优化课堂教学策略提高体育教学效果

1、    优化课堂教学策略提高体育教学效果    程平峰摘 要：课堂教学是一门艺术，课堂教学的有效性是一个永恒的话题，也是教育工作者永远的追求。为了提高教学的效果，教师要在教学活动中运用各种手段和方法，用最少的时间、最小的精力投入，实现特定的教学目标。作为一名体育教师，除了课前要做好充分的准备外还应具有较高的课堂调控能力，并且根据自己的教学经验和教学特色，形成符合教学实际的教学模式，这样才能优化课堂教学策略，切实提高体育教学效果。关键词：兴趣；设计；教学；创新一、激发兴趣，营造教学氛围学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼

2、的前提，兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证，只有激发和保持学生的运动兴趣，营造良好的教学氛围，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程和学习和锻炼。1、体验成功的喜悦，培养运动的兴趣怎样才能使学生体验成功的喜悦呢？由于班级中学生素质良莠不齐，因此，要使每个学生体验成功，可以有一个弹性的标准和要求。在体育课中运用分层的教学有很好的效果。例如在水平二前滚翻教学中设计了难易不同的四组练习方法：1组，有斜坡的前滚翻，（要求头后部着垫，团身起立）；2组，正常的前滚翻，（要求同第一组）；3组，有宽度限制的前滚翻，（在2组要求的基础上滚直线）；4组，有远度限制的前滚翻，（要求在3组的基础上不分腿，具有

3、一定的远度支撑，完整滚翻。）让学生根据自己的能力选择适合自己的练习方法，通过这样的教学能使不同层次的学生都感受到成功的喜悦，体验到体育学习的快乐，极大地调动学生学习积极性。这样一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而起到尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中，最终顺利完成教学任务。2、尊重个性的发展，激发运动的兴趣活泼好动是少年儿童的天性，所以他们之中绝大多数喜欢上体育课。但是他们的自我约束能力差，容易受新异刺激的影响，往往具有求新、求异需要即对体育的内容和形式喜新厌俗。因此，要把教学内容组织得生动活泼，使学生感到新颖。如让学生做准备活动时，应杜绝单一无味的练习，

4、根据教学内容不断创新一些花样，如游戏性比赛、新颖的体操或舞蹈，有条件的还可配上优美的音乐伴奏，更能烘托课堂气氛，激发学习兴趣，使之愉快完成练习。只要教师注意教材内容安排的新颖性，教法手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，就能提高学生的求知欲，发展和激发学生体育兴趣。3、倡导竞争的意识，发展运动的兴趣学生的特点是争强求胜，渴求表现自己，竞争又是体育的最大魅力所在。所以，在教学中，教师要积极倡导竞争的意识，创设竞争的情境，提供竞争的机会，让学生在竞争中展示自己，激发学生的运动兴趣。竞赛的内容、形式要多样化，如：个人与个人，小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等，

5、竞赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学则要鼓励他们振作精神，争取再赛的胜利。二、合理设计，丰富教学内容孩子的精神世界是非常独特的，教师在安排教学内容时要尽量贴近学生实际，根据学生已有的生活经验设计教学内容，习学要求要适当。1、教学内容的有效性即在体育课教学内容的选择上要有利于教学目标的实现，以投掷类教学内容为例，为了使学生正确掌握投掷垒球中的挥臂动作，可以采用掷纸飞机比远、扔纸团、投绳等学习内容；为了提高投掷中的出手速度，则可以选择甩绳、小皮球等轻物对墙对地投掷等内容；为了提高学生的力量素质，可以采用单、双手抛、投实心球的练习内容。2、教

6、学内容的实效性例如，在课的开始准备部分，好多老师都会设计游戏活动，期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，为下面的教学做好准备。我们在选择游戏内容时千万不要为了游戏而游戏，游戏内容应该是下面主教材内容的前奏，能紧扣主教材，能为主教材的教学起到辅助作用，为整堂课的教学起到承上启下的作用。三、开拓思路，创新教学方法体育教学中有许多教学方法，但教无定法，贵在得法，不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否产生良好的教学效果。只有开拓思路，不断创新、选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地提高体育教学的有效性。1、教学形式多样在教学过程中，教师、学生、教材三者

7、通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程。根据不同的教学内容选择不同、使学生产生强烈兴趣和新鲜感的教学形式。如教学耐久跑这一内容时，为使学生不觉得枯燥乏味，跑时的队形可以花样多样新颖，如不同形式的追逐跑，重复接力跑，分组对抗，校园定向等。这样使学生寓耐久跑于兴趣中，感到其乐无穷，调动了学生学习的积极性，从而使学生得到更好的练习效果。2、教学手法灵活新时期学生心理和生理都大幅度提高，教学手段一定要迎合学生活泼、好动、争强好胜的心理，做到教法灵活多样，针对性强，富于趣味性，使课上得严而不死，活而不乱。例如一节体育课的准备部分，要求用较短的时间，迅速将学生组织起来，集中注意力，明确教学目标，为开始一堂体育课做准备。例如：采用游戏法、竞赛法以及多种多样的趣味性练习，直观形象的比喻与模仿（鸭子走路、僵尸跳跃），新型美观的场地设计，集体、小组和个人相结合的方式，不断改变练习的方法，吸引学生的注意力，使学生的主动性和积极性得到充分发挥，保持高涨的情趣和强烈的练习欲望进入下一个阶段的学习。总之，在体育课的教学中，教师必须转变教学观念，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，优化课堂教学策略，从教学内容、教学方法等方面入手，使我们的体育