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文档简介
1、大学四级英语听力第一次课总体内容:概述,+短对话1. 介绍 自我介绍, 大学英语四级听力总体介绍,实力树立学生的信心 四级听力在四级考试中占35%的分值,共248.5分。其题型为: (1) 短对话 共8道题(1118)7.1分/题(2) 长对话 共两篇7道题(1925)7.1分/题(3) 短文理解 共三篇10道题(2635)7.1分/题(4) 复合式听写 一篇10道题(36-46 )(前八题3.55分/题,后三题14.2分/题)2、 短对话教学一、听力做题三部曲(1) 看 看懂选项的意思 红笔标记法(2) 猜 通过选项所表达的意思猜题目与文章的主题(3) 验证 带着自己的猜测有针对性的听内容
2、二、题型解析对话部分(长对话、短对话)是日常生活中的一般对话,即衣、食、住、行、工作、学习等话题,可分为校园、公共场所、家庭等方面 短对话共8段,以一问一答的对话形式出现。本题每段对话只播放一遍,且每道题的问题是在对话结束后才以口语的形式给出的,故考生要提前通观选项,集中注意力。 本题几个道数 56道,推荐准确数量 78道 重点场景:Airport机场(flight) restaurant hotel 旅馆 重点主题:Campus life校园生活 job-hunting 找工作 核心技巧:1、后句比前句重要,回答比提问重要 2、若选项中个别单词或短语被明显播读,此项多为错项 3、最好能够听懂
3、问题在问什么短对话1、场景地点题:考查学生对对话地点及人物去向的判断 (test 1 第18题 P2-P8) 常见提问方式: Where does the conversation probably take place? Where is the woman going? Where are the two speakers?2、身份职业题: 由于说话人之间的关系不同,其用词、造句、语气都有差异,要求学生在正确捕捉相关信息的前提下判断、推测人物间的关系及身份。(T2 第14题 P14-P20)(T4 第12题 P38-P44)2 / 12 常见提问方式: Who is the man/wom
4、an? What is the mans/womans job/profession/occupation? What is the probable relationship between the two speakers? Who is the man/woman most probably speaking to?3、时间、数字计算题:要求考生在听题的过程上获取相关的数字信息,或对数字、时间表达做出准确辨别,或根据题意对已获得的时间、数字进行简单的加、减、乘、除运算,就比率和倍数关系进行换算。常见提问方式:T2 第13题 P14-P20 T3 第17题 P26-31 How much/
5、many? How far/long? What time? When? When will? How long will the man do?4、因果关系题:此类题型较难,原因有二:(1)原因的阐述通常会出现在第一句,因而易被忽视;(2)信号词少,听完完整的表述后才明白其题型重点。T5 第13题 P50-P55常见提问方式: Why cant the woman eat with the man? Why is the woman/man worried? 常用表达法: 单词: because, as, for , since, in that, hence, therefore, con
6、sequently, cause, reason 词组: due to, owing to, because of, thanks to, on account for, as a result, result from, result in, lead to, give rise to, contribute to, attribute to, now that, so that, sothat, suchthat, in order to, be responsible for5、建议请求题:说话人中的一方提供某种帮助或提出某种请求,另一方做出肯定或否定的反应,或一方提出某种想法与建议,而
7、另一方对此做出反应。重点考查考生对建议或请求句型的掌握和对谈话者语气表达的理解。 常见的提问方式:T6 第18题 P61-P67 What did the man/woman suggest? What did the man/woman want? What did the man ask the woman to do? What did the man offer the woman? What is the mans/womans advice?建议:You might as well If I were you, Id Maybe you should shall we ? Why
8、not? Why bother? Why dont you? Youd better Youll have to How about? 请求: I wonder if Would you mind Would you like to Will you please? Could you do me a favor? How about?接受:Thank you Id love to, thanks OK. Great(good) idea Its very nice of you doing so 拒绝:No thanks. Thank you all the time. Its so kin
9、d of you, but SorryNo, I dont think it necessary. If I . I would do that 6、观点态度题:考生根据对话内容的关键词、上下文甚至语气、语调的内涵意义并利用逻辑思维能力进行判断,需对所传递的信息进行比较深层次的理解。T6第13题 P61-P66 T5第15题 P50-P55 常见的提问方式: How does the man/woman feel about? What does the man/woman think of? What does the man/woman say about? What does the m
10、an/woman mean? 相关词汇: 否定意义副词:Never, scarcely, seldom, rarely, hardly, barely, unable, impossible, incapable, unnecessary, unbelievable, little, ill-minded, no one, nobody, none, nothing, neither, nor, dislike, ignore, fail, refuse, hate, stopfrom, miss, deny, overlook, keepfrom, far from, anything bu
11、t, without, instead of, run out of , short of, tooto 注意事项: (1) 双重否定既表肯定 T3 第14题P26-P31 not impossible, not untrue, cantagree any more, not unusual, not single, absent, no onebut (2) all, every, many, always not 为部分否定,并非全部,不是每个 (3) 虚拟语气表假设,即为非真实情况7、虚拟语气题:此题型为听力题型中较难的一种,因为所有解题都得靠听来获取信息,一旦漏跌或错听关键词,句子的难
12、度就增大。 相关语法: 1. If所引导的非真实条件句:与现在、过去、将来事实相反的结构搭配;倒装结构;错综条件句;含蓄条件句 If he could (Could/should/had/were he) lend us a helping hand, he would do so. But for, without, otherwise2Wish, if only, would that, as if 引导的虚拟语气3. 固定的结构 it is time that+ did Would rather + did8、含义推断题:要求考生根据两个对话者所谈的内容进行进一步的推断,从更深
13、层次上考查考生对对话内容的理解程度。T4 第18题 P39-P44 常见提问方式: What does the man/woman imply? What can be inferred from the conversation? What do we learn about the man/woman/conversation?第二次课教学内容:长对话+短文理解(1) 长对话 长对话共两篇(7道题),每段对话播放两遍,考生要采取“先取两头,再择中间”的策略,在第一遍必须听懂开头与结尾的意思,第二遍细听中间部分,把握文章大概意思。 本题及格数量:4 推荐准确数量:5-6道 重点场景:Airp
14、ort(flight) hotel 重点主题:Campus life job-hunting 核心技巧:1、视听基本一致。(听什么选什么) 2、开头的主旨、场景、句型与重复句 3、结尾的语气、表明态度的词句1. 学习类 这是长对话的重点。内容可粗略分为教务场景、选课场景、补课场景和论文场景等。 (1)课程,涉及学生、老师 教授。T5 第23-25题 P51-P56 场景涉及内容:学期计划,调课信息,考试安排,课程介绍等。 解题思路:教务人员总是细致地描述各项事务的细节问题,时间、地点、计划推迟
15、或变更的原因往往是考查的重点。 常用词汇及表达方式: midterm; finals; count for 50% of your score; class discussion; seminar; workshop(讲习班); take attendance(点名); elementary; intermediate; advanced (2) 论文场景 场景人物:教授与学生或者学生之间T3第23-25题 P27-P32 场景涉及的内容:讨论论文写作的相关事宜。比如:论文题目、查找资料等。
16、 解题思路:论文的题目难以确定,资料太难找(题目太偏,查不到资料;题目太大,要查的资料太多、太杂)。 常用词汇及表达方式: explore the topic; published resources; bibliography/reference; intellectual dishonesty; plagiarism(剽窃); get an early start; gather materials2. 生活类 T2 第 23-25题 P15-P21 包括聚会、旅游、天气 等
17、; 涉及词汇 go on a picnic, hiking trip, camping trip, go to a concert, see a movie, play the ball, ski, traveling enjoy; good day; take a break; relax; reserve a court; a night out; take your mind off your test; fair weather 3. 工作类
18、160; 主要涉及应聘(面试)场景。场景人物:聘方和应聘者。场景涉及的内容:对某种工作的态度和评价、应聘某工作的条件、如何办理相关手续、工资待遇和工作环境、工作时间等。 解题思路:应聘者介绍自己的情况。如:教育背景、特长等。聘方一般会介绍工作的性质、工资待遇以及上下班时间。 常用词汇及表达方式: teaching assistant; research assistant; lab assistant; administrative assistant; waiter; waitress; na
19、nny/babysitter; dishwashing; formalities; application procedure; reference; salary; wage; demand physical endurance; permanent employment; stipend(薪金); bonus; part-time job(4) 短文理解 T2 passage two P16-P22 T3 passage three P27-P34 短文共两篇(10道题),各朗读两遍。其材料是题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述、对话等,如动物介绍、地区及大学情况介绍等。主要考查对文章
20、大意、中心思想、重要细节的理解与领会,以及根据所获取的相关信息,对文中的某些细节作出联想、判断,也有就短文中的某一事实和人物进行提问的题目细节、近义词、原因、推断等,考生在听材料时要有选择有侧重的筛选信息。 本题及格数量:6 推荐准确数量:8道 核心技巧:1、视听基本一致 2、顺序答题,注重首尾句,找准转折、因果、条件与比较 3、等重点词汇:复合式听写本题为一篇短文(共11各空),考生要补全文章内部空缺,前8个空为词汇听写,后3空为句子听写。考生要把握时间,单词尽量写准确,长句尽量多写,不要放弃。有序、侧重听写。 本题及格数量:6分(写对至少5个单词,至少写出2句话的大意) 第三次课 复合式听
21、 T4 P47 T9 P103 复合式听写答题顺序及技巧1. 对全文进行全局性预览:尤其是第一句(topic)和最后一句(conclusion)。2. 观察空格前后的特殊现象,判断词性、单复数、时态,可分为以下几类:(1)名词位置判断: A、the之后是名词;介词后面是名词;动词前面是名词;No后面是名词。(2)动词位置判断: To后面是动词;主语后面是动词;情态动词后面是动词。(3)形容词位置判断: Be后面是形容词;名词前面是形容词。(4)副词位置判断: 动词后面是副词。听之时:while-listening原则:精听,速记,以听为主,以记为辅。如何速记:1. 省略虚词,如:如冠词,助动词
22、等。2. 遇到词组记每个单词首字母如break down 就记作B D,但一定要自己看得懂的。3. 长单词记前三个字母,如:experience 就记作 exp。4. 符号记忆,如:more than 就记作“>”,less than 记作 “<”,equal to 记作 “=”等。5. 混合记忆,就是把上面几种方法混合起来用,还可以夹杂中文文字等。听之后:after-listening全面检查和补全前面记录下的东西。1. 检查漏词,如:介词(in、on、at)、冠词(a、an 、the)、代词( it 、this、that )等。2. 检查错词(1)长单词容易发生拼写错误,要仔细
23、检查一遍。(2)短单词容易和同音异义词混淆,检查时要和上下文连起来看看意思是否正确。3. 检查大小写人名、地名、国家名、时间名(月份)、节日名、书名、文件名、商标名、历史事件名、宗教名首字都要大写,句首单词的首字母也要大写。4. 检查名词单复数,形容词、副词比较级最高级,动词时态、语态。 一词汇听写:1. 大小写问题:专有名词,句子开头2. 单词各音节间的辅音字母注意是否双写。success, process, necessary, recommend.3. 一个音节之中注意元音的拼写。4注意不发音的字母:island, exhausted, isle(小岛), comb.5检查词尾的变形1)
24、名词:单数,复数,所有格,非谓语动词与谓语动词(ed, ing, s)形式,填原型的很少见。2) 形容词注意比较级以及以al结尾的形容词。Natural,personal, emotional, artificial, additional3)副词结尾的ly:wholly, completely, emotionally.容易拼错的词:Campaign, species, apparent, calendar, category ,changeable, committed, conscious, definitely, discipline, equipment, exceed, guarantee, leisure, license, miniature, noticeable, occasionally, possession, referred, recommend, restaurant, relevant, separate二、句子听写:同义替换写难题词汇层面上的同义替换:1) I've got to go over my notes for tomorrow's midterm.(study)2) We'll have to leave very early.(set off)3) It looks like he bough
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