一个成外教师眼中的优秀学生低

1、个成外教师眼中的优秀学生 邱泓又 感谢兰西小屋给我这个机会来与大家交流，我今天演讲的题目是一个成外老师眼中的优 秀学生。 朋友们，现在开始我们今天的讨论。 保尔说过，其实也不是保尔，我们每个人也许都说过，而且不止一次地说过 人最宝贵 的是生命，生命对于我们来说只有一次。这是一种遗憾，所幸的是，我们的生命因为我们 的爱，因为上天的赐福而延续。我见过许许多多家庭教育子女的成功个案，但把对孩子的 爱做成一种事业，做成一个惠及众生的充满悲悯与快乐的事业的 兰西小屋值得我们敬 重。孟子说， “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”，我们亲爱的兰妈以及她身边的那 一群怀抱大爱之心的朋友， 把对自己和家庭的

2、爱惠及到我们这些盼望自己的孩子成才却不 知所措的家长，让我们从中得到启发，从中获得孩子前进的机会，让我们一起分享孩子进 步的快乐，一起寻找帮助孩子前进的策略和方法，让我们从冰冷的高科技背后，感受到了 无疆大爱，我相信我们每个人心里都会自然地说出这些感谢的话的。 好，请允许我再介绍一下无自己。我姓邱名泓又，就是网上自称的 “泓二先生 ”。我崇敬弘 一法师，弘一法师就是写 “长亭外，古道边，芳草碧连天 ”的那位用出家之行表达爱国之情 的李叔同，所以把自己的名字也改成了 “弘二 ”，这弘二有点像日本人的名字，又因为自己 五行中缺水，所以又在弘扬的弘字前加了三点水，这就成了点水的 “泓又 ”。之所以自

3、称先 生，是因为孟子所说的 “君子有三乐 ”，孟子说， “君子有三乐，而王天下不与存焉。父母 俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三 乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 ”孟子把亲情之乐，心安之乐，化育英才这三种 乐趣视为当皇帝都赶不上的快乐。大家想过没有，今天是情人节，而我们却在情人节这个 特别的日子里，讨论教育孩子的事情，这是不是给我们的亲情之乐加分，是不是给我们的 心安之乐加分，是不是 “三乐 ”俱全的一次有意思的聚会呢？我喜欢 “先生”这个称呼，是因 为教书是我的事业， 能够因为自己的一点努力， 而让孩子们有所进步， 那是人生中最最快 乐的事情

4、， “得天下英才而教育之 ”，这是快乐的极致啊。 朋友们，但愿我今天晚上的这个演讲，能够给大家带来一些快乐。 兰妈叫我到这个空间来讲小升初， 讲讲一个成外教师眼中的优秀的小学毕业生。 实在地说， 这对于我来说，还真是一个难题。虽然长时间以来，我们都是在以优秀学生的名义招收学 生，而作为一个教师，我还真的没有仔细地想过，什么样的学生才是优秀的学生？是分数 吗？我们所有的私立学校都是一考定乾坤的，分数是能否进入名校的唯一的条件，但我相 信那不是全部。 那到底什么样的学生，才是一个真正优秀的学生呢？ 就我本人的浅见，我想我们可以不可以做这样理解 一个优秀学生，应当是有能力考取高分的学生。 一个优秀学

5、生，应当是有能力承受高分的学生。 一个优秀学生，应当是可以延续高分，把高分变成高能的学生。 ? ? 朋友们，下面，就请允许我从以上三句话入手，来谈谈一个教师眼中的优秀学生 第一，一个优秀学生，应当是有能力考取高分的学生 这对中国学生来说，几乎可以是一种宿命，因为没有分数，我们真的是寸步难行，即使你 用手中的权力或者你的社会资源，让孩子进入了一所你认为好的学校，而孩子始终不能够 考取一定程度的分数，那你孩子三年甚至六年的中学也活也不会有什么太多的快乐。 因为在我们这种一刀切的社会里，分数是唯一可以比较公平地衡量一个学生的唯一标准。 用其他任何的评价手段，都可能引起社会的不安定。所以，分分分就成为

6、学生的命根，考 考考就成了老师的法宝。在任何一个教师的眼中，能够考取高分的学生，肯定是可爱的好 学生，因为他给我们带来了职业的尊重，因为他给我们带来了校长的青睐，因为他给我们 带来了社会的认同， 因为他给我们带来了为教为师的好名声。 大家一定听说过这么一句话： 生以师慧，师以生贵。 因为我们的出口只看分数，所以我们的入口也只看分数，我们只有用一纸分数去把那些充 满了生命种种自然真实可爱的生命，用一纸分数给分出过三六九来。 所以，我们首先要坚定地相信， 在中国教育制度没有真正地变得科学化、 个性化、 人文化、 诚信化以前， “优秀的学生就是能够考取高分的学生 ”！ 但这高分也不是你想得到就得到的

7、呀， 你得有能力呀， 那么，具体是一些什么样的能力呢， 您请允许我一一道来： 我今年正在带高三，高三的学生就得去挣分呀，所以，我常常给同学们说，同学们呀，你 们别总是简单地以为这一纸分数就是万恶地应试教育的铁证，这一纸分数里，同样也可以 体现出你的精神品质，你想想，都到火烧眉毛的时候了，你都不为那分数去拼一拼，你说 你还有责任感吗？你在成外这么好的一所学校里，读了整整六年时间，如果连个一本都考 不上，你不觉得有愧吗？在这一次又一次的考试和一次又一次地否定中，你仍然能够淡定 而执着地坚持你的高考的追求，这不就是一种自强不息的表现吗？所以，这一纸分数里有 你的十二年为之积累的知识，有你肩膀上必须扛

8、的自己、家庭、社会的责任，这就是修身 齐家治国平天下的具体表现呀？有你不断地寻求自我超越的精神 别小看这一纸分数， 当你拿到这一纸分数，而且是高分的时候，就可以证明你是一个可以曲折前进的人，一个 自强不息的可以担当的人，一个坚持到底的人，一个为了一个目标可以努力奋斗的人。 当然，如果我们审慎地分析分析，我们就会发现，光有精神和志向也是不可能拿到这个高 分的。我们的孩子得有基本的学习能力。 一 基本学习能力要求 （一）你得有一定的思维能力 一个优秀的学生，一定是有着优秀的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能 力和创造能力的。在这些能力之中，思维能力是其核心。所以，我们国家现在的各个层次

9、 的考试， 都是以思维能力立意来设制试题来考查学生的， 高考， 中考， 小升初， 无一例外。 思维是人脑对客观事物的一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程。在数学上 我的外行，但作为一个教师，我知道，数学思维能力主要包括四个方面： 会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括； 会用归纳、演绎和类比进行推理； 会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点； 能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。 ? ? 在数学上缺乏实验和实践，这是中国教育的特点，一时改不过来，无论是初中考试还 是小升初的考试，其实就是一张试卷而已。小学的试卷里可能会混如一定量的奥数题，至 于加

10、入多少，那要看当年领导找到的那个数学出题人的权重和领导的要求，我们一般情况 下更加注重学生的基本能力的考查，比如我们数学老师中长期就有这样一种声音：就是希 望我们的试卷在量上一定要大一些，在题的难度上要适中一些。但是据我的观察，我们的 数学试卷的难度和量，一直以来都把握得不是很好，所以，我建议我们的小学同学在准备 这个数学考试的时候，要注意以下四点： ? ? 第一，一定要有做题的速度。 ? ? 第二，一定要有分析、猜想、综合处理数学问题和解决难题的能力。 ? ? 第三，一定要提高准确性。 ? ? 第四，一定要规范书写，要每一步都表述清楚，千万不要有跳跃。特别是那种长期从 事奥数训练的同学，一定

11、要从严谨、准确和按步骤表述下功夫训练自己。 ? ?几道所有名校的初升高试题， 基本上都分A卷和B卷，前者为基础，后者则有所拓展。 ? ? 我的建议是： ? ? 第一，速度要快，思维要缜密，表述要规范，步骤要详尽，书写要美观要规范。 ? ? 第二，要以不变应万变，充分地熟悉自己的知识体系，构建自己的知识架构，无论是 基础题还是拓展题无论是 A 卷还是 B 卷，没有熟练的严谨的基础知识，是不可能把这套 卷子做好的。 ? ? 第三，少失误就是多得分。平常时间一定不要盲目地做题，而是要对自己做的每一个 题进行知识点的归类，要从平时的做题中发现错误，进行纠正。 ? ? 第四，一味地做难题，对于升学考试来

12、说弊大于利，我们要学会分析、综合、归纳、 演绎、推导，要以做题为手段，不断反省和总结为主线，把自己的知识体系和能力体系搭 建得天衣无缝，这才是真正的所向无敌。 ? ? 朋友们，数学方面我也是外行，只是因为自己长期从事班主任工作，长期在外面指导 学生小升初应试，所以有一些经验，而这些经验到底对同学们，对家长们有没有用，我也 不太清楚，说出来，就表达一个诚心吧。 （二）你得有一定的阅读能力 别一提到阅读就是语文题里面的古诗文、现代文的阅读。我觉得，数学里的阅读能力，对 于我们初中和小学的同学来都，都非常重要。 ? ?近年来，阅读理解题成了高考、中考、小升初考试的一个关注点，不少学生解题能力不 强，

13、很大程度上是由于阅读能力差导致的。不少学生经常有这样的困惑，课堂上老师讲的 内容都懂，平时做题也都是眼也急来手也快，但一考试时遇到类型相同但稍有变化的题目 就不会做了，这就是没有较好阅读能力的具体体现。但数学的阅读跟语文的阅读毕竟还是 有本质的不同的，我们要让同学们养成以下几点习惯： ? ? 第一，带着一定的问题去读的习惯。尽快地从机械阅读到意义阅读地转化。要学会不 断地设问：他在说什么，我该怎么做？ 第二，既然数学阅读是一种主动阅读，探索是其基本的状态，理清设题者的思路，找到答 题的突破口，快速地进入解决问题的环节，这对于我们来说非常重要。 ? ? 第三，平时要注意搜集整理出一些数学上的基本

14、的说法，特别是个别的从语文的角度 可能是不一样的理解的词语或句子，知道那些说法我应当用什么样的数学读言去解读。 ? ? 第四，千万不要掉入习惯性的数学试题表述的陷阱之中，不要望文生义，要学会换个 角度去理解，换个解读去解决问题，只要不同的思路，所得出的结论是一样的，说明你的 理解也就是八九不离十了。 ? ? 然后说说古诗文阅读： ? ? 小升初的古诗文阅读，一般是考一些成语、同学们知识体系中可能触及的但往往又是 小学里面不会出现的简易文段，然后对其中的实词、虚词及文段的内容做一些理解。我可 以这样说，如果人教版小学八十首古诗词，我们的同学都能够做到能背诵、能默写、能翻 译、能做简单的鉴赏，那么

15、，那段古文的阅读也就不会有什么大的问题。但问题是我们的 小学教学中， 往往不太关注诗词意思的解读， 或者说小学教学中动不动就翻译这些古诗词， 反而让学生失去了去感悟和理解这些古诗词和意义和意境的能力，这是一个很可怕的情 况，可怕到我们高三的同学对小学的古诗词都无法理解和翻译。比如：四川 2009 年高考 试题中的古诗词鉴赏就是考的一首小学学过的诗： 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆?游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 【试题】 ? ? （1）请谈谈这首诗前两句中 “入”字和“摩”字的表达效果。 ? ? （ 2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。

16、结合全诗，对此作简要分 析。 【参考答案】 ? ? （1）“入”字表现出河的生气， “摩”字突出了山的高峻。 ? ? （ 2）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒 情作了铺垫；第三句 “泪尽 ”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个 “望”字写出遗民对南宋 军队收复失地的企盼，一个 “又 ”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失 地的失望与埋怨。 ? ? 你无法想象我们的同学对于这样的题，得分却并不高。你信不信我不知道，反正我信 了；你感没感到羞耻我不知道， 反正我已经无地自容了。 这是不是中国语文教育的悲哀呢？ ? ? 长期以来，我们各种各样的教学或

17、者培训，都是以忽悠学生去做题，去学习技巧为快 乐，而没有真正从提高学生的悟性，提高学生的诗文积累上下功夫，导致我们的同学把语 文学习当成数学来学习，脑子里面除了一点中心思想或者段落大意什么的，其他可以作为 素养留下来的东西，去很少很少。 ? ? 朋友们，我并不是在这里做自以为是的表白，我是想告诉朋友们，如果你真正的爱你 的孩子，如果你真正地在为自己的现在和将来负责，那我真诚地请求你，以小升初地考试 为契机，让孩子认认真真地，逐字逐句地理解每一首诗词的意思，而且要以诵读旋律，把 诗文中的词语的感悟能力锻炼锻炼，不然的，即使将来考上了好的学校，他也无法继续他 的优秀。 ? ? 初中的古诗文阅读，一

18、般包括课内和课外两部分，课内的我们可以死读硬背；课外的 就得有点理解和悟性了，考查考往往是从诗词的语言、形象、表现手法和思想情感四个方 面去设计试题来考查学生的。如果我们的同学要有应试初升高的能力，得把小学八十首诗 弄清楚的前提下，把中考必背的 60 篇古诗文吃透，这些文章是求学生能够默写的，但我 们一定不能够仅仅以能够默写为乐事，一定要字字句句都能够讲，一定要能够从语言、形 象、表现技巧、思想感情等多个角度，把这些诗文解透。怎么才算解透呢？ ? ? 举个例子吧，刘禹锡的陋室铭，这中初中的内容，中考试题中经常出现的一篇古 文。对于这篇文章，我们的初中教材在结尾一段的翻译上是没有搞清楚的 山不在

19、高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？ ” 第一个要强调的是 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭 ”，我们的教师往往会不加考虑的翻译成 “南 阳诸葛亮的草庐，西蜀杨子云的读书亭 ”，这样的翻译是不对的，因为这是一个特别的语 境，你应当把语境语气考虑进去，翻译成 “就像南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨子云的读书亭 一样 ”。 孔子云： “何陋之有？ ” 除了要考虑到语气语境以外，你还要考虑到这句话的出处，作者是有所省略的，而略去的 那几个字，恰恰就是我们

20、理解这篇文章的关键。 【这一段的译文：就像南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨子云的读书亭一样。用孔子的话来说： “有修养的人居住，有什么简陋的呢？】 相对于小学来说，我觉得初中生提高自己语文修养的要求更加紧迫。我想在这里在多说几 句，我们的汉语是感悟性的语言，一个字在不同的语境下就会有不同的意思。这种特点跟 西文的分析性语言不一样，人家是不同的意思就会有不同的词形变化。所以，光凭思维能 力是解决不了汉语文学习问题的，一定要提高我们对语言的悟性，一定要广泛的积累古诗 文。 （三）你得有相当的古诗文积累 ? ? 这个要求适合于小升初、中考、高考的所有同学。腹有诗书不仅仅能够气自华，腹有 诗书就能够举一反三，

21、就能够解决许多阅读、语用和作文方面的问题。 关于这一点，我们也许只用三五分的默写题来要求你，但你必须要有诗文方面的潜在的能 力修养，什么是潜在能力修养呢？就是说， 你不仅仅要能背能写， 你还应当能讲， 能赏析， 能够发现每一首诗的特点，能够玩索出与别人不一样的感受来，能够发自心底地去热爱。 这样说大家会觉得有点空，那我就举几个例子吧 ? ? 比如骆宾王，也就是写讨武瞾檄反而引得武则天称赏不已的骆宾王，八岁的时候 写过一首诗叫鹅，我们印象就叫有点像儿歌似的，也就跟我们上小学的时候学的我 爱北京天安门似乎没什么两样，但是你错了，这首小小的古风里，大有文章在：小诗人 用了细节描写，色彩的对比映衬来表

22、现自己对鹅的喜爱。 ? ? 再比如天净沙 秋思，这是元代时候的马致远的， “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ”你光会背会写还不行，你还得理解，理解这 情景交融的画面之美。其实，关于这首元曲，如果你这样去读一读，体验一体验，你会发 现其中真有大乐趣： ? ? 藤是枯藤，树是老树，鸦是黄昏纷纷归巢的鸦。 桥是小桥， 水是静静东流的令人想起孔子感叹 “逝者如斯不舍昼夜 ”的水，而家是别人的家。 路是古道，风是凄凉的西风，马是长途奔波的瘦弱的马。 这时候太阳渐渐西沉了，有一个思乡的人，天涯想家。 在古诗文积累方面，我们的家长们向来都比较重视，这也就是社会上国学教育

23、为什么热火 朝天的根本原因，但我们家长也许没有注意到，那种漫无目的的积累，那种宣称开卷有益 宣称腹有诗书气自华的所谓的国学教育，能不能够对学生在中学、大学的学习，乃至将来 的工作产生尽可能好的作用？ 我们强调积累，每年都要弄点超出范围的古诗文来考学生，这不是目的，真正的目的是希 望通过这种手段，来促进同学们有效地学习国学，有效地学习古诗文。什么叫做有效呢？ 考试得了满分就叫做有效了吗？不是，学习以分数呈现给家长和社会的，只是学生学习修 养的极小的一部分，同学们在古诗文学习方面要形成的，应当是对语言的悟性。这种语言 的悟性，是解决进入中学后顺利地听课和学习的关键，是解决阅读题的关键，是写作的基

24、础中的基础。 那什么叫做语言的悟性呢？简单地说，就是快速地抓住关键词，准确地理解的能力。就是 能够理解特殊的语言现象的能力，就是能够看出文字的言外之意的能力。 （四）你得写出一篇适合老师欣赏的应试作文。 审准题？?首段打草稿？?有亮点？?卷面美至少要工整 （五）你得有相当的书写能力。这一点不用深谈，因为现在的升学考试几乎全都施行了网 上评阅读，字写的好的，在网页上看着更加赏心悦目，字写得不好的，在网上看着令人作 呕，其结局会是怎样很惨，你信不信我不知道，反正我是信了。 二 一个优秀学生，应当是有能力承受高分的学生。 ？ ？ 什么叫有能力承受高分呢？ ？ ？ 我是想说，我们有不少同学，即使你不小

25、心考上了那些优秀学校的优秀的班级，你也 不一定能够承受得了这样的待遇， 因为我们的学校是以分数为评价学生优劣为唯一的尺度 的。但要保证这个高分，又不仅仅是一个智力好思维能力强就可以解决的。 我们可以设想，一个只懂得死读书的学生，一个对其他东西一无所好的学生，他怎么可能 不患得患失于自己的成绩，他的应试心理可能好到哪里去。实际上我们中学老师，是特别 欣赏那些在文艺方面，在社会实践方面都有所长的学生的，这类学生思想活，能够得到社 会家庭和老师肯定比价的机会多，他们在学习上的压力往往比那些死读书的学生小。但我 所了解的私立学校，都还没有绝对地以文艺特长来招收学生的。 1、之前收过一个世界超模大赛的一

26、等奖，叫邹林颖现就读高三，正准备考中国传媒大学。 2、体育特长生方面，每个录取的学生中，获得各个层次比赛奖励的学生很多，多到我们 都没有做过统计， 在我自己班上曾经发生过这样一件事情。 04 年的时候， 学生叫班主任在 每个班统计学生在文娱特长方面的成绩，我发现我班上有一个学生，叫徐宸，刚琴过了十 级，当时风琴过了十级的学生，就我班上就有二十多个，这没有什么特别，这个学生的特 别之处是，他的刚琴演奏已经开过专场，出了专辑。但他的成绩一直在我们班上属于中等 偏下，高中毕业就去了美国，在美国发展得还真不错，现在在高盛集团就职，我儿子就是 因为看到他的发展轨迹，才毅然决然考到美国去读书的。 ? ? 一般的文体特长在我们这种学生，太多了，看不过来，也就变得平常了。没有一点特 长休养，反而显得不平常。我校去年又免试招了一个国际象棋大师，据介绍这孩子不仅象 棋下得好，思维能力也不错，成绩比较优秀。 三 一个优秀学生，应当是可以延续高分，把高分变成高能的学生。 （一）要延续高分，要把高分变成高能，首先得有点精神吧？ ? ? 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 一个优秀的学生，一定有是有 “自我激励，自我修复，与人协作，与人交往 ”的能力的，我 曾写过一篇文章，叫五心既备，孩子就出息了，我想说的是，那真的不是什么文章， 那就是一