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文档简介
1、第一课时 7的乘法口决教学内容: 教材第72页例1。 教学目标:知识与水平1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀,能使用7的乘法口诀准确实行计算。3、使学生的迁移类推水平得的较大的发展。过程与方法在活动和游戏中记忆口诀,提升学生记忆的兴趣和效率。情感态度与价值观在学习的过程中,激发学生的学习兴趣。教学重点:1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀,能使用7的口诀准确实行计算。教学难点:熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。教学过程:一、计算铺垫,导入新知。1×66 3×515 5×210 4×28 6
2、×636二、 学习新知,自主探究。1、借助直观七巧板,自主探索并思考:这些图案都是由几块图形拼成的?拼1个图案要几块?2个图案要几块?7个图案要几块?分别要多少块并把表格填写完整。1个7是能够编口诀,一七得七。 2个7是多少?7个7是多少?你能把后面的乘法口诀补充完整吗?师生交流:1、学生分小组实行汇报根据七巧板的图案,写出了哪些乘法算式?编出了几句口诀?2、根据学生的汇报,完成下面内容,并填写在书上。乘法算式 乘法口诀7×1=7 7×1=7 一七得七2×7= 7×2= 二七( )3×7= 7×3= 三七( )4×
3、7= 7×4= 四七( )5×7= 7×5= 五七( )6×7= 7×6= 六七( )7×7= 七七( )3、教师检查学生的学习情况,根据表格中的内容,老师指着一个图案问:拼一个图案用了7块七巧板,是几个7?乘法口诀怎样编?摆两个图案要几块七巧板?是几个7?对应的乘法算式和口诀是什么?4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数?所用的乘法口诀是哪一句?5、拼6个图案需几个七巧板?可以用哪一个算式来表示?所用乘法口诀是哪一句?6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思?它表示摆几个图案所需七巧板的块数?应该对应哪个算式?对应哪句乘法口诀?三、运用口诀,巩固练习。1、四七等于多少? 四七( ) 2、算一算 7×4= 4×7 7×6 2×7 7×5 1×7 3×7 7×7 5×73、篮子里一共有多少松果? 小松鼠:“我每天吃5颗松果。篮子里的松果够我吃一个星期。4、2013年1月第一个星期一是7号,第
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