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文档简介

1、7 奇怪的大石头教学目标：1会认6个生字，会写14个生字。2有感情地朗读课文。3读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。教学重点1朗读课文，体会李四光是怎么问题的。2了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。教学难点理解好奇心在发明创造中的重要意义。教学方法启发法 讲授法    合作学习   讨论法教具准备生字词卡片、挂图教学安排两课时 第一课时教学目标1理解本课生字词2初步了解课文大意教学过程一激发兴趣，导入同学们见过大石头吗？

2、你见过这样的大石头吗？（出示大石头的图片，越大越好。）我国著名的地质学家李四光就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习-奇怪的大石头二初读课文1请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2分节指名读课文，检查巩固生字、新词的读音三检查预习，质疑解难1结合收集资料，介绍本文主人公李四光2学生针对课文内容质疑，师生共同解决理解词语：陨石 地质学家 突兀   第四纪 冰川3完整地齐读课文四指导写字1认读要写的字2争做写字小老师3学生写字，教师指导。  第二课时教学目标1复习生字词2了解童年李四光对大石头产生的

3、疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。3理解好奇心在发明创造中的重要意义。教具准备石头图片教学过程一复习生字新词二感知巨石形象1课文讲的是李四光小时候的事。小时候他们经常围这个块巨石捉迷藏。我们一同去看看这是怎样的巨石，他们是怎样围着石头捉迷藏的。轻声读第二自然段，思考老师提出的问题。2讨论：a这是块怎样的石头？B李四光和伙伴是怎样围着大石头捉迷藏的？C小伙伴转来转去找不到李四光，这是为什么？三感受好问精神1时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，他是怎样问的？老师是怎样回答的？李四光又是怎样想的？同学们读读课文，同桌两个演一演。2选出上台表演四解迷1李四光

4、又去跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团没有解开，是怎样解开的？请读最后两个自然段2读后讨论（1）李四光是怎么解开这块巨石之迷的？（2）对这块巨石的研究，使李四光取得了什么重大发现？五交流读后感受1完整朗读课文2读了这篇课文，大家都会有一些感想。3小结鼓励。 板书：                        小时候  &

5、#160;   发现问题7奇怪的大石头                                震惊世界            

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