念、新观点和新成果；并将教化学、心理学的一般原理、原则和方法敏捷地运用到日常教学的每一个环节；学习先进的课改阅历，借鉴并探究中学课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业学问，提高自己的业务实力、教学水平和教学质量。 在平常的教化教学工作中，我们能坚持做到：坚持原则、奉公遵守法律；践行规范、廉洁从教；教书育人、领先垂范；求真务实、严谨治学；具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作看法与精神；踏踏实实、一丝

15、不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教化事业。 一、备课方面。深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、驾驭其精要与核心；仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和探讨近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。 二、教学方面。自觉落实“三主”要求（即，以老师为主导，以学生为主体

16、，以训练为主线），实行敏捷多样的方式激发学生的学习爱好和热忱，培育和提高学生参加课堂教学的主动主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅沟通与双边互动；依据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，能够做到：把握学生基础、理清成果层次；区分对待、分类推动，从而使不同智力和实力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高；在基础学问讲授的过程中，能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、驾驭、运用。一学期来，我们在课堂教学中运用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方

17、法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，我们能够注意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高实力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，我们力求做到语言精炼、深化浅出、表达清楚。 三、辅导方面。坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。除正常的辅导之外，我们还利用每周二下午第8节课时间举办“补差”讲座或“专题”测试，以便查漏补缺、夯实基础、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。 四、训练方面。坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都努力做

18、到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，特性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的刚好指导作用。 五、教研方面。本人能带头担当集体备课中心发言人，仔细备课，也建议各组员仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学安排、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充溢，集体商讨热情而深化，活动形式多样，活动效果良好。在平常的教化教学过程中，我们能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴汲取；取人之长、补己之短。近一个学期以来，多数老师听课20节左右。

19、 六、活动方面。一学期来，实行了不少的语文活动，为广阔师生带来了活力与激情。特殊是“视像中国香港南海网络辩论赛”我们高二粤语辩论组取得了三比零的比分成功，为广阔同学带来了学习上的信念、志气与激情。硬笔书法竞赛，从各班预选赛到年级初赛到半决赛到决赛，层层筛选，层层闯关，激励了许多同学，多数同学逐步养成了仔细书写的习惯，丰收势头大增。演讲竞赛也是用“层层筛选，层层闯关”的方法操作进行，最终一关是通过“电视直播”演讲方式竞赛，组织全年级师生共同参加，以激起更大的学习热忱。其它如“朗诵竞赛”，各层级“作文竞赛”等也在序进行，且显现了学习的激励效应。 七、存在问题： 1、在教化学教学改革一日千里的新形势下，我们有些教化观念、教学方法还须要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，我们对前沿教化教学理论和成果学习借鉴得仍旧不够。 2、中年老师对同学科的青年老师培育和指导得还不够，在发挥“传帮带”作用上还需更进一步地加强。 3、与学生在情感上的沟通与沟通有待深化，对学生的思想状况，尤其是动态发展状况还不能做到全盘把握、了如指掌。 上述这些不足之处都是在下段教化教学实践过程中须要着意弥补和加强的。 我们将一如既往，怀着信念与激情，奋勇前行！ 20221 中学心理教学工作总结 心理教学工作总结由于工作须要，本学期，我起先担当高二年级2