幼儿托班语言活动教案及反思

1、幼儿托班语言活动教案及反思在语言学习过程中，幼儿教师要充分意识到幼儿是学习的主体，教师只是起到主导作用，真正学习者还是幼儿。这次小编给大家整理了幼儿托班语言活动教案及反思，供大家阅读参考，希望大家喜欢。幼儿托班语言活动教案及反思1活动目标1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”3、体验参与游戏的快乐。活动准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名 幼儿来扮演“宝宝”的角色。3、录音机，歌曲磁带朋友，你好!活动过程1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起 幼儿的兴趣。提问：这是谁?“

2、宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?(幼儿自由猜测)2、初步了解故事内容。(1)讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗?( 幼儿自由发言)(2)从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝，我和你一起玩。”)宝宝抱着布娃娃笑了。(3)同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班 幼儿进行故事表演一遍。提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?(学说：“大家一起玩，真开心。”)4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演朋友，你好!。(1)为了能有更

3、多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”(播放音乐，第一遍游戏)(2)请一名 幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。” (第二遍游戏)(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的 幼儿发出邀请：“_，我和你一起玩。”(全体参与第三遍游戏)老师小结：大家一起玩，开心吗?5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。幼儿托班语言活动教案及反思2活动目标：1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。活动准备1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;2、小熊头饰;3、图书若干。

4、活动过程：(一)、打招呼师：今天小熊邀请我们去家做客!宝宝们，找找小熊的家在哪里呀?师：找小熊的家小熊：你们好!师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀!“小熊，你好!”师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦!(二)、认认说说师：出示“香蕉”提问：这是什么呀?(香蕉)师：香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的)，你们吃过吗?宝宝自由说说师：我也吃过的。可好吃啦。师：念儿歌香蕉。师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀?师：这是苹果，宝宝真棒!苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗?宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。师：出示“橘子”提问：这

5、是什么呀?宝宝自由说说师：你们吃过吗?师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀?师：这个是苹果，那这是什么呀?对，是橘子。师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒!(三)、找图书师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。四、尝葡萄师：小熊请宝宝吃好东西咯!看看，这是什么呀?师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。(尝葡萄)师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。师：我们要回家了，和小熊说“再见”!活动总结：教师总结幼儿今天的表现

6、，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。幼儿托班语言活动教案及反思3设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学

7、活动的快乐。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。3、录音机、音乐磁带。4、自制故事图书。活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、

8、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” (教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、 支、片)。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”)2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”)3、第三天，毛毛

9、虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 (幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”)三、结合游戏经验，大胆讲述故事。1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?” (引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)2、(出示自制的图书)师：“姐姐编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝 们想不想听呀?” (引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)3、师、幼一起完整地讲述故事。四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣

10、。1、师：“毛毛虫们，你们累吗?让我们休息吧!” (幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!” (师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)幼儿托班语言活动教案及反思4活动目标重点难点1、 了解爸爸妈妈和自己是一家人，爸爸妈妈爱自己，自己也爱爸爸妈妈。2、 学习用口头语言片段地说出画面内容。3、 体验一家人相亲相爱的快乐情感活动准备教学大书、幼儿用书、教学cd活动内容：活动过程：一导入1、 老师出示教学大书，带领幼儿指读书名。老师：瞧，今天老师给你们带来了什么?(一本大书)这是什么故事呢?故事的名字叫宝宝的一家，我们一起伸出手指“亲亲”名字

11、，读一个字“亲”一下。2、 老师示范用手指指一个字读一个字，并请幼儿模仿指读。一、过程1、 引导幼儿自己阅读幼儿用书，根据画面猜测故事内容。老师：宝宝家里有谁呢?他们在一起干什么?2、 老师一边讲故事，一边看教学大书。老师：他们是谁?他们在干什么?他们为什么要亲亲宝宝?这是谁?爸爸的手怎么样?这是谁?妈妈的脸怎么样?爸爸妈妈和宝宝一起在做什么?他们开心吗?3、 老师引导幼儿说出自己喜欢和爸爸妈妈一起做的事。老师：书上的宝宝喜好和爸爸、妈妈一起逛公园、做游戏。你们和爸爸、妈妈一起做什么呢?幼儿托班语言活动教案及反思5【活动目标】1、对阅读画书感兴趣。2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书

12、中的图画。3、看完书能把图书送回原处。【活动准备】1、教师自制的大图书一本。2、幼儿用的自制小图书每人一本。【活动过程】一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。1.师：“今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗?(想，出示大书)2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出“封面”3.师：“小朋友，这本书的名字叫玩气球，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?二、教师示范翻书的方法(一)引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中内容。提问：1.请宝宝说说看到了什么?2.蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。3.小松鼠要到

13、哪里去?去干什么?4.小兔子出去了吗?为什么?教师总结讲述：下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗?(二)教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的内容。提问：1.小兔子出去了吗?为什么?讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了)2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗，并贴到书中)3.小狗要到哪里去?去干什么?讲述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。4.悬念提问：这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测(三)示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的内容。提问：1.小兔子出去了吗?为什么?讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。

14、2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?3.请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。四、鼓励宝宝送书宝宝回家。五、做游戏玩气球【课后反思】在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班玩具家家这一主题中的“宝宝看画书”语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，

15、但是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下面就针对这次活动的组织情况做以下反思：在组织这节课时，刚开始，我以出示气球来导入，引起宝宝的兴趣，确实宝宝对气球也非常感兴趣，再过渡到下一个环节中，我的语言不是那么自然的过度，好像有点衔接不是很好。在接下来的活动中，我出示了一本大书，在这个环节中，我通过提问给宝宝悬念，是宝宝理解书中的内容，宝宝们回答得也很积极，虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚，甚至回答的有些偏离问题，但对他们的认真态度我还是感觉不错的，在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法，在书的右下角贴上了红点，以便宝宝更清楚翻书的方法。在第三个环节中，并没有达到我想得那样。在这一部分中，我给宝宝没人分发一本小图书，让宝宝学着老师的样子学习翻书的方法，宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过，有的宝宝并没有按老师的要求去做，还有通过宝宝的看书，我才知道我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时，宝宝都能够按老师的要求去做，并整齐地放好。在最后的一个环节中，孩子们游戏时玩得