主题班会教案防拐骗教学设计

1、主题班会教案之防拐骗教学设计 教材分析：防拐骗这堂课选自人教版四年级下册生命。生态。平安第7课，通过这堂课，同学们理解到了常见的骗术，明白了面对拐骗如何进展自我保护，强化了平安认识，也提高了自护自救才能。希望所有的同学牢记平安，远离危险，健康成长。学情分析：四年级是小学生知识、才能、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，也有了一定的平安认识，但平安认识还不够强，随着他们社会生活范围的不断扩大，提高平安责任认识迫在眉睫。因本课程的开放性、活动性、自由性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。教学目的：1、

2、60; 理解常见骗术，能够识破骗术。2、  学习防拐骗的有关知识，掌握防拐骗的的自救本领，培养学生适应社会，学会生存。3、  通过本堂课的学习，强化平安认识，提高自护自救才能。教学重难点：教学重点：理解常见骗术，能够识破骗术。教学难点：掌握防拐骗的的自救本领，培养学生适应社会，学会生存。教学环节：1、激趣导入1、儿歌热身首先通过一首同学们都耳熟能详的儿歌小兔子乖乖来调动课堂气氛，让同学们明白提高警惕的重要性。2、引出课题先询征询学生通过“火眼金睛”，想到了什么？学生自由发言，联想到孙悟空、西游记。教师将社会上的人贩子西游记中的妖怪，小孩们比作唐僧肉。学生们通过比喻能够认识到

3、被拐骗的严峻性，引起学生的注重。引出主题，为了防止被拐骗，就要像孙悟空一样，拥有“火眼金睛”，去识破坏人的骗术，保护本人。二、理解骗术1、首先通过真实宏大的被拐骗儿童数据让同学们真切感遭到现实的严峻。2、通过视频让同学们感受生活中常见的三种拐骗术。结合视频请同学们觉察并讨论出三种常见骗术： “权威引诱法”这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能够叫出小孩的名字，获得她们的初步信任。拐骗者大致会如此说：“我是受你爸爸，妈妈委托，带你回家。” “物资利诱法”这类拐骗方式主要利用了小孩的好奇心。比方：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。”或者说：“小朋友，我是你爸爸的朋友，给你买了

4、点吃的，来吃吧。”“带路引路法”拐骗者利用小孩仁慈、乐于助人的品行引诱小孩。比方：“小朋友，你明白某某地点如何走吗？你能带我去吗？”3、请学生结合电视、新闻等，发挥想象，说一说假设视频中的小孩被拐走会遭遇些什么？学生自由发言。4、结合视频，真切感受。教师总结被拐骗儿童和家庭常见的不幸遭遇，引发学生们情感的共鸣，再次认识到防拐骗的重要性。三、应对骗术1、进展平安认识小测验，让同学们在规定时间内填写根本信息，理解学生的平安认识情况。2、请学生结合生活经历和发放的材料，针对三种常见的骗术，讨论如何应对。学生自由发言，总结出应对方法。权威引诱法见本人物资利诱法不贪心带路引路法不带路四、课堂升华1、课堂小结。2、请同学们一起宣誓：我保证，我能提高本人的平安认识，识别拐骗者的骗术，不受骗，防拐骗。保护本人，让爸爸妈妈放心！让教师放心！让所有爱我的人放心！宣誓人：xxx3、拍手齐诵防拐歌：陌生人，给零食，莫伸手，不贪吃；陌生人，来搭茬，不说话，转身走；陌生人，给饮料，不要喝，怕下药；陌生人，抱你走，抓住栏杆不松手；家长们，得警惕，防拐认识要晋级；小孩们，别恐惧，爸妈一定找到你！4、教师总结，“害人之心不可有，防人之心不可无”，希望每位同学都能运用本人今天学到的知识，像孙