19、八上第十三课人琴俱亡一课时

1、淇县“四让五步教学法”导学案 初中语文八年级上册十一 人琴俱亡 主备人赵秀菊单位淇县朝歌镇中编 号课 型新知探究课课 时第一课时学生姓名学习目标1、借助书下注释和工具书理顺课文内容，掌握常见的文言实词和虚词。2、品读课文，感受子猷与子敬间深厚的兄弟情谊。重难点积累文言实词和虚词，体会手足之情学习过程一、自主学习【文史知识 】世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡

2、较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。【文题诠释】“人琴俱亡”指王子敬死后他的琴也不好使了，这个成语用来比喻对知己或亲友去世的悼念之情。1、注音并解释笃（ ）： 了（ ）： 舆（ ）： 调（ ）： 掷（ ）： 恸（ ）：2、本文选自 ，作者 ， 宋的 家。3、一读课文，准确、流利的朗读课文，正确停顿，划分以下句子。何以都不闻消息？便径入坐灵床上         二、合作探究1.再读课文，疏通文意第一段 结合以下字

3、词翻译【实词】 笃：d (病)重 左右：近旁的人，近侍 / 左边和右边 索：要 舆：车轿 何以：即“以何”，为什么 【虚词】俱：（副词）都、全 而：承接连词 了lio：完全 都：总、竟 第二段 结合以下字词翻译【实词】 素：本义是“白色的生绢”，这里是一向、向来。 径：一直 卒：zú (1)死，古指大夫死亡，后通称死亡。帝王“崩”、诸侯大官“薨”。 (2)步兵，不费一兵一卒 (3)副词，终于，“卒用其人” cù仓卒，急速 （因）恸绝良久：于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 （于是，就）恸，痛哭、极度悲伤；良，很； 绝，气息中止，死亡。 【虚词】 既：已经 2三读课文，深入理解文

4、章简洁的语言包含的手足深情。（1）子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化？结果如何？（2） 为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时了不悲，去奔丧一路也没哭，而子敬弹琴后竟恸绝良久？ 是什么触发了他的情感呢？（3）琴不调说明了什么？（4） 找出课文中最能表达子猷与子敬的兄弟之情的语句（5）你是如何理解“子敬子敬，人琴俱亡”这句话的？（6）简述子猷“月余亦卒”的原因。3、诵读（把握人物情感，有感情的朗读课文，注意叙事语言和人物语言的区分）三、展示点拨 师生共同讨论疑难问题四、达标检测1、解释下列加粗的词。（1）王子猷，子敬俱病笃 （2）而子敬先亡 （3）何以都不闻消息 （4）语时了不悲 （5）便索舆来奔丧 （6）子敬素好琴 （7）便径入坐灵床上 （8）弦既不调 （9）因恸绝良久 （10）月余亦卒 2、翻译句子：（1）语时了不悲 ：（2）子敬子敬，人琴俱亡 ：（3）因恸绝良久：（4）何以都不闻消息？此已丧矣：3、说说这则故事的中心。4、读下面的故事，结合课文，说说王子猷的独特个性。雪夜访戴王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗 ，忽忆戴安道。时