5.一株紫丁香

1、 课 题教学目标1理解本课8个生字及词语，能准确书写10个汉字。2学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。3准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。4体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学重点理解本课8个生字及词语，能准确书写10个汉字。学习课文。教学难点体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。教 法启发式 创设情境法 讲授法学 法朗读感悟 自主学习 阅读法教学准备课件教学时数2课时教学过程 师 生 活 动设计意图一、谈话导入 二、初读课文，识记生字 三、 合作读文，加深体验 三、生字书写 四、生

2、字、词语巩固 一、复习导入 二、感情读文，悟情明理 三、语文小知识 四、课后总结 第一课时教学目标： 1理解本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。 2初步了解课文大意，准确、流利地朗读课文。 3了解紫丁香这种植物。教学过程： 1师：刚刚过去的教师节，老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，老师特别感动，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。课件示紫丁香的图片2介绍紫丁香的相关知识3齐读课题 1自读课文，标注小节。 2课件示生字,指名请学生拼读。教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调。 3扩词练习指名让学生扩词，

3、其他学生跟读，扩大学生词汇量。 4课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。 一株花 踮起脚 医院 消除 疲倦 挂牵 困难 休息 伸手 香甜 唱歌 您好 5识记生字（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点.。（2）同桌交流自己的识记方法。（3）集体交流6同桌互读课文，读准字音。7展示读文：指名读.8齐读课文，思考：文章讲了什么内容？ 1、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）请5位小朋友来读读。（指名读）2、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？（仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色

4、小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。）同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。3、读关键词“做伴”、 “疲倦”、“挂牵”等理解课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。 1课件示本课生字，学生拼读。2指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。3学生交流书写方法教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写.，教师示范，学生书空。 4学生练写，教师指导注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字书写情况及时指导 1指名请学生读课本27页的词语。2学生自选词语实行造句练习。 第二课时教学目标：1准确、流利、有感情地朗读课文、背

5、诵课文。2学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。教学过程： 1学生开火车读课文中相关词语。强调儿化音的读法、“又又”式的词语训练.疲倦 小院 枝叶 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 牵挂 消除 眨眼 又香又甜 脚尖儿 花儿2出示本课生字组成的句子，指名读。（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。3齐读课文，读准字音。 师：同学们，静静的深夜里群星闪耀，老师的房间里彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，当想起您

6、，敬爱的好老师1、看到这个切，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢?(学生观察课文插图：是一株紫丁香)教师指导学习第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。（1）你看到这几个同学了吗？他们是怎样走进那安静的小院的？（踮起脚尖儿，轻轻地）（2）踮起脚尖的动作。 走进他们的内心世界，想想他们为什么要这样做？这样走为的是不影响老师工作。（3）指导朗读。原来是这样，真是个好孩子。请你把这个节读一读。同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这个小节？能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。2、一株小小的紫丁香被孩子们

7、悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们很多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说小组合作学习第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。（1）指名汇报。（2）指导朗读。紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？（3）你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）(4)谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这个节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）孩子们想对老师说3、学习第3小节：老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

8、（1）如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？（2）你们的歌真是太美了，听着这个首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。孩子们还想对老师说4、学习第4小节：老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。（1）引说：你们张开笑脸，是想感谢（2）你们以前受到老师怎样的牵挂？（3）夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。不过，那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢！孩子们想对老师说老师说的太多，此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感。5、学习

9、第5小节：夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。说话练习：老师，我想对您说6指导背诵（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。我们栽下一株紫丁香,让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;让满树盛开的小花感谢老师挂牵;让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。（2）学生根据课件提示试背课文。 1教师介绍押韵这个语文知识。2课件示文中词语并请学生拼读。窗前 做伴 疲倦 挂牵 又香又甜3引导学生自主找出相同的韵母“an”。 4学生朗读初步感知押韵的作用。 通过交流资料，拉近了学生与文本故事和文本人物的距离，为接下来实行平等有效的阅读对话作好了必要

10、的铺垫。引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价.发挥学生学习的合作精神，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。通过对课文内容的引领总结，引导学生抓住课文主要内容，协助学生抓重点实行学习，对学生学习方法实行指导。用不同的方式读文本，让学生体会到的文本的情感，每个学生都是独立的个体，肯定学生的创作。诗歌中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。 作业布置1四人小组为单位有感情地背诵一株紫丁香。2以“谢谢您，老师”为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情。板书设计一株紫丁香 美？我们夜夜做伴沙沙唱歌盛开笑脸参考资料教学参考教育资源网 教学反思本次教学中，我被深深的感动了，练习“老师，我想对你说时”，郭越卿看着我的眼睛说：“谭老师，这节课您已经站了快40分钟了，请您坐下歇歇吧！”话音刚落，全班响起了热烈的掌声。我从来不知道这些孩子这么有想法，这么爱我，眼眶不禁湿润，孩子们，你