七年级地理上册(人教版)第四章居民与聚落“人口与人种”教学设计

1、七年级地理上册 (人教版 )第四章居民与聚落“人口与人种”教学设计百度文库 - 让每个人平等地提升自我1 七年级地理上册（人教版）第四章居民与聚落第一节 “ 人口与人种 ” 教学设计【课标要求】运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。【教材分析】本节内容是在结束前三章自然地理学习之后，初次涉及的人文地理的知识， 由前后紧密联系的四部分组成，分别为世界人口的增加、世界人口的分布、人口问题、不同的人种。首先通过了解世界人口的快速增长及人口分布，使学生掌握阅读和使用地图及地理计算的技能， 并

2、能初步说明地形、 气候对人类活动的影响；其次通过探究活动呈现人口问题，使学生了解人类所面临的人口、环境、资源和发展等问题，引导学生树立科学的人口观；最后通过了解三大人种特点及分布，明确自然环境对人种形成的影响，初步认识环境与人类活动的相互关系。为了保持教学内容的完整性，本节内容设置为1 课时。【教学构思】利用视频导入，激发兴趣，并联系当下实际，了解世界上的人口总数。世界人口的增长， 整合教材及图， 利用课件引导学生读出每增加 10 亿人所用的时间，并根据数据在学案中绘出世界人口增长曲线，使学生通过自主学习，完成读图- 绘图- 得出结论过程，并根据抚顺20xx 年出生率、死亡率（本年死亡率大于出

3、生率）由学生计算自然增长率，巩固自然增加率 =出生率 - 死亡率，体会人口负增长。世界人口的分布， 由学生自主学习总结人口密度公式，并根据抚顺，及本省省会沈阳的面积及人口数，巩固计算，并体会人口分布的疏密， 过渡到世界人口的分布，教会学生 “ 读图三部曲 ” ，掌握读图方法，培养读图能力，并结合世界地形图，世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图，分析影响人口分布原因，同时利用大量图片，使学生树立环境与人类活动相互影响的观念。人口问题， 利用探究作为组织这部分内容的思路：根据教材及学案给出材料（关于抚顺的人口迁移）探究人口过快、过慢增长、及大量农村人口迁移到城市带来的问题，并请同学以恰当的表现

4、形式全班交流 （画漫画、 情景剧、举例子等），充分发挥学生想象，培养创新精神及与人合作能力，并利用图片视频等，使学生体会人类所面临的人口、环境、资源和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。三大人种， 利用课件三大人种图片及世界人种的分布图，利用组内交流、 抢答形式明确世界三大人种的特点和分布，理解自然环境对人种形成的影响，并树立种族平等观念。小结利用歌诀 “ 一二三四 ” 总结主要内容，呈现本节内容与自然环境之间的内在联系，并利用汉字“ 人” 的相互支撑的结构比拟我们人类和自然环境，体会只有相互支撑，才能和谐共处，创造更美好的未来，升华学生情感。【媒体设计思路】本节采用多媒体和传统教学相结合的方法。利用世界人口日及北京节前大堵车的视频，吸引学生注意力，增强直观印象；利用世界人口增长动画， 培养学生掌握阅读和使用地图及进行地理计算的基本技能；并将世界人口分布图及世界人种分布图等以powerpoint 的形式呈现， 指导学生学会读图方法，同时利用人种图片及人口问题图片，使重点一目了然，便于理解记忆。【设计意图】1.以人地关系为贯穿课堂，联系知识的线索，突出人口、资源、环境之间相互影响的关系，学习生活中有用和终身发展有用的地理。2.运用自主合作探究的学习方式，