师德师风考核自我总结

1、师德师风考核自我总结 自我评价与自我批评师德师风学习小结(2) 文/芳菲 “教师”是个神圣的职业。我喜欢这个职业，喜欢校园这块净土，喜欢与那些没有被污染的心灵对话，做一个优秀的人民教师，是我一生的追求。 陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”说的是作为教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的关键。 我认为，我们教师，在搞好本学科教学的同时，要转变教育观念，重德为师，对学生进行思想教育，品格教育。使学生“欲成才，先成人”。 自我评价 参加工作十余年，我始终以教书育人为宗旨，以培养学生的语文综合能力为目标，有意无意的将德育渗透到自己的语文教学当中，并以自己的人

2、格魅力引领学生健康成长。 我是一个有爱心的教师。十多年来，我也不知道资助过多贫困学生，鼓励扶持过多少后进学生。我一直觉得，所有的学生都是平等的，反对将学生分成三五九等，反对歧视差生。吴世友、李琼、顾小凯、王黎明等学生，都是出身贫寒的乡下学生，我对此倾注了很多心血。他们将是我一生的朋友，也是我的骄傲。 我是一个有责任心的教师。“教书”是一门艺术，如果愿意去钻研，可以消耗你很多的时间与精力。为了上好一堂课，我经常翻阅大量资料，精心设计每个环节;为了让学生有属于自己的时间与空间，我布置的作业少而精，而且所有学生的作业，我都有认真批改。我自己喜欢写作，因而非常重视作文教学。我经常关注高考动态，下载高考

3、总分值作文给学生看。 我是一个力求上进的教师。江西省自xx年9月起，高中开始使用新教材。新教材中有很多新课文，新知识。教授新教材，需要更新新观念，需要采取新教法。为了适应新课改，我屡次外出学习，屡次翻阅高中课程标准，屡次钻研新教材，进行课题研究，撰写教研论文。并自己学会制作课件，和开设教学博客，与网络上的同仁，共同探讨教材教法。 我是一个脱离低级趣味的教师。我总觉得，作为教师，应该为人师表，身体力行，应该严格要求自己。因而生活之余，我从不去打麻将、打牌，也不去搞“副业”，挣外快。除了做家务、健身之外，就是上上网、浏览文学网站、研究语文教学，或者写点东西，玩玩博客。 我是一个优秀的教研组长。自x

4、x年担任本校的语文教研组长以来，我做了大量工作： 每个学期都要组织全体语文教师，开展各种教研、教学活动，如教师的各种公开课，学生的各种语文竞赛;为了提高语文教师的整体素质，建立“一帮一”体系，开展新老教师“结对子”活动，帮助新教师迅速成长起来;我校每学年举行一次优质课竞赛，吉安市每三年举行一次。每次竞赛，我都认真选拔优秀教师参赛。我校。等青年教师，都是通过“优质课”这个平台脱颖而出，迅速成长起来的。 因为工作认真，教学、教研成绩突出，年终屡次得“优”，还被评为“区骨干教师”“区优秀教研组长”等。 自我批评 然后，我评上高级职称之后，工作有所放松，偶尔有“人到中年万事休”的感慨。但xx年年接了文

5、科重点班之后，我感觉自己肩上的胆子很重，因而也不敢懈怠，一直尽心尽责，所以在今年的高考中，两个班均取得了较好的成绩。 当然，这几天的师德师风学习，我也在反思自己的缺乏。我发现自己与名师相比，还存在较大的距离： 第一、爱学生，但与学生面对面交流不够。因为住在校外，加上没有担任班主任，我与学生坐下来谈心的时机很少，对学生的思想动态、兴趣爱好、个性特征等了解不够。 第二、嘴上常说“眼里没有差生”，但事实上关注最多的还是优生。对个别不求上进的差生，缺乏足够的耐心，因而使得差生更加自暴自弃。 第三、教学认真，但学生方面，力度不够。老不交作业的学生，没有惩罚;由于班上人数太多，背书也没有篇篇抓落实;有时候

6、放假，看到别的任课教师拼命发试卷，我就不忍心再发了，怕学生累着;用学生的话说：“王老师有时候心太软。” 整改措施 通过以上反思，我已经认识到自己的缺乏。在今后的教学工作中，我会更加严格要求，也严格要求学生。具体做到以下几点： 既关注教师的“教”，也关注学生的“学”，积极参与“高效课堂”改革，尽量遵循“先学后教，当场训练”的原那么，走近学生心灵，多与学生进行心灵对话。 第一，语文教学在“面向全体学生”的前提下，再重点关注优生，并多与班主任及其他任课教师进行沟通，互助共赢。 第二，对学生实行责任承包制，充分发挥班干部与小组长的作用。让学生协助自己落实每一次作业也背书，对学生赏罚严明，鼓励为主。 第三，课堂上，采取多种教学手段，比方使用多媒体、进行小组讨论、实行多种对话等，将课堂搞活;课外每学期举行一到两次语文竞赛活动。另外，帮学生修改习作，鼓励学生多向校报和杜鹃副刊投稿。 第四，坚持以人为本，以德立教。在搞好自己的常规教学的同时，继续扶持，帮助我校青年教师，提高业务水平，尽快成为学校的教学骨干。 印度大诗人泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着