海底奇光课件

1、海底奇光海底奇光海底奇光学习目标学习目标:n1 了解科幻学习家儒勒了解科幻学习家儒勒.凡尔纳的生凡尔纳的生平及其创作；平及其创作；n2 学习课文对幻想世界所进行的栩学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学会用多种方法描栩如生的描写，学会用多种方法描绘事物的方法。绘事物的方法。海底奇光n重点重点:n体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写n难点难点:n学习用多种方法描绘事物的方法。学习用多种方法描绘事物的方法。海底奇光作者简介作者简介n 儒勒儒勒.凡尔纳凡尔纳(1828-1905),法国法国科幻小说家。凡尔纳自幼热爱海洋科幻小说家。凡尔纳自幼热爱海洋,

2、向往远航探险。向往远航探险。11岁时，他自志愿上岁时，他自志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人船当见习生，远航印度，结果被家人发现找回家，为此，凡尔纳挨了一顿发现找回家，为此，凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪说：狠揍，并躺在床上流着泪说：“以后以后保证只躺在床上在幻想中旅行。保证只躺在床上在幻想中旅行。”n也许正是由于这一童年的经历，促使也许正是由于这一童年的经历，促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出了众多的著名科幻作品。了众多的著名科幻作品。海底奇光主要作品主要作品n 主要作品总标题为主要作品总标题为奇异的旅奇异的旅行行，包括，包括地心游记地心游记、从从

3、地球到月球地球到月球、 环绕月球环绕月球 、 海底两万里海底两万里 、 神秘岛神秘岛 、 8080天环绕地球天环绕地球( (三部曲）三部曲） 、 太阳系历险记太阳系历险记等等。等等。海底奇光海底两万里海底两万里梗概梗概n 1866年，在海上发现了一头被认为是独年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。在追捕过程中，阿龙纳斯、他的参加追捕。在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德兰三人，发现这兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。

4、潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这潜艇。潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作艘令人惊叹的现代工业的杰作“鹦鹉螺鹦鹉螺号号”。阿龙纳斯及其同伙乘。阿龙纳斯及其同伙乘”鹦鹉螺号鹦鹉螺号“，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。书中从太平洋出发，开始了海底探险旅行。书中描写海底奇妙的世界，令人称奇。描写海底奇妙的世界，令人称奇。海底奇光检查预习检查预习鹦鹉鹦鹉螺螺 yng w lu磷磷光光 ln分分泌泌 m黏黏液液 nin 蝾螈蝾螈 rng yun上上颌颌 h 鳞鳞鲀鲀 tn 鲭鲭鱼鱼 qng积累词语：积累词语：清澈清澈迅速迅速光彩夺目光彩夺目腐烂腐烂诱饵诱饵嬉戏嬉戏赞叹不已赞叹不已

5、敏捷敏捷疲倦疲倦眼花缭乱眼花缭乱诱惑力诱惑力悠然自得悠然自得海底奇光本文叙述了什么内容？请概括。本文叙述了什么内容？请概括。 “鹦鹉螺号鹦鹉螺号”停航整修时所见的一停航整修时所见的一次奇特的海底景观：海底的次奇特的海底景观：海底的奇奇光。光。第一部分（第第一部分（第1段）段）“鹦鹉螺号鹦鹉螺号”因故停航、整修。因故停航、整修。第二部分（第第二部分（第26段）段）“我我”和同伴们在和同伴们在“鹦鹉螺号鹦鹉螺号”漂荡中亲漂荡中亲眼目睹了海底奇光。眼目睹了海底奇光。第三部分（第第三部分（第7段）段）海底奇光现象留给海底奇光现象留给“我我”的疑问和思索。的疑问和思索。海底奇光深入海底，共赏神深入海底，

6、共赏神奇奇？默读课文，圈划词句，仔细品味默读课文，圈划词句，仔细品味1出现出现:景象突然，出人意料。景象突然，出人意料。D32形成：光源来自于发光的微小生物。形成：光源来自于发光的微小生物。D5、6明亮耀眼（亮度高）明亮耀眼（亮度高）D4 “奇奇”在哪里？在哪里？生命力、运动力、活力生命力、运动力、活力D4色彩美（红、白）色彩美（红、白）D4 时间长时间长D63特点：特点：海底奇光作者是怎么描写奇光的？作者是怎么描写奇光的？D4找出富有感染力的语句并加以分析找出富有感染力的语句并加以分析。我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又

7、像加热到白热状态的金属块。火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。（比喻）（比喻） 相比之下，在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环相比之下，在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境里，发亮的水层中有些地方却显得阴暗了。境里，发亮的水层中有些地方却显得阴暗了。（对比）（对比） 描写角度：视觉描写角度：视觉亮度亮度 （磷光闪闪、格外耀眼、光彩夺目）（磷光闪闪、格外耀眼、光彩夺目） 视觉视觉颜色颜色（火红、白）（火红、白）运用修辞，语言生动形象运用修辞，语言生动形象海底奇光小结小结:要想使你描写的事物栩栩如生，生动要想使你描写的事物栩栩如生，生动形象形象,应注意应注意:1、抓住事物的特征进行描写、

8、抓住事物的特征进行描写2、运用修辞、多角度进行描写、运用修辞、多角度进行描写海底奇光第第4、6两节的语言生动形象，比较，两节的语言生动形象，比较，第第5节的语言有何特点？节的语言有何特点？n用用说明说明性的语言，将海洋生物知识介绍给大家，性的语言，将海洋生物知识介绍给大家，运用运用列数字列数字等等说明方法说明方法的运用使介绍更科学、的运用使介绍更科学、更准确。更准确。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、

9、江河、花草、树的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。修养、观点、概念、原理、技术等。海底奇光“我我”看到这奇特景象时的心情有看到这奇特景象时的心情有何变化？何变化？先是惊讶先是惊讶继而兴奋继而兴奋最后由衷赞叹海底世界的神奇最后由衷赞叹海底世界的神奇海底奇光海底奇光海底奇光海底奇光拓展练习拓展练习n1、组含、组含“奇奇”字的词语字的词语n2、“我突然看到发亮的水层中有几道闪光，我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热好像炽

10、热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。状态的金属块。”仿照例句运用相同的修辞手仿照例句运用相同的修辞手法进行仿写光（阳光、月光、霓虹灯、白炽灯、法进行仿写光（阳光、月光、霓虹灯、白炽灯、路灯）。路灯）。n3、选取、选取“光彩夺目、赞叹不已、眼花缭光彩夺目、赞叹不已、眼花缭乱、悠然自得乱、悠然自得”中任三个词语围绕某一自然景中任三个词语围绕某一自然景象写一段话。（象写一段话。（150字左右）字左右）海底奇光推荐书目推荐书目n海底两万里海底两万里 n地心游记地心游记n神秘岛神秘岛 n8080天环绕地球天环绕地球海底奇光1月月16日，鹦鹉螺号好像在海平面以日，鹦鹉螺号好像在海平面以下仅几米

11、的地方入睡了下仅几米的地方入睡了 。我和同伴。我和同伴们认为海底的景色是们认为海底的景色是。奇特的奇特的 迷人的迷人的 令人眼花缭乱的令人眼花缭乱的海底奇光我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炙热大我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炙热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏，我们更加赞叹不已。嬉戏，我们更加赞叹不已。我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗。生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗。后来，比较小的鱼出现了，有各种各样的鳞后来，比较小的鱼出现了，有各种各样的鳞 ，会跳跃的鲭鱼，狼鼻鱼，还有上百种其他鱼会跳跃的鲭鱼，狼鼻鱼，还有上百种其他鱼类，它们四处游动，给这闪光世界划上一道类，它们四处游动，给这闪光世界划上一道道条纹。道条纹。海底奇光海底奇光 海洋生物海洋生物海底奇光海底发光的光源有哪些：海底发光的光源有哪些：1 1、发光微小生物；、发光微小生物； 2 2、海洋纤毛虫；、海洋纤毛虫